農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)小升初語(yǔ)文試卷

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)小升初語(yǔ)文試卷.精品文檔. 溪口中小 2017年小學(xué)語(yǔ)文試卷20170523姓名_班級(jí) _成績(jī) _一、積累與運(yùn)用。(35分)1、下列劃線(xiàn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(1分)A.枯涸(hé) 踱步(dù) 戛然而止(gá)B.伎倆 (zh) 要挾(xié) 不屑置辯(xiè)C. 頹唐(tuí) 蜷縮(jun) 忐忑不安(tè)D.阻撓(náo) 岔道(chà) 寢食難安(qn)2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(1分)A.脈博 靜謐 唏噓

2、焦躁不安 B.摩挲 璀璨 青睞 談笑風(fēng)生C.伶俐 倉(cāng)穹 慷慨 甘敗下風(fēng)D. 鏗鏘 懶惰 防礙 世外桃源3、下列句子中，加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(1分)A.他是一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，我們初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。C.侵略者的國(guó)旗耀武揚(yáng)威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。4、下列句子中有語(yǔ)病的句子是( ) (1分)A.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。C.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視

3、野。D.各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。5、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是( )(1分)A.草木皆兵 何樂(lè)不為 色厲內(nèi)荏B.怒發(fā)沖冠 一發(fā)千鈞 肝腸寸斷C.口是心非 炮火連天 伶牙俐齒D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼6、下列語(yǔ)序排列正確的是( ) 。 (1分)(1)瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線(xiàn)光亮。(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。(6)周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，

4、發(fā)出青白色的光。A.(4)(6)(5)(2)(1)(3) B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)C. (4)(5)(6)(2)(3)(1)D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是( ) (1分)A.他不能給你講真話(huà)。B.難道他能不給你講真話(huà)?C.他能不給你講真話(huà)嗎?D.他不能不給你講真話(huà)。8、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是()(1分)A.千樹(shù)落花紅 B. 云傍馬頭生C. 山高月上遲 D. 春到鳥(niǎo)能言9、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類(lèi)的一組是(     ) (1分)A、夸獎(jiǎng)  謙虛

5、0; 機(jī)靈  欣欣向榮           B、虛偽  夸耀  勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷C、簡(jiǎn)樸  剛強(qiáng)  嘴臉  斗志昂揚(yáng)10、解釋下列劃線(xiàn)字詞 (2分)(1)拈輕怕重()(2)舉一反三()(3)猶豫不決()(4)囫圇吞棗()11、寫(xiě)出有關(guān)寓言、歷史故事的成語(yǔ)各兩個(gè) (4分)寓 言 (1) (2)歷史故事(1) (2)12、按要求寫(xiě)句子(3分)(1)在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。改成比喻句：(2)李寧嚴(yán)肅對(duì)小明說(shuō)：“

6、如果你再遲到，我就一個(gè)人去”。改成轉(zhuǎn)述句：(3)仿寫(xiě)：大自然像一本書(shū)，藏著豐富的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)掘。大自然像( ) ，等著( )。13、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。(4分)(1)、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎?_ _。(2)、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎?_、_14、古詩(shī)詞：_二語(yǔ)，在老百姓中流傳極廣，千百年來(lái)已成為人們勸戒避免兄弟不和、自相殘害的普遍用語(yǔ)。 2分15、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。字面相反意思的古詩(shī)詞句子是_

7、。2分16、出口成章，根據(jù)提示寫(xiě)名句。(4分) (1)、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“_?！鳖D覺(jué)清香滿(mǎn)口。 2分(2)一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以(       )他，可就是(           )他。(美國(guó))海明威(              ) 2分17、按要求寫(xiě)句子。(5分)(1)、仿寫(xiě)句子。(2分)例句：如果我是陽(yáng)光

8、，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將_    如果我是春雨，我將_ _ _  (2)友誼的話(huà)題歷久彌新，寫(xiě)出表現(xiàn)友誼的一組詩(shī)句：(2分) _友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱(chēng) _ 。   彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友，我們稱(chēng)之為_(kāi) 之交。 (3)“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話(huà)意思不一樣的是( )(1分)A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。二、閱讀( 30 分) ( 一 ) 非連續(xù)性文本的閱讀試題 2分學(xué)校為了

9、豐富同學(xué)們的課余生活，組織了很多個(gè)課外興趣小組。剛上三年級(jí)的小明也想?yún)⒓右粋€(gè)興趣小組，但是他只有周五下午有時(shí)間。根據(jù)下面的課外小組活動(dòng)時(shí)間，你認(rèn)為小明能參加哪個(gè)興趣小組呢？興趣小組活動(dòng)時(shí)間參加條件圍棋小組周二、五下午限有一定圍棋基礎(chǔ)者參加，且每周的兩次活動(dòng)都必須參加游泳小組周五下午凡有興趣者都可參加足球小組周一、三、五下午報(bào)名后，無(wú)特殊情況，每周的三次活動(dòng)都須參加科技小組周五下午僅限四年級(jí)以上同學(xué)參加小明可以參加的是：  A圍棋小組      B游泳小組      C足球小組 

10、;     D科技小組_(二)生之喜悅 14分美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的

11、信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。18、給劃線(xiàn)字注音(2分) 中樞( ) 自虐( )19、

12、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思及在文中的具體含義。(2分).以手掩面：.契機(jī)：20、破折號(hào)的主要用法有表注釋?zhuān)碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的()中。(2分)A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。()B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。()21、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解(2分)：22、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。_(2分)_(2分)23、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(2分)_24、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)

13、下來(lái)(2分)_ (三)地震地球可分為三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。超級(jí)地震指的是震波極其強(qiáng)烈的大地震。但其發(fā)生占總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數(shù)倍，所以超級(jí)地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。全球板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱(chēng)為地動(dòng)。它就像海嘯、龍卷風(fēng)、冰凍災(zāi)害一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災(zāi)害。大地振動(dòng)是地震最直觀(guān)、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I

14、海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱(chēng)為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬(wàn)次。地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點(diǎn)稱(chēng)為震中。它是接受振動(dòng)最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。對(duì)于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，對(duì)地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。地震分為天然地震和人工地震兩大類(lèi)。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式向

15、四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。構(gòu)造地震約占地震總數(shù)的90%以上。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱(chēng)火山地震，約占地震總數(shù)的7%以上。A人工地震是由人為活動(dòng)引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)，在深井中進(jìn)行高壓注水及大水庫(kù)蓄水后增加了地殼的壓力，有時(shí)也會(huì)誘發(fā)地震。據(jù)國(guó)家地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，2008年在汶川發(fā)生的地震是自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)10多萬(wàn)平方公里，包括震中50千米范圍內(nèi)的縣城和200千米范圍內(nèi)的大中城市。截至2008年7月4日12時(shí)，汶川地震以造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計(jì)受災(zāi)人數(shù)4624萬(wàn)人。25、快速閱讀，給正確答案打“”,錯(cuò)誤答案打“X”。(6分)(1)地震是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，像刮風(fēng)、下雨等一樣平常。( )(2 )構(gòu)造地震是天然地震中最多的地震。 ( )(3)汶川地震是淺源地震。( )(4)第2自然段中的“頻繁”一詞說(shuō)明地震經(jīng)常發(fā)生。( )(5)第3自然段“反之亦然”是說(shuō)：震源越深，破壞越小，但波及范圍也越大。( )(6)海嘯不是由地震引起的。( )26、文中劃線(xiàn)句子分別用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)句A ( ) 句B ( )27、第4自然段是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的?請(qǐng)用“”劃出。如果把這個(gè)自然段分層次，你準(zhǔn)備怎么分?請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩?”標(biāo)出(2分)2