棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、第二課時(shí)一、揭示課題。板書課題:棉花姑娘1、昨天,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,她是誰呀?2、趕緊和她打聲招呼吧。(齊讀)二、復(fù)習(xí)生字。想看看棉花姑娘長(zhǎng)得什么樣嗎?(想)可是種植棉花姑娘的叔叔說,咱們要讀對(duì)了他帶來的詞語卡片才能見到她。有信心嗎?(雙軌火車讀)、齊讀詞語三、讀文感悟,分角色表演。(一)學(xué)習(xí)第一自然段1、咦,怎么還沒看見棉花姑娘呢?1)同學(xué)們趕緊打開書本自由讀讀課文的第一自然段,看看到底是怎么回事?2)提問:棉花姑娘怎么了?(生病了)為什么生???貼:蚜蟲2、認(rèn)識(shí)“蚜蟲”(1)你了解“蚜蟲”嗎?誰知道?(2)師邊出示蚜蟲課件邊講解:蚜蟲是一種害蟲,它們專門吸附在棉花這些植物的表面,用長(zhǎng)長(zhǎng)的

2、、像針一樣的嘴巴插進(jìn)植物的身體里面吸取汁液。(師做難受狀。)孩子們,這樣的蚜蟲你們喜歡嗎?課文里是怎么說的?(4)讓我們來讀一讀這個(gè)詞語,把對(duì)蚜蟲的討厭、厭惡讀出來。課件出示詞語:可惡的蚜蟲3、理解“盼望”,指導(dǎo)朗讀( 1)(出示課件)你們看,這些葉子上面爬滿了蚜蟲,它們把一片片的小葉子咬得全都是洞,假如你就是棉花姑娘,這時(shí),你最大的愿望是什么?( 2)書上有一句話寫出了棉花姑娘的愿望,誰來讀一讀?課件出示:她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。。?3)指導(dǎo)朗讀:a你們看的出他被蚜蟲咬的很難受,很想要醫(yī)生給他治病嗎?b這位棉花姑娘有點(diǎn)著急,但聽起來不是特別難受。誰再來試一試?。(理解盼望)再指生讀、齊

3、讀(二)學(xué)習(xí)第二、三、四自然段( 、棉花姑娘的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?自由讀讀課文的二、三、四自然段。邊讀邊想想:棉花姑娘請(qǐng)了哪幾位醫(yī)生來治病?他們能給她治病嗎?為什么?(出示課件)2、反饋交流。( 1)棉花姑娘請(qǐng)了哪幾位醫(yī)生來治???指生回答:師引:她先請(qǐng)了接著最后板:樹葉狀的卡片:空中飛的害蟲樹干里的害蟲田里的害蟲3、分角色表演。( 1)棉花姑娘看到燕子、啄木鳥、青蛙來了,她是怎么請(qǐng)求的呢?誰能找出棉花姑娘的話讀一讀。指生讀、齊讀)讀出請(qǐng)求的語氣( 2)假如你是棉花姑娘,當(dāng)你正被蚜蟲咬得疼痛難忍的時(shí)候,小燕子來了,你的心情怎么樣?指生回答除了高興的心情還會(huì)有怎樣的心情?(高興的、難過的的、著急的)。是

4、呀,心情不一樣,說話的語氣也不一樣。孩子們你們讀的這么好,老師也想和你們一起讀一讀。師:棉花姑娘高興地(難過地、著急地)說:生接。(3)你們讀得真棒!我想:燕子、啄木鳥、青蛙,他們肯定很想幫忙,但是又無能為力,找出它們的話讀一讀吧(自由讀)分角色匯報(bào):誰找到了燕子(啄木鳥、青蛙)的話?指名三名學(xué)生分好角色.師:請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!生表揚(yáng):真會(huì)讀書啊燕子、啄木鳥、青蛙肯定很想幫忙,但是有無能無力,你們能把他們很想幫忙又幫不上的語氣讀出來嗎?(四人自由練習(xí))四人讀一讀。(表揚(yáng))教師要讀出三種不同的語氣來。現(xiàn)在讓我們也學(xué)著它們的樣子分大組讀一讀吧!課中休息(三)學(xué)習(xí)第五自然段1、在燕子、啄木鳥、青蛙他

5、們想幫忙幫不上忙的時(shí)候,忽然,一群圓圓的小蟲飛來了,把棉花姑娘身上的蚜蟲都吃光了。小朋友,這是怎么回事呢?趕緊讀讀課文的第五自然段吧。2、誰把棉花姑娘身上的蚜蟲吃光了?3、七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣?老師沒見過,你們知道嗎?(學(xué)生說)課件出示圖片(師問:是不是這樣?)4、我們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了七星瓢蟲,棉花姑娘認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))你從課文的哪句話知道的?5、 課件出示:你們是誰呀?”相機(jī)理解:驚奇。(驚奇是什么意思?誰能換個(gè)詞語說一說。6、(誰能當(dāng)一回棉花姑娘,驚奇地問問七星瓢蟲?)指導(dǎo)朗讀:七星瓢蟲個(gè)頭小,但吃蟲的本領(lǐng)卻很大,誰再來驚奇地問問?師引:“7、誰來當(dāng)七星瓢蟲向棉花姑娘介紹一下自己。(師問:你是誰呀

6、?生答。)8、好,現(xiàn)在我們一起來讀讀吧!老師當(dāng)作者。男讀七星瓢蟲,女讀棉花姑娘9、學(xué)了這一段課文,你們認(rèn)為可惡的財(cái)蟲上面應(yīng)該寫上誰的名字?為什么?用下面的句式說明理由。課件出示:讀讀說說能給棉花姑娘治病,因?yàn)樗鼤?huì)捉板:七星瓢蟲過渡:是啊,七星瓢蟲把葉子上的蝦蟲都吃光了,不久棉花姑娘的病治好了(接書上原話)隨機(jī)出示課件(四)學(xué)習(xí)第六自然段(1)你們看看,老師這啊有兩段話,這兩段話有什么不一樣呢?課件出示:兩段課文。(一段將碧綠碧綠的、雪白雪白的改成碧綠的、雪白的)齊讀第一段話,師讀第二段話。(2)學(xué)生回答兩段文字的不同。(3)那你覺得哪一段把棉花姑娘寫得更漂亮?師:原來把碧綠碧綠、雪白雪白這樣疊起來就把棉花姑娘寫得更漂亮了,那這兩個(gè)詞語我們可要好好讀一讀。課件出示:碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花(4)點(diǎn)擊課件出示:孩子們除了能說碧綠碧綠的葉子以外還可以說碧綠碧綠的什么???碧綠碧綠的-雪白雪白的(5)其實(shí)在平常的生活中還有很多這樣疊起來的詞語嗎?你還能說幾個(gè)嗎?誰來?是啊,棉花姑娘的病好了,咧開嘴笑啦,多美的棉花姑娘啊!讓我們帶著這種高興的心情

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