棒棒天使課堂反思

1、棒棒天使課堂反思篇1在園圖書(shū)室中，看到棒棒天使這本書(shū)后，就被它清晰的畫(huà)面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容，所以思考，是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來(lái)思考，我認(rèn)為展開(kāi)教學(xué)還是有必要的。1、對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們喜歡看書(shū)，但有時(shí)過(guò)多的依賴(lài)成人，慢慢的能夠自己看書(shū)，對(duì)于這群即將入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是眼前需要。2、在日常生活中，孩子對(duì)反義詞有經(jīng)驗(yàn)，但十分零星，而且存在差異。3、現(xiàn)在的孩子都會(huì)說(shuō)，但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說(shuō)，卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。4、讀小學(xué)之后，孩子會(huì)一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開(kāi)始，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。棒棒天使課堂反思篇2

2、一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞1、出示兩位天使，提問(wèn)：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣?2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語(yǔ)句小結(jié)天使的不同特征。二、天使、幼兒共游戲（在此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀(guān)察理解，了解更多的反義詞）1、看圖片，說(shuō)相反連續(xù)逐頁(yè)看故事畫(huà)面，教師用故事中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹畫(huà)面主題。提問(wèn)：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?幼兒自由選擇畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的相反意思。如果讓我用一句話(huà)來(lái)點(diǎn)評(píng)自己在骨干教師展示活動(dòng)中所上的語(yǔ)言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”，我覺(jué)得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。棒棒天使課堂反思篇3對(duì)于大班幼兒，還處于合作的初級(jí)階段，要兩人相互配對(duì)，要和教師配合說(shuō)畫(huà)面相反的語(yǔ)句，極富有挑戰(zhàn)性。邏輯分析力：幼兒盡憑借對(duì)示意圖的理解，對(duì)反義詞進(jìn)行挖掘，并能夠清晰的表達(dá)，極富有挑戰(zhàn)性。如果還有機(jī)會(huì)執(zhí)教該活動(dòng)的話(huà)，有幾點(diǎn)可以再思考的：1、字的量的控制和選擇。幼兒對(duì)于字的認(rèn)識(shí)情況差異很大，在同一個(gè)活動(dòng)中很難達(dá)到均衡的把握。對(duì)于這樣的活動(dòng)，既然是分組教學(xué)，可以盡可能