植物籽粒拼圖教學(xué)設(shè)計(姚鶴)(一)

1、植物籽粒拼圖教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計稿各部分大小籽粒的拼擺、粘貼圖形的方法。2、掌握依據(jù)繪畫好的圖樣，選擇色彩、大小合適的植物籽粒、拼貼圖形的方法。3、感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進行創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)利用籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點：作品的新穎、生動，富于美感。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課1、欣賞圖片（豐收景象的圖片）師：從圖片中你看出這是什么季節(jié)？生：師：秋天是豐收的季節(jié)，各種植物籽粒、農(nóng)作物都成熟了，我們的家鄉(xiāng)有什么作物成熟了呢？生：玉米、大豆、水稻等2、展示種子圖片，比一比誰的反映速度快（說出籽粒的名

2、稱）比較這些種子有什么不同？（籽粒的大小、形狀、顏色不同）這些種子有什么用途？生：師：這些植物籽粒還有一個用途？你們想知道么？那么跟隨老師一起來看一看吧！3、欣賞作品：教師總結(jié)：這些作品可以分成兩類，一類是把籽粒練成線，另一類是把籽粒連成面，我們把這兩種方法稱為表現(xiàn)方法，所以我們說這些作品的表現(xiàn)方法是以線為主和以面為主的。繼續(xù)欣賞線面結(jié)合的作品，由學(xué)生總結(jié)表現(xiàn)方法。師：看完這些作品你們有沒有什么感受？想不想自己動手試一試？出示課題：植物籽粒拼圖（粘貼）師：要想做出一幅植物籽粒粘貼畫，我們還要了解它的步驟方法？2、 講授新課1、課件展示：做法步驟錄像（同時展示教師范品）師：觀察時要注意老師用了哪

3、幾個步驟？生：師總結(jié)：制作步驟方法2、欣賞書中學(xué)生作品。師：說說你最喜歡哪一幅？為什么？生：師總結(jié)：作品與種子的種類、大小、形狀、顏色有關(guān)3、 創(chuàng)作實踐學(xué)生分組創(chuàng)作（4人），教師指導(dǎo)4、 展示、評價把學(xué)生作品釘在畫板上，每組學(xué)生說說自己的創(chuàng)作想法。學(xué)生根據(jù)作品作品評出最佳創(chuàng)意獎、最具人氣獎、小組協(xié)作獎（教師頒發(fā)獎杯）。五、拓展出示其他材料粘貼的作品圖片，想一想除了植物籽粒還有哪些東西也可粘貼成一幅畫？植物籽粒拼圖教學(xué)設(shè)計雙河鎮(zhèn)中心校美術(shù)教師姚鶴一節(jié)課下來，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點也都得以解決，課堂教學(xué)效果整體還好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。但在制作過程中，大多數(shù)學(xué)生都選擇的糧食的種子，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，桌子上、地上都是種子，同時課堂的衛(wèi)生遭到破壞。再上課的時候在這幾方面都應(yīng)做到課前提醒，如：在課前要求學(xué)生植物籽粒要用紙盒來裝，用完的植物籽粒要放回原來的紙盒，盡量選擇糧食以外的其他植物籽粒，這些現(xiàn)象就能得到很好的控制。小組分工也不是很明確，創(chuàng)作想法也沒有集結(jié)小組所有人的想法，不能達(dá)到每個人都有分工，個別小組只是一個人在做，三個人看著。創(chuàng)作過程開始前應(yīng)先讓學(xué)生研討小組分工，統(tǒng)一制作意見。在獎品發(fā)放上也不理想，學(xué)生為了把自己寶貴的一票投給自己都不投別的小組，使評價過程有些尷尬，在出現(xiàn)這種現(xiàn)象的時候可以鼓勵學(xué)生應(yīng)該實事求是，承認(rèn)美的作品。學(xué)