2022《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇

1、2022觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)9篇觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)9篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是我整理的觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：積累語句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和排比句的作用。態(tài)度與方法：自主、合作、探究。道德情感價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中吸取精神營養(yǎng)，開闊胸懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1。展開想象，領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美。2。品味語言，感受魅力所在。計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程及步驟：一、導(dǎo)入新課：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記

2、錄人類文明歷史的寶庫。本學(xué)期我們感受了來自迅哥兒家鄉(xiāng)帶有呢土氣息的鄉(xiāng)村戲劇“社戲”，那月下神形兼?zhèn)涞睦L畫藝術(shù)“竹影”。還有那巧舌如簧的高超表演“口技”，這一切無不都在向我們?cè)V說著人類歷史的進(jìn)步。今天，著名的冰心女作家又給我們帶來一場(chǎng)美幻絕倫的異國風(fēng)情表演印度舞蹈，不相信？還是讓我們先睹為快吧？?。ò鍟n題）二、整體感知：1、運(yùn)用自己喜愛的朗讀方式，自主閱讀課文，借助工具書，解決生字詞。2、教師檢查生字詞掌握情況之后，讓學(xué)生談?wù)劤踝x課文的感受。3、教學(xué)小結(jié)：這篇課文記敘了作者一次觀賞印度舞蹈的感受，表達(dá)了作者對(duì)古老的印度舞蹈的向往和熱愛之情。三、課文探究（一）探尋“舞蹈美”課文中作者說到：“我只

3、是一個(gè)欣賞者，但是我愿意努力說出我心中所感受到的飛動(dòng)的美！”作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動(dòng)的美”，同學(xué)們，我們也是欣賞者，我們雖不能親眼目睹她們姐妹倆的表演，但是印度舞蹈的美已盡在作者的筆下了，請(qǐng)仔細(xì)研讀文中有關(guān)卡拉瑪姐妹表演的語段，請(qǐng)同學(xué)們用“印度舞蹈真美！美在她們的”這一句式來談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生現(xiàn)自主閱讀，勾畫圈點(diǎn)。小組前后四人合作交流討論。教師參與其中。全班交流。教學(xué)小結(jié)：本文就是從卡拉瑪姐妹倆的身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面來寫這印度舞蹈“飛動(dòng)的美”。（二）探尋“語言美”剛才大家已經(jīng)感受到了卡拉瑪姐妹倆那“飛動(dòng)”的印度舞蹈美，這一感受讓我們久久不忘！這都源于作者用語言來表現(xiàn)舞臺(tái)藝

4、術(shù)，把“視覺形象”轉(zhuǎn)化為“語言形象”，讓我們獲得美的感受！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)讀課文，從文中找一找你認(rèn)為寫得最精妙的句段，體會(huì)一下這些語段的“精妙”所在。1。讓學(xué)生先自主閱讀，尋找“精妙”句段，仔細(xì)體會(huì)。2。全班共同交流，教師傾聽引導(dǎo)。小結(jié)：這一篇文章作者注重將“視覺效果”與自己的“主觀感受”相結(jié)合，運(yùn)用了大量的排比和比喻句，使文章的語言搖曳多姿。四、質(zhì)疑解惑同學(xué)們！學(xué)了這篇課文，對(duì)于文章內(nèi)容，尤其是對(duì)一些富有深意的句子的理解，你還有什么不懂嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們一同來解決。學(xué)生質(zhì)疑，全班共同解決。五、布置作業(yè)1。本單元我們?cè)鴮W(xué)過另一篇有關(guān)舞蹈的文章，那就是安塞腰鼓，請(qǐng)同學(xué)們比較一下本文與這一篇文章

5、的異同。點(diǎn)撥提示：從內(nèi)容、語言的表達(dá)、主題、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行比較！可以表格的形式寫出探究結(jié)果。2。積累本文自己不懂的生字詞，摘抄本文中出現(xiàn)的關(guān)于對(duì)歌舞描寫的精彩故事文。觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)21朗讀課文，品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作家的寫作手法，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。2通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛和審美能力。3體會(huì)卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘。1學(xué)習(xí)作家冰心的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句；2體會(huì)卡拉瑪姐妹舞蹈美的奧秘。冰心：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸

6、了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開始發(fā)表第一篇小說兩個(gè)家庭，此后，相繼發(fā)表了斯人獨(dú)惟悴、去國等探索人生問題的“問題小說”。同時(shí)，受到泰戈?duì)栵w鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文笑和往事。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

7、一、自主學(xué)習(xí)1給加點(diǎn)字注音絢麗闡述褶裙粲然嗔視供養(yǎng)蠕動(dòng)惆悵2形似字注音組詞惆（）炫（）濡（）絢（）綢（）眩（）蠕（）詢（）稠（）弦（）儒（）殉（）3詞語填空變幻多本色當(dāng)?shù)突剞D(zhuǎn)咤風(fēng)云渾身數(shù)盡態(tài)極息息相合悲歡二、合作探究整體感悟課文后回答1作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹舞技精湛的主要原因是什么？2作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的？3文中的哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色？4為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”5提出問題：你最喜歡文中的哪一段話？為什么？6能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？7用多媒體介紹印度宗教及文化概

8、況。三、拓展提升閱讀下詩，回答問題觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、理解、積累“靜穆、粲然、妥帖、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語言魅力。能力目標(biāo)：1、研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。2、通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：研習(xí)精彩語段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的語言描寫。2、難點(diǎn)：通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教學(xué)方法：

9、情境導(dǎo)入法、聯(lián)想想象法。教具：多媒體。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、以舞導(dǎo)入，欣賞“美”。同學(xué)們，上課之前，我們先來欣賞一段帶有異國風(fēng)情的舞蹈片斷，請(qǐng)大家用心欣賞這段舞蹈，觀后試著說一說你觀后的感受。（利用多媒體手段播放印度舞蹈）觀賞這段舞蹈后，大家內(nèi)心的感受怎樣呢？哪位同學(xué)試著用一二句話描述你剛才觀看的這段舞蹈或是談?wù)勀阌^后的感受。同學(xué)們，動(dòng)人的音樂，優(yōu)美的舞姿，給我們帶來美的享受?？僧?dāng)要我們用語言文字來描述這種美好的享受時(shí)，許多同學(xué)為難了，為語言的匱乏而苦惱。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢？同學(xué)們不用著急。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文觀舞記。希望學(xué)

10、習(xí)這篇文章后，大家會(huì)有許多收獲。（屏幕出示課題）二、作者簡(jiǎn)介冰心(190010一19992)，原名（謝婉瑩），筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家?！拔逅摹睍r(shí)，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。三、整體感知。請(qǐng)大家打開課本。閱讀之前大家先想一想：作者會(huì)運(yùn)用什么樣的語言來描繪這舞蹈藝術(shù)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е蓡柭犝n文，感知文章的內(nèi)容。第一部分（110）從切身感受出發(fā)，歌頌印度卡拉瑪姐妹舞技的高超。第二部分（1118）通過對(duì)卡拉瑪姐妹舞技的描繪，具體表現(xiàn)她們高超

11、的舞技。第三部分（1922）揭示了印度文化是滋潤印度舞蹈的食糧，表達(dá)對(duì)卡拉瑪姐妹的感激和懷念之情。表現(xiàn)出對(duì)卡拉瑪姐妹的贊美之情。作者說卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術(shù)是驚人的！那么，卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)學(xué)生自讀第11-18自然段，從文段中找出一個(gè)點(diǎn)明她們舞蹈的特點(diǎn)的短語。（生齊讀第十自然段，然后找出點(diǎn)明卡拉瑪姐妹舞蹈的特點(diǎn)的短語“飛動(dòng)的美”。）四、品讀課文，回答問題。1、作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動(dòng)的美”。那么，作者是從哪些方面向我們展示卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)的美”的？現(xiàn)在請(qǐng)大家自讀11-18自然段，讓我們?cè)谧髡叩囊龑?dǎo)下，盡情欣賞卡拉瑪姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同時(shí)想一想：作者是從

12、哪些方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的？（屏幕出示問題）2、說一說文中哪些地方分別從身體、服飾、神態(tài)等方面來表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的嗎？3、卡拉瑪姐妹的表演很精彩。她們的服裝絢麗、神態(tài)多變、舞姿優(yōu)美觀看她們的表演，的確是一種美的享受。五、精讀課文，探究美點(diǎn)。同學(xué)們，我們沒有親眼目睹卡拉瑪姐妹的表演，但我們能感受到那“飛動(dòng)”的舞蹈美。這是為什么呢？這都源于作者用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)，把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，讓我們獲得了美的享受。本文是當(dāng)代散文中用優(yōu)美生動(dòng)的語言來寫視覺形象的絕妙佳作。文中有許多優(yōu)美的語句值得我們品讀、積累?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再讀讀課文，在欣賞舞蹈美的同時(shí)來體會(huì)作者的語言美吧。（屏幕

13、出示問題：從文中找出你認(rèn)為寫得最為精妙的句段，說一說寫得“精妙”的地方。）并在文中勾畫標(biāo)注。小組同學(xué)討論，交流體會(huì)。（本文語言搖曳多姿。作者巧妙運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，長短句交錯(cuò)使用，有的段落單句成段；富有感染力，讀來也具音樂美像這么優(yōu)美的文章，建議大家課后再行品讀，最好是摘抄加以積累。）六、總結(jié)全文?，F(xiàn)在讓我們一起來回顧全文吧!（出示板書設(shè)計(jì)，師引導(dǎo)生總結(jié)全文）這篇文章是作者自己一次觀看印度舞蹈后寫下的一篇散文。文章開篇直抒贊美之情，接著描繪精彩的表演過程，最后總寫觀后的感受；正面和側(cè)面相結(jié)合，集中生動(dòng)地展示了卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)的美”。用語言來表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事情，但作者巧妙地運(yùn)用

14、排比、比喻等修辭手法，把視覺感受轉(zhuǎn)化為語言形象，使讀者透過文字發(fā)揮想象，獲得了語言和舞蹈形象雙重審美的享受。學(xué)習(xí)這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會(huì)到語言之美。七、拓展延伸。我們來欣賞一段舞蹈，一起來感受我們中華藝術(shù)文化的精妙吧。請(qǐng)欣賞舞蹈千手觀音圖片，同學(xué)們，看了這幾張舞蹈照片，大家內(nèi)心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請(qǐng)大家仿寫，拿起筆來，運(yùn)用語言來表現(xiàn)藝術(shù)美吧。同學(xué)們，我們中華的文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。21世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的現(xiàn)代文明！未當(dāng)堂完成寫作的同學(xué)于課后完成

15、。八、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、比較閱讀本單元的安塞腰鼓也是寫舞的，將本文與安塞腰鼓比較，說說不同之處。2、查找積累古今詩詞中精彩的描寫歌舞的佳句。如：白居易的長詩琵琶行中描寫音樂的詩句。觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、理解、積累“靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風(fēng)云”等詞語。2、能正確流利地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語言魅力。能力目標(biāo)1、研習(xí)課文精彩語段，感受印度舞者的魅力。2、通過吟誦，品味本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學(xué)重難點(diǎn)1、研習(xí)精彩語段，感受印度舞者的魅力。2、吟誦文章語句，品

16、味文章優(yōu)美生動(dòng)的語言描寫。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法；誦讀教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文今天我要向你們介紹一個(gè)人，她像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕，比月亮更明亮；不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢(mèng)更美，比幻想更動(dòng)人。（播放印度舞蹈視頻）她是誰呢？她就是能夠跳出動(dòng)人舞蹈的印度舞者?，F(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識(shí)其中的兩位卡拉瑪姐妹。二、介紹背景1、隨著1955年萬隆會(huì)議的召開，更進(jìn)一步促進(jìn)了中印關(guān)系的友好發(fā)展。印度舞蹈家卡拉瑪姐妹來北京的表演，有一位觀眾不僅用眼睛去欣賞，更用自己的筆記錄了這一舞蹈盛宴。她就是冰心。2、作者簡(jiǎn)介冰心（19001999）原名為謝婉瑩，筆名為冰心，取“一片冰心在玉壺”為意。被稱為“世紀(jì)老人”。

17、現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。她的作品以散文、詩歌為主，代表作有寄小讀者再寄小讀者，詩集繁星春水等。歌頌自然、母愛，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核，她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。三、整體感知課文1、讀準(zhǔn)生字詞yymùpíncùcàn咿呀靜穆顰蹙粲然suchnyngxuàn斗藪嗔視珠纓炫轉(zhuǎn)xiùyánchìzhàxiè星宿盡態(tài)極妍叱咤風(fēng)云渾身解

18、數(shù)2、介紹印度舞蹈印度的舞蹈歷史悠久，它源于古時(shí)候人們對(duì)神的崇拜。由于人們?yōu)榱巳傆谏瘢陀辛烁鞣N各樣的祭祀禮儀，在日常生活中也就衍生出了舞蹈。印度舞蹈可分古典和民間兩類。古典舞蹈有四個(gè)，即曼尼普利舞、婆羅多舞，格塔克里舞和克塔克舞。（今天我們欣賞到的就是卡拉瑪姐妹帶來的婆羅多舞）3、作者想說出卡拉瑪姐妹舞蹈的什么樣的特點(diǎn)？明確：飛動(dòng)的美4、作者具體通過哪些文字描寫這種飛動(dòng)的美的？明確：第1118自然段四、討論賞析1、聽課文范讀，邊聽邊畫出表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈美的句子。然后分組討論所畫的句子，總結(jié)作者從那些方面來表現(xiàn)“飛動(dòng)的美”。身體、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、心靈2、通過作者的生動(dòng)描繪，我們感受到了一

19、種令人窒息的美，讓我們不禁產(chǎn)生了一種喜愛和贊美之情。就讓我們把心中的美好情感通過誦讀，盡情釋放出來吧！請(qǐng)到你所畫的句子中，選擇一句你最喜歡的句子，品一品，讀一讀。示例：“她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美，使人身臨其境。3、文中還有哪些優(yōu)美的句子，你能找出來嗎？五、課堂訓(xùn)練1、我們不僅要發(fā)現(xiàn)美，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。但是我想我們的能力也許還不夠，那么我們就一起來看看作者是怎樣用文字來創(chuàng)造美的語言的吧！請(qǐng)總結(jié)文章表現(xiàn)手法。明確：多角度描寫

20、；多種修辭；正側(cè)面描寫相結(jié)合2、請(qǐng)你觀看視頻孔雀舞，用一兩句話寫出你所看見的美。六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起欣賞了印度的優(yōu)美舞蹈，又感受了咱中國舞者的動(dòng)人舞姿?？芍^是進(jìn)行了一次享受美的旅程。希望同學(xué)們能繼續(xù)用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去探求更多的美。其實(shí)，生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們都是舞者。衷心希望你們每個(gè)人都能舞出輝煌，舞動(dòng)奇跡！七、布置作業(yè)1、課外查找積累古今詩文中精彩的描寫歌舞的句子。2、了解其他國家的文化藝術(shù)，感受它們的藝術(shù)魅力。板書設(shè)計(jì)：觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，激發(fā)想象，使學(xué)生得到語言和舞蹈形象的雙重審美的藝術(shù)享受。2、鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中得到精神上

21、的營養(yǎng)，開闊胸懷。自學(xué)內(nèi)容：1、了解關(guān)于印度舞蹈的資料。2、讀課文，尋找課文中描寫舞蹈特點(diǎn)的語句。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、印度舞蹈，交流感受。播放34分鐘的印度舞蹈片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，交流感受，并在學(xué)生的觀感暢談中引入課文。二、誦讀積累，整體感知。1、試從文章中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)的語句。明確：如：深深地低頭合掌長眉舞蹈出詩句的離合悲歡忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步最精彩的是蛇舞，頸的輕搖，肩的微顫等。2、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的美的?明確：身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。3、為什么說卡拉瑪在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自

22、己?明確：卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像飛動(dòng)起來，但是僅有飛動(dòng)還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到美的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入了自由飛動(dòng)的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。三、精讀品析，藝術(shù)熏陶。這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認(rèn)為寫得精妙的句段，細(xì)心體會(huì)并加以積累。如：輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步等。四、合作探究，比讀鑒賞。本單元的安塞腰鼓也是寫舞的，可作一些比較研究。例：舞蹈風(fēng)格上：安塞腰鼓主要表現(xiàn)陽剛之美，觀舞記主要表現(xiàn)陰柔之美。其他可比較兩篇文章在比喻、排

23、比運(yùn)用方面的異同，等等。五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸。1、總結(jié)存儲(chǔ)：用語言來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手段，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步等等，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。2、課外延伸：觀看楊麗萍的孔雀舞，請(qǐng)學(xué)生用形象生動(dòng)的語言表現(xiàn)出來。備課資料：印度舞蹈歷史悠久，早在印度河文明時(shí)期，印度先民就很喜歡跳舞。在哈帕和莫亨殊達(dá)羅出土的文物中，有青銅舞女雕像和男舞者石雕像

24、，這些都是當(dāng)時(shí)流行舞蹈的佐證。到了吠陀時(shí)代，印度舞蹈有明顯的發(fā)展，而且有了文字記載。公元前1500年的梨俱吠陀中就記有舞女的事情。邱沙穿著閃光的衣服，像舞女一樣，男子戴金首飾，通過舞蹈表演有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，男女青年一起跳舞，甚至有了專門以跳舞、唱歌謀生的種姓?？梢姰?dāng)時(shí)舞蹈已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。到公元前4世紀(jì)，印度的大文法家波爾尼也曾提到過舞蹈一詞。至于在印度史詩之一羅摩衍那中有關(guān)舞蹈的記載就更多了。羅摩衍那中寫道：在阿逾陀日夜舉行舞會(huì)和音樂會(huì)，供國王享樂，一位舞者的優(yōu)美的舞姿使羅婆那為之陶醉。但是，有關(guān)舞蹈藝術(shù)的專著應(yīng)該以婆羅多的舞論為代表，它是印度古代最早的文藝?yán)碚撝?，一般認(rèn)為它是公元2世紀(jì)的

25、產(chǎn)物，但其內(nèi)容應(yīng)更早于成書年代，可能在公元以前。舞論是一部詩體著作，它全面論述了戲劇工作的各個(gè)方面，從理論到實(shí)踐無不具備，而主要是為了滿足實(shí)際工作的需要，起一個(gè)戲劇工作手冊(cè)的作用。到了迦梨陀娑時(shí)期(公元5世紀(jì))，印度舞蹈又得到重大發(fā)展。迦梨陀娑的著作很多，他的劇作使古代印度戲劇創(chuàng)作達(dá)到了登峰造極的境地，他不僅以詩馳名于世，而且也是一位有名的劇作家，他流傳至今的劇本沙恭達(dá)羅摩羅毗迦與火友王等，都是很著名的。劇詞中散文與詩歌并茂，穿插自如，而且劇中有舞蹈，也有歌曲。他的摩羅毗迦與火友王的第一、二幕中對(duì)音樂和表演的理論還進(jìn)行了充分研究。迦梨陀娑的著作中也提到了重要指導(dǎo)作用。同音樂一樣，舞蹈藝術(shù)也是一

26、種謀生手段，印度自古以來時(shí)興舞女在寺廟跳舞，迦梨陀娑曾經(jīng)描寫到當(dāng)時(shí)一些寺廟中的舞女情況。在拜納的戒日王本行中提到了戒日王給兒子過生日跳舞的舞伎們。但是據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)舞伎演員的社會(huì)地位不高。甚至在婆羅多時(shí)候，音樂舞蹈方面的專業(yè)藝人已受到社會(huì)歧視，當(dāng)時(shí)婆羅多仙人曾寫了一長篇故事，描述演員所受到的屈辱，表明了演員在社會(huì)上卑賤的地位。不過音樂和舞蹈藝術(shù)本身是很受重視的，各階級(jí)的男子和婦女都學(xué)習(xí)這兩種藝術(shù)。教學(xué)反思：本課關(guān)于描寫舞蹈的語句優(yōu)美、華麗，運(yùn)用了不少比喻、排比，所以我把課堂重點(diǎn)定位在品味語言，學(xué)習(xí)寫作手法，從而進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生觀看楊麗萍的孔雀舞，請(qǐng)學(xué)生用形象生動(dòng)的語言表現(xiàn)出來。這樣做到學(xué)以

27、致用，盡管學(xué)生的語言表達(dá)不是很優(yōu)美，但是可以運(yùn)用到文章中的一些詞語和句式，我覺得這就是一種進(jìn)步。觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、理解、積累“靜穆、粲然、妥帖、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語言魅力。能力目標(biāo)：1、研習(xí)精彩語段，品位學(xué)習(xí)本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。2、通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、研習(xí)精彩語段，品位學(xué)習(xí)本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。2、難點(diǎn)：通過反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、

28、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、聯(lián)想想象法。教學(xué)過程：一、以舞導(dǎo)入，欣賞舞蹈美。同學(xué)們，我們先來欣賞一段帶有異國風(fēng)情的舞蹈片斷。（播放印度舞蹈視頻）這段舞蹈美不美？美在哪里？同學(xué)們，動(dòng)人的音樂，優(yōu)美的舞姿，常常給我們帶來美的享受。可當(dāng)要我們用語言文字來描述這種美好的享受時(shí)，許多同學(xué)為難了。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢？同學(xué)們不用著急。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文觀舞記。學(xué)習(xí)這篇文章后，大家一定會(huì)有許多收獲。（出示課題）二、檢查預(yù)習(xí)。走近作者：冰心（1900一1999），原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。主

29、要作品有散文集寄小讀者，詩集春水、繁星等三、品味語言，感受舞蹈美。1、冰心在本文中表現(xiàn)的卡拉瑪姐妹舞蹈的特點(diǎn)是什么？明確：飛動(dòng)的美2、這種飛動(dòng)的美在文中哪些語段得到具體生動(dòng)的描寫？明確：1118段，直接描寫舞蹈的語段主要集中在1618段。3、速讀課文，思考具體從什么角度來這種飛動(dòng)的美回答歸納：絢麗的服裝、苗條的身形、多變的神態(tài)、優(yōu)美的舞姿就好像我們親眼目睹她們的表演一樣。4、本文又是怎樣運(yùn)用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？冰心奶奶特別擅長把這些視覺的'形象用她那只傳神的筆寫成優(yōu)美凝練的文字，那么她又是怎樣表現(xiàn)的呢？老師摘取了課文第18段的內(nèi)容和大家一起分析一下，

30、作者是怎樣描寫的，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)在文中勾畫標(biāo)注。我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍?。?）這段文字對(duì)蓮花、小鹿、孔雀這些形象的描寫，哪個(gè)詞語用的精妙？學(xué)生回答，老師勾劃：如：花開瓣顫同學(xué)們想象到什么？讓我們仿佛看見了什么？表現(xiàn)了舞蹈什么特點(diǎn)？作者寫的這些形象，我們看得見當(dāng)時(shí)舞蹈者的情態(tài)嗎？學(xué)生回答，老師歸納：妙用詞（2）除了詞語用的好，一個(gè)句子，還可以從什么角度來分析？修辭方法：有什么作用？如，比喻，其實(shí)舞臺(tái)上并沒有蓮花、小鹿、孔雀，這些都是舞蹈者模擬出來的，表現(xiàn)了她們生動(dòng)傳神的動(dòng)作特征。4、分別針對(duì)16、17

31、兩段，進(jìn)行語言分析，感受語言美。五、朗讀訓(xùn)練，感受語言美。朗讀指導(dǎo)第17段：注意語速語調(diào)的變化、輕重緩急的安排。忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！1、齊讀2、小組自由試讀：女生讀單句，男生讀雙句。3、指定小組齊讀。4、再指定小組，希望聽到更完美的朗讀六、拓展訓(xùn)練，模仿創(chuàng)造美。1、明確一下，把握欣賞的角度，化視覺形象為文字，“多角度”。技巧方面，主要是“巧修辭、妙用詞。”2、下面，我們來欣賞一段

32、舞蹈，一起來感受舞蹈藝術(shù)的精妙吧。請(qǐng)欣賞千手觀音（利用多媒體手段播放舞蹈千手觀音）同學(xué)們，觀看了這段舞蹈，大家內(nèi)心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請(qǐng)大家拿起筆來，運(yùn)用語言來表現(xiàn)藝術(shù)美吧。（要求：看到的可以用怎樣的視覺形象來形容？用精確的詞語或生動(dòng)的修辭，寫一句優(yōu)美的話。）生寫作3分鐘后，朗讀展示。七、課堂小結(jié)。聽到同學(xué)們精彩的描寫，老師也很受感動(dòng)，冰心已經(jīng)離開我們16年了，如果她能看到同學(xué)們精彩的表現(xiàn)，感覺到她的優(yōu)美的語言終于找到了知音，有了同學(xué)們這樣深入的理解，她的描寫技巧也終于有了我們這些傳人，她一定會(huì)倍感欣慰的！希望大家用心的去觀察生活，把生活中的美暢快淋漓的寫出來吧！觀舞記教學(xué)

33、設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1. 了解舞蹈尤其是印度舞基本特點(diǎn)，提高審美能力和舞蹈欣賞能力。（內(nèi)容）2. 理解、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫舞蹈的寫作技巧。（形式）3. 學(xué)習(xí)本課優(yōu)美的語言描寫與修辭手法。（語言）一. 整體感知1.導(dǎo)入：視頻：印度舞蹈片段。學(xué)生談?dòng)^后感想，引入本課2.釋題：正標(biāo)題與副標(biāo)題副標(biāo)題起補(bǔ)充說明作用。3.文體特點(diǎn)：記敘性散文以記敘兼描寫為主，適當(dāng)加以抒情議論。4.補(bǔ)充資料：什么是舞蹈藝術(shù)？用簡(jiǎn)明的話來說，舞蹈是一種以人體動(dòng)作（肢體）為主的藝術(shù)。它是以舞蹈動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)人們的內(nèi)在深層的精神世界。而在舞蹈活動(dòng)中，一般都要有音樂的伴奏，要穿特定的服裝、有的舞蹈還要手持各種道具，如

34、果是在舞臺(tái)上表演，燈光和布景也是不可缺少的。所以，也可以說舞蹈是一種綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)5.考考你的識(shí)字量：顰蹙 pín cù 粲然 càn 嗔視chn叱咤風(fēng)云chì zhà 雛鳳 chú 盡態(tài)極妍yán花鬘 mán 斗藪s 妥帖 t i渾身解數(shù) xi è 褶裙 z h e 驚鴻hóng二. 研讀課文（一）結(jié)構(gòu)研討：1、瀏覽全文，思考：文章哪一部分是寫觀舞的？這一部分的前后分別寫什么？分別用三個(gè)字概括這三個(gè)部分.觀后感；觀舞記；表感激。2、一般是先寫觀的內(nèi)容，再寫感想，本文為什么先寫感想？這樣有

35、什么好處？突出“被感動(dòng)”，鋪墊蓄勢(shì)，產(chǎn)生懸念。（二）第一部分研討：齊讀后思考1. 四個(gè)“假如”是什么句式？有何作用？排比句式。從不同的藝術(shù)角度全面贊美了該舞蹈的美。2. “咿啞”是什么意思？用在這里有何好處？驚嘆?？谡Z，更有真實(shí)感，突出“被感動(dòng)”。3. 作者用哪個(gè)短語集中表達(dá)了她觀舞的感受？結(jié)合舞蹈特點(diǎn)，賞析這個(gè)短語。飛動(dòng)的美。舞蹈是一種以人體動(dòng)作為主的藝術(shù)。（三） 第二部分研討：齊讀后思考1. 如何理解“用她靈活熟練的四肢五官，來解說印度古代的優(yōu)美的詩歌故事”？結(jié)合書中的語言回答。由此可見印度舞蹈怎樣的明顯特點(diǎn)？書中還有一句話與本句的意思相同，是哪一句？第十六、十七自然段。印度舞蹈的明顯特點(diǎn)

36、是身體語言異常豐富?！拔璧赋鲈娋淅锏碾x合悲歡”。2. 畫出本段里的排比句，作用如何？豐富多樣的表情、姿態(tài)、動(dòng)作演繹著故事多彩的內(nèi)容，突出了舞蹈的飛動(dòng)的美。3. 作者描寫蛇舞，用了什么修辭手法？作用如何？引用。形象準(zhǔn)確地表現(xiàn)了蛇舞的柔美纏綿，更有說服力。4. 綜上所說，作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)的美”的？動(dòng)作，舞姿，服飾，外貌，神態(tài)，心靈（四）第三部分研討：齊讀后思考1. 為什么說：卡拉瑪和拉達(dá)是“大榕樹上的兩條柔枝”？用書上的話回答，用了什么修辭手法？第20自然段。比喻。2. 作者為什么要感謝印度人民？第23自然段。三. 探究賞析1. 請(qǐng)用三個(gè)“贊美”來概括全文主旨。贊美舞蹈家卡

37、拉瑪姐妹，贊美印度文化，贊美印度人民的友好情誼。2. 這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈找出你認(rèn)為寫得精妙的句段，細(xì)心體會(huì)，并加以仿寫。四遷移拓展1.本文與安塞腰鼓都是寫舞蹈的，兩文所表現(xiàn)的美有何不同？本文寫的舞蹈是“飛動(dòng)的美”，給人靈動(dòng)、優(yōu)美的享受。安展現(xiàn)的是力量的美，給人以極大的鼓舞與震撼。2. 每個(gè)民族都有自己具有鮮明民族特色的舞蹈。下面，請(qǐng)學(xué)習(xí)剛才所提到的觀察方法，欣賞千手觀音的舞蹈畫面。(視頻）要求：學(xué)習(xí)文章的寫法，抓住舞蹈的特點(diǎn)，用精致的形容詞和恰當(dāng)?shù)男揶o手法來多方面來表現(xiàn)自己所見所思，寫一段優(yōu)美的文字。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：本設(shè)計(jì)可謂我們?cè)诿裥３踔姓Z文培訓(xùn)中的

38、經(jīng)典之作，也是最好的樣板。第一，它鮮明地體現(xiàn)了語文課具有工具性和人文性的本質(zhì)特點(diǎn)既著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，又兼顧了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。第二，它準(zhǔn)確地體現(xiàn)了我們強(qiáng)調(diào)的十六字教學(xué)方針，即“四步流程，設(shè)問導(dǎo)思，緊扣文本，瞄準(zhǔn)中考”。第三，它精要地體現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的新343教學(xué)法，即新課標(biāo)的三個(gè)目標(biāo)，四步流程（整體感知研讀課文探究深入拓寬遷移）和三種訓(xùn)練（思維，語言，遷移）。值得大家結(jié)合文本閱讀好好體味，并體現(xiàn)到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)8觀舞記作者是著名的兒童文學(xué)家冰心。這篇文章主要表現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的理解與欣賞，以及培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。本文是文化藝術(shù)方面的文章，重在欣賞和感悟。初一的學(xué)

39、生思維很活躍，興趣很廣泛，對(duì)于有著優(yōu)美的語言，豐富的情感和生動(dòng)的內(nèi)容的文章，初一學(xué)生很喜歡，也很能大膽，積極地去談自己的感受。課前從部分學(xué)生中了解，發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡這具有異國風(fēng)情的印度舞，覺得它很美。鑒于這一點(diǎn)，我希望通過這節(jié)課，能給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，自由地去表達(dá)對(duì)藝術(shù)美的欣賞，抒發(fā)對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn)和感悟。教學(xué)本文，我首先是和立足在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)冰心使用富具動(dòng)感而措辭優(yōu)美的詞句，富于變化而生動(dòng)形象的修辭手法來感受、接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營養(yǎng)，開闊胸懷；其次是通過有感情地朗讀使學(xué)生與文本進(jìn)行最直接的情感交流，從領(lǐng)略美、想象美到探究美、創(chuàng)造美，指導(dǎo)學(xué)

40、生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美，感受與學(xué)習(xí)文學(xué)的魅力。知識(shí)目標(biāo)：（1）積累字詞;以教材課后“讀一讀，寫一寫”中為主；（2）了解印度舞蹈的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：（1）體會(huì)文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法；（2）感受舞蹈藝術(shù)"飛動(dòng)的美"，提高藝術(shù)欣賞能力；（3）在朗讀中品味文中描寫卡拉瑪姐妹美妙舞蹈表演的語句。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，品味并積累優(yōu)美的語句。如何感受美，形成自己的審美觀。多媒體課件朗讀法；合作、探究法1課時(shí)新授課一、導(dǎo)入新課(播放背景音樂，教師聲情并茂的介紹印度、印度文化

41、和印度舞)印度，是世界四大文明古國之一，也是中國的近鄰。印度文化在世界上曾經(jīng)產(chǎn)生過巨大影響，有著舉足輕重的作用。印度文化有一個(gè)突出的特點(diǎn)：宗教色彩濃厚。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式：舞蹈、音樂、雕刻、繪畫等內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。婆羅多舞是印度最流行、最古老、影響最大的舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，光彩照人，演員的手、眼、身、法、步嚴(yán)密配合，面部表情的喜怒哀樂瞬息萬變。動(dòng)人的音樂聲中我們了解了印度文化和舞蹈。今天，就讓我們一起欣賞冰心奶奶用語言文字表達(dá)的一場(chǎng)印度舞觀舞記。（屏幕出示課題）二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作者簡(jiǎn)介：冰心(190010一19992)，原

42、名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家?！拔逅摹睍r(shí)，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。2、掃除詞語障礙：y y níng pín cù càn咿啞端凝顰蹙粲然ch n chìzh à xiè嗔視叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)D ng háng xiù本色當(dāng)行星宿請(qǐng)用屏幕上的詞語寫一段話（要求：至少要用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語）同學(xué)們寫，然后找兩三個(gè)同學(xué)展示成果三、初讀,領(lǐng)略美

43、快速默讀全文，思考問題,在小組內(nèi)交流探討。文章以“觀舞”為題，從哪個(gè)自然段到哪個(gè)自然段是寫觀舞的？“觀舞”之前寫了什么？“觀舞”之后又寫了什么？表達(dá)感受-觀賞舞蹈-贊美感謝第一部分（110）寫作者驚嘆卡拉瑪?shù)奈璧该?，難以描繪。第二部分（1118）寫卡拉瑪姐妹舞蹈美。第三部分（1922）寫作者感激和懷念卡拉瑪姐妹。四、研讀，想象美欣賞配樂朗讀，討論問題：1、朗讀第二部分，從中找出描寫印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的語句。并從第一部分中找出一個(gè)詞語來概括。深深地低頭合掌她用她的長眉，妙目，手指，腰肢離合。 ?忽而雙眉顰蹙，忽而錚錚的弦響。蓮花的瓣顫孔雀的高視闊步。 最精彩的是“蛇舞”肩的微顫。2、印度舞蹈美

44、，美在哪里？（課后習(xí)題一）形體：秀麗的面龐神態(tài)：無限的哀愁服飾：妥貼的梳妝動(dòng)作：挺身屹立心靈：忘懷了觀眾，也忘懷了自己3、本文描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈時(shí)用了哪些詞、句描寫這動(dòng)態(tài)的美？用了哪些修辭方法?找出你認(rèn)為寫得好的美詞美句美段，大聲朗讀，以下面的形式來品味。如：我覺得（好詞）用得好，好在它寫出了。我覺得（好句）用了方法，好在它形象地寫出。五、探究品味美1.雖然我們沒有在現(xiàn)場(chǎng)觀看，但我們依然感受到舞蹈的飛動(dòng)美，領(lǐng)會(huì)到舞蹈者內(nèi)心涌動(dòng)著的情感，體會(huì)到她們對(duì)生命的敬意她們的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)都深深地吸引著我們，她們的舞蹈里傳遞出的對(duì)生命的敬意也深深地觸動(dòng)了我們的她們的舞蹈能有這么大的感染力和震撼力

45、，這一切是源于什么呢？2.卡拉瑪姐妹在表演時(shí)是否忘我？“像濕婆天一樣來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事”。兩姐妹的表演是全身心的投入，身心渾然一體那是種從心靈發(fā)出的舞蹈你從中可以感覺到一份虔誠，同時(shí)也看見了人類闊別以久的那份純真這樣的舞蹈怎么會(huì)不打動(dòng)人心？3.聯(lián)系印度的悠久的歷史，優(yōu)美的民族文化來說說小結(jié)：根植于民族文化的舞蹈，用心靈去演繹的舞蹈是美的六、拓展，創(chuàng)造美欣賞楊麗萍的舞蹈雀之靈。試著用自己喜歡的方式表達(dá)自己所看到的和想到的，哪怕是一幅畫，一個(gè)動(dòng)作或者一段文字播放至精彩處暫停，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的藝術(shù)成就。七、課外作業(yè)（選擇完成）1、積累文中描寫歌舞的精彩句子和描寫歌舞的古詩詞；2、搜集整

46、理有關(guān)印度文化的資料辦一份手抄報(bào)，要求圖文并茂；觀舞記教學(xué)反思教學(xué)本文，我立足讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一是讓學(xué)生在美讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何賞析文中的優(yōu)美語段。二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法描寫視覺形象的寫作手法，進(jìn)行仿寫片斷練習(xí)，為寫大作文奠定基礎(chǔ)。教完感想頗多，反思自己的課有得也有失。一、我認(rèn)為值得肯定的方面1、新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提高文化品位和審美情趣”。而觀舞記正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化感染、審美熏陶的好例子。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象，來充分領(lǐng)略美、想象美、探究美、創(chuàng)造美，將文字與想象充分結(jié)合，在學(xué)習(xí)中感受美、體驗(yàn)美、思考美、延伸美，進(jìn)而得到審美體驗(yàn)、提升

47、學(xué)生的審美品位。2、在教學(xué)中注重“雙基”的落實(shí)。重視學(xué)生對(duì)生字詞、難字詞的掌握與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了生字的讀法和寫法，并通過寫話的形式來鞏固學(xué)生對(duì)詞義的理解和運(yùn)用。3、在課堂教學(xué)中始終以學(xué)生為主體。注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍組織教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來，課堂真正活起來。我的教學(xué)一直遵循著這一原則，學(xué)生放松了，思維敏捷了，興趣盎然了，課堂的氣氛也就活躍了。二、存在的問題及設(shè)想1、缺少精讀細(xì)品，朗讀能力的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。觀舞記是一篇文質(zhì)兼美的散文，而且冰心的語言也是極美極富表現(xiàn)力的，所以這就要求不但教師在課堂上要用文采飛揚(yáng)，充滿美感的語言來感染學(xué)生，更要注重學(xué)生朗讀能力和語感的培養(yǎng)，加大對(duì)學(xué)生速讀、精讀、朗讀的示范與指導(dǎo)。2、教師駕于課堂的能力有待進(jìn)一步提高，在處理“品讀與賞析”