《空中霸王的克星》教學設計(西師版四年級上冊)

1、空中霸王的克星教學設計（西師版四年級上冊）教學目標用自己的方式自主學習本課生字，并能正確書寫。2通過反復朗讀，理解課文內容，知道蜂鳥的特點以及它為什么能夠“克”老鷹，并背誦喜歡的段落。3聯(lián)系上下文和生活實際，理解重點詞語。4通過對課文的學習，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。教學重點1了解蜂鳥的特點，知道它能克老鷹的原因。2聯(lián)系課文內容，理解詞語。教學難點理解蜂鳥為什么能“克”老鷹。教學準備教師：生字、詞卡片；老鷹、蜂鳥的圖片或介紹蜂鳥的影碟；蜂鳥的檔案卡。學生：閱讀有關動物的書籍，收集有關鷹和蜂鳥的圖片、文字資料；預習課文，勾出生字、新詞，標出段落序號。教學時間2課時教學過程一、導入1師：今天，我

2、給大家?guī)砹艘粋€動物朋友，它在動物世界里可是有身份、有地位的。出示圖片：鷹一一空中霸 王你印象中的鷹有哪些特點？2今天，我們學習的課文就是一一“空中霸王”的克 星（板書）。生齊讀課文題目?，F(xiàn)在請把“克星”換一個詞， 意思不變。（可換：敵人、對手）二、質疑讀了課文題目，你有什么問題或者你想知道點什么？預 設：為什么說鷹是“空中霸王”？鷹的克星是誰？為什么能 夠“克”老鷹？（板書問題）三、初讀課文，隨文識字帶著問題自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，對不理解的生字、新詞多讀幾遍。2指名讀課文，師生共同評議。3教師出示生詞卡片和一些短語，讓學生認讀，檢查 生字識記情況?！帮h然翱翔的老禿鷹”、“見什么

3、逮什么”、 “兀立自若的大兀鷹”、“龐大”、“大拇指”、“性格兇 悍好斗”、“懼怕”、“突如其來的侵襲”、“廝殺”、“翅膀和軀干”、“快速敏捷”、“肌肉非常結實”、“殲 擊機”4齊讀課文。四、學習課文，解決問題通過剛才的朗讀，你解決了哪些問題？從哪里知道的？（教師根據(jù)學生的回答，靈活處理教學內容。）1學習第1段。1找出能說明鷹是“空中霸王”的句子，指導朗讀。2文中有兩個詞，寫出了鷹在飛翔時和站立時的“霸 氣”，找出來，想想該怎樣讀。飄然翱翔：體現(xiàn)了鷹飛翔的 平穩(wěn)與自在。兀立自若：體現(xiàn)了鷹站立時的威武、傲慢、目 空一切。3給這一段分層次，想想每一層講了什么。2學習第2段。1看一段關于蜂鳥的錄像，

4、回答：蜂鳥是什么樣的？ （貼上蜂鳥圖）板書“體形嬌小、羽毛艷麗、嘴尖而鋒利”。2你從“嬌小玲瓏”這個詞中體會到了什么？3讀第2段，讀出蜂鳥的嬌小可愛。（指名讀一一齊讀）3學習第3、4、5段。1勾畫出寫蜂鳥攻擊鷹的句子。2指導朗讀勾畫出的句子，讀出蜂鳥的勇猛，聯(lián)系上下 文理解以下詞：兇悍好斗（聯(lián)系下文“奮不顧身地向鷹猛攻”理解。）奮不顧身（聯(lián)系上文“它們不但不懼怕鷹這個龐然大物” 理解。）敏捷（聯(lián)系下文“它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至 還可以在空中翻滾盤旋”理解。）遍體鱗傷（聯(lián)系上文“鷹被蜂鳥刺中后，還來不及還擊,蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發(fā)起了攻擊”理解。）3小結：蜂鳥是靠哪些“法寶”來“克”鷹的？尖而鋒 利的嘴、兇猛而有力的攻擊、快速而靈活的飛行。4下面我們來幫這“空中霸王”的克星填寫一份小檔案。（小組合作完成。）姓名性格特征體形特征外貌特點羽毛嘴 飛行特點五、課外延伸小小的蜂鳥卻能“克”老鷹，你從中得到什么啟發(fā)？你 還知道動物世界中的哪些故事？六、鞏固識字、寫字課文中這些生字不但要求大家會認，還要會 寫。（出示生字。）1想想有哪些方法來