教師評價方案MicrosoftWord文檔

1、楊地中學教師評價方案教師評價工作是保證教師高質量地完成教育教學任務的重要手段，促使教師經(jīng)常對自己的教學行為進行分析和反思，促進教師自我提高，自我完善的有效方法。新課程標準重視和強調學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進學生自主和諧發(fā)展為教學的重要目標。教師評價也應建立以促進教師和學生共同發(fā)展為目標的評價新體系，即構建發(fā)展性教師評價，整個評價過程"以人為本"，以促進教師自主發(fā)展為核心，教師的專業(yè)化成長為目的著力于對教師情感、意志、態(tài)度的激發(fā)。結合年度考核、績效考核以及專業(yè)技術任期考核，特制訂本方案。評價原則1.充分發(fā)揮教育評價的導向、激勵、改進的功能，通過評價過程的反饋、調整，促進

2、教師不斷改進自己的教學工作。2.調動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為學校領導客觀地、科學地評價教師工作，加強教師隊伍的管理。3.堅持以人為本，最終達到師生共同發(fā)展。評價方法1.自評與互評相結合。以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡單的判定誰優(yōu)秀、誰合格、誰達標，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進意見，促進教師的成長和發(fā)展。2.定性評價和定量評價相結合，強調定性評價，實現(xiàn)評價方法的多樣化。評價內容和評價標準一、思想品德1、政治表現(xiàn) （1）堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，

3、堅持四項基本原則。（2）出色地完成本職工作，并有良好的團結協(xié)作精神。（3）模范地遵守國家法律、法令和學校的規(guī)章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校以上的表彰和獎勵。2.職業(yè)道德（1）有愛心。做到"兩愛"：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。熱愛教育事業(yè)。A、 教書育人，德育意識強，隨時隨地指導學生的言行；教師自己要做真人。B、 教師必須有高度的責任心，為人師表；要有美好的心靈、端莊的儀表、高雅的風度。評價方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動、教師的儀表風范、教師的課余的表現(xiàn)以及所教學生的思想素質、精神面貌、學習狀態(tài)、學生的養(yǎng)成習慣等進行評價；隨機評價

4、與定期評價相結合，定量評價與定性評價相結合。熱愛學生。A、 關心熱愛學生，有良好的師生關系。B、 了解學生，尊重學生。能全面了解、研究、評價學生，進行積極的師生互動，贏得學生得尊敬。C、 熱情對待家長，不體罰學生，不訓斥家長。 D、 為學生得終身發(fā)展負責。評價方式：通過聽課、平時觀察、學生座談、學生問卷、家長測評、教師對學生的發(fā)展性評價等。（2）公正、誠實。具有健康的心態(tài)，并能公正客觀地評價他人。團結同志，互相支持，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，有團隊精神。評價方式：自評、互評和領導測評相結合。 （3）積極上進，具有奉獻精神。積極參加黨、團、工會活動，響應黨和國家的各項號召。嚴格遵守

5、學校各項規(guī)章制度。不遲到，不早退，工作時間不閑談，不亂竄辦公室，不干私活等。關心集體，自覺維護學校的利益。堅守崗位，認真完成本職工作及領導交給的臨時工作。準時參加政治學習，業(yè)務學習，不遲到、不無故缺席，并認真記好學習筆記。尊重領導，服從組織分配。評價方式：以教師在各項活動中的表現(xiàn)及各項工作完成情況（以各項活動記錄為準），做到隨機評價與定期評價相結合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）。二、工作量1、出勤（15分）（1）全年出滿勤得滿分，另獎勵3分。（2）無請假、無缺席、得滿分。（3）病假每天扣0.3分，事假每天扣0.8分?；榧?、分娩假、節(jié)育假、喪假、學習假不扣分，但不視為滿勤。（4）曠工每天以事假3天

6、核計，曠課每節(jié)扣1分。（5）活動（包括會議、學習）缺席一次扣1分。說明：未盡事宜按山陽縣教體局常規(guī)管理文件執(zhí)行。2、教學工作量（15分）（1）完成學校安排教學時數(shù)得15分。（2）自授課必須達到95%以上，低于此扣1分，低于85%扣2分。（3）聽課20節(jié)中缺1節(jié)扣0.5分。（4）在巡課中發(fā)現(xiàn)無故缺課1節(jié)扣2分。（5）代課節(jié)數(shù)-被代課分數(shù)多出的節(jié)數(shù)，每2節(jié)加0.1分，總分不超過1分。說明：滿工作量指按學校分配的教育、教學時數(shù)，并能盡職盡責完成的工作量。教導處臨時安排的教學、活動由教導處折算成代課節(jié)數(shù)計分?；榧?、節(jié)育假、喪假、學習假不扣分。3、承擔課外活動和其他活動指導（3分）（1）藝術科教師每學期

7、開展活動不少于2次，每缺一次扣1分。（2）每學年承擔指導一個以上?；顒有〗M任務（含技能科賽前集訓和科藝節(jié)指導），計劃、內容、形式明確，并有指導工作總結的得2分。（3）有開展班級課外活動的得1分。三、參與和共事能力積極參與學生、家長、校長、同事交流和溝通，對自己的教育觀念、教育行為進行反思，并制定改進計劃。認真做好班級、學校黨政及其他工作。1、班主任工作（7分）（1）制定班級工作計劃、總結、班級工作簡況：（1分）有班級工作計劃、總結的班主任得1分，有中隊工作計劃、總結或隊活動記錄的輔導員得0.5分。其他人員不得分。以上取最高分。（2）主題班隊會和輔導員隊活動的次數(shù)、內容：（1.5分）班主任、輔導

8、員有開展班隊主題活動并有記錄的得1.5分，其他教師得1分。（3）家長會、家訪情況：（1.5分）有召開家長會，進行家訪并做好家訪記錄的班主任得1分， 其他教師得1分。（4）班級集體獲獎情況：（1.5）所任班級總評為文明班級的班主任得1.5分，語數(shù)教師得1分；初評為文明班級的的分別降0.5分得分；在文明班級評比中獲得單項一等獎1項的班主任得0.25分，2項以上得0.5分，其他教師不得分。（5）班級面貌變化情況：（1.5分）班級面貌有明顯變化的班主任的1.5分，其他教師得1分；班級有發(fā)生重大安全事故或行竊失竊現(xiàn)象的此項不得分。在以上基礎上年段長、總輔導員加1分；段總、班主任兼輔導員加0.5分；市先進

9、班集體的班主任加1分，非班主任語數(shù)教師加0.5分。以上取最高分加分，總分不超過7分。2、黨政及其他工作情況（7）（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作實績顯著（得6-7分）。（2）兼職工作做得較好的，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績者（得4-5分）四、教學能力1備課、編寫教案情況：（7分）（1）能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，得7分；（2）能備好課，能寫好教案，得5分；（3）其它一般情況得3分。（4）使用舊教案或抄襲教案，不得分。說明：以教導處教學常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個人拒絕檢查的，本項目不得分。2批改作業(yè)情況：（5分）（1）能按規(guī)定布

10、置作業(yè)，并根據(jù)學校要求認真及時批改作業(yè)，得5分。（2）能按規(guī)定布置作業(yè)和批改作業(yè)的，得3分。（3）其它一般情況的，得1-2分。說明：以教導處教學常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個人拒絕檢查的， 本項目不得分。3授課情況：（15分）（1）能準時上、下課，講授好每節(jié)課，講授內容準確、生動、學生反映好，聽課教師評價好，課堂秩序好，得12-15分）。（2）以上評價內容做得一般的，得（6-11分）。（3）以上評價內容做得差或常亂班的（得1-5分）說明：以行政巡課記錄與各班級課堂教學情況登記為依據(jù)。4校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績情況：（8分）（1）學年鞏固率、及格率、優(yōu)秀率全面衡量達到年段過關要求得

11、6分（2）學年提高率以及及格率、優(yōu)秀率提高情況綜合衡量第一名加2分，第二名加1分，第3名獎勵0.5分。2、教兩個班的取最高等次加分，（3）、以教導處衡量年段過關為基準。5公開教學情況（5分）（1）參加市以上組織的公開教學，獲得好評得5分。（2）參加縣以上公開教學獲得好評4分。（3）參加學校組織的公開教學獲得好評的得3分。（4）參加學校組織的實踐課得2分。說明：隊觀摩研討課視為公開課；承擔縣級以上公開課（班、隊觀摩研討課）的同年段同學科教師（班主任或輔導員）另加0.5分，同年段學科教研組長（段長或大隊、年段總輔導員）、課件制作教師加1分。公開教學及實踐課的評價以校，教研組聽課評課記錄為據(jù)。6指導

12、培養(yǎng)學生獲獎（包括學科與技能科各項）（4分）（1）學生現(xiàn)場賽在省級以上獲獎，指導教師得4分。（2）學生現(xiàn)場賽在市級獲獎，指導教師得3分。（3）學生現(xiàn)場賽在縣級獲獎，指導教師得2分。（4）非現(xiàn)場賽降1分得分。（5）學生獲校級一等獎，指導教師得1分；說明：（1）學生獲獎項目必須由學校選送參加的，優(yōu)秀獎除外。（2）指導學生獲獎的教師得分以一位教師為主，協(xié)助指導培養(yǎng)的教師至多只能人，降一半得分，團體得獎，視輔導教師人數(shù)，項目難易而定，同一類按最高級別得分。（3）以上（1）-（5）條不得累計分，取最高得分；第（6）條可計入總分，但總分不超過4分。7輔導差生情況：（分）（1）輔導差生能用好的辦法，并取得好

13、的效果得4分。（2）不嫌棄差生，能給予輔導，并有一定效果得3分。（3）輔導差生工作一般化的得2分。五、教育科研能力1、教研（教改）工作（4分）（1）負責課題研究的，省級以上4分，市級3分，縣級2分，校級1分。實驗教師相應減1分；（2）能積極參加學校一般性教研活動或集備工作的得1分；（3）教研室成員和教研組長（含中心教研組長）加0.5分。但總分不超過4分。2、編寫教材，教參和交流，發(fā)表或出版經(jīng)驗總結、論文、論著等情況（得5分）（l）經(jīng)驗總結、論文、論著在CN級教育刊物(增刊號除外)發(fā)表、字數(shù)在一千字以上，或在華東地區(qū)以上有關教育教學會議上交流并匯編或獲獎，或在正式出版社出版的專著、教材(練習冊除

14、外)5萬字以上，得5分；（2）經(jīng)驗總結、論文、論著在省級教育部門匯編或獲獎，得4分；（3）經(jīng)驗總結、論文、論著市級教育部門匯編或獲獎，得3分； （4）經(jīng)驗總結、論文、論著在縣級教育部門匯編或獲獎，得2分；（5）經(jīng)驗總結、論文、論著在校匯編或獲獎，得1分。說明：（1）本學年文章在各級刊物上多篇發(fā)表的取最高檔次得分；（2）優(yōu)秀獎不在此列，多篇獲獎不累計得分；（3）論文一篇多投或一稿多種文本，只要內容有三分之二以上重復的均以一篇計分。六、文化素養(yǎng)（5分）1、指導培養(yǎng)教師（3分）（1）指導教師或實習生開展各項教育教學活動，并獲得好評的得3分。（2）能給教師開課講座介紹教學教育經(jīng)驗，反映效果好的得2分。

15、（3）長期性的老帶新或擔任青年骨干教師的培訓工作的教師（高級教師“一帶二”，一級教師“一帶一”）能認真指導培養(yǎng)教師，使受培養(yǎng)的教師在知識水平和業(yè)務能力上有較大進步的得2分。（4）以上幾項工作，同時都做了，得滿分。說明：（1）長期性老帶新應在學年初向教導處辦理手續(xù)登記備案，并具合同，學年考核時被培養(yǎng)教師要出具受益情況證明。（2）指導和被指導同樣得分2、進修培訓（或繼續(xù)教育）情況（4分）（1）業(yè)余參加高等院校本專業(yè)學習結業(yè)，且又不影響工作的或參加市級以上進修培訓成績合格者（以證書未依據(jù)或參加縣進修學校組織的教師職務培訓獲得證書者得4分（2）能有目的有計劃地做好在職進修提高，并有自學筆記或撰寫心得體會的（提供學年自學計劃和自學筆記心得體會，交教導處審核）得（2分）說明：被指定要參加進修培訓的而無故不參加者，不得分。七、獎懲5分1、各級先進（1）本年度內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優(yōu)秀教師、模范班主任等