樹立目標放飛夢想

1、 2014/9/20讀書會主題班會讀書會主題班會什么是理想？理想包含：愿望 夢想 抱負 志向 希望 想象 目標理想是對未來事物的美好想象和希望，是美好的愿望或抱負。理想的作用：無論在什么時代，人都有自己的理想，學(xué)生也不例外，向往一件精致的玩具，向往紅領(lǐng)巾，這些都是理想。美國耶魯大學(xué)進行過一次跨度美國耶魯大學(xué)進行過一次跨度20年的跟蹤調(diào)查。年的跟蹤調(diào)查。最早，這個大學(xué)的研究人員對參加調(diào)查的學(xué)生們提了一個問題：最早，這個大學(xué)的研究人員對參加調(diào)查的學(xué)生們提了一個問題：“你們有目標嗎？你們有目標嗎？”90的學(xué)生回答說有。研究人員又問：的學(xué)生回答說有。研究人員又問：“如果你們有了目標，如果你們有了目標，

2、那么，是否把它寫下來呢？那么，是否把它寫下來呢？”這時，只有這時，只有4的學(xué)生回答說：的學(xué)生回答說：“寫下來了。寫下來了?！?0年后，耶魯大學(xué)的研究人員跟蹤當年參加調(diào)查的學(xué)生們。年后，耶魯大學(xué)的研究人員跟蹤當年參加調(diào)查的學(xué)生們。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些有目標并且用白紙黑字寫下來的學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些有目標并且用白紙黑字寫下來的學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外的沒有這樣做的學(xué)生。無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外的沒有這樣做的學(xué)生。他們創(chuàng)造的價值超過余下的他們創(chuàng)造的價值超過余下的96的學(xué)生的總和。的學(xué)生的總和。那么，那那么，那96的學(xué)生今天在干什么呢？的學(xué)生今天在干什么呢？研究

3、人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)：這些人忙忙碌碌，一輩子都在直接或間接地幫助那研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)：這些人忙忙碌碌，一輩子都在直接或間接地幫助那4的人的人在實現(xiàn)他們的理想呢。在實現(xiàn)他們的理想呢。理想的作用理想的作用心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：組織三組人，讓他們分別向著組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發(fā)。公里以外的三個村子進發(fā)。第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕５谝唤M的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕?剛走出兩三公里，就開始有人叫苦；走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨剛走出兩三公里，

4、就開始有人叫苦；走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨 為什么要走這么遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；為什么要走這么遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后，他們的情緒就越低落。越往后，他們的情緒就越低落。第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗來估計行程第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠，的時間和距離。走到一半的時候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠，比較有經(jīng)驗的人說：比較有經(jīng)驗的人說：“大概走了一半的路程。大概走了一半的路程?！庇谑?，大家又簇擁著

5、繼續(xù)往前走。于是，大家又簇擁著繼續(xù)往前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：還有很長。當有人說：“快到了！快到了！”“”“快到了！快到了！”大家有振作起來，加快了行進的步伐。大家有振作起來，加快了行進的步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，第三組的人不僅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌

6、聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論：當人們的行動有了明確目標的時候，并能把行動與心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論：當人們的行動有了明確目標的時候，并能把行動與目標不斷地加以對照，進而清楚的知道自己的行進速度與目標之間的距離目標不斷地加以對照，進而清楚的知道自己的行進速度與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達目標。，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達目標。目標要明確目標要明確 有位少年在青年時代就樹立了立

7、志報國，獻身有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他革命。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心身無分文，心憂天下憂天下”。19141914年他在長沙第一師范讀書時，全部年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報上，鋪的費用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認為。他認為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和

8、精力花在有價值的事情上。寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰？請問這位少年是誰？毛澤東 20 20世紀初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們：世紀初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？你們?yōu)槭裁醋x書？”課堂上頓時寂靜無聲。課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答：聽了片刻，一個同學(xué)畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路。讀書為了尋求生路?！痹捯魟偮洌硪晃煌捯魟偮?，另一位同學(xué)說：學(xué)說：“為了光宗耀祖！為了光宗耀祖！“這時，一位同學(xué)從這時，一位同學(xué)從座位上站起來。他座位上站起來。他 ，濃眉大眼，昂首挺胸，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：大聲回答道：“

9、為了中華民族之崛起，騰飛于為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書。世界而讀書。”當時這位少年年僅當時這位少年年僅1212歲。請問歲。請問這位少年是誰？這位少年是誰？周恩來 歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當作自己的事業(yè)和就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的力，移動了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰？明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰？陳景潤 理想是人奮斗的目標，是人生活的希望，沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。我們是祖國的未來，如果我們胸無大志，那我們的國家未來就沒有希望了 。大家的理想是什么呢？那么，我們現(xiàn)在的理想是什么那么，我們現(xiàn)在的理想是什么為了理想，我拼搏為了理想，我拼搏浙江大學(xué)我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)我們的我們?nèi)绾?/p>