高二年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

1、高二年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 一、命題整體分析 1、命題立意 這次高二數(shù)學(xué)期末試卷銅仁地區(qū)教育局命題，命題力求體現(xiàn)課改的理念向高考改革靠攏，以有利于提高我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。試卷的題型著眼于考查現(xiàn)階段學(xué)生的基礎(chǔ)知識及基本技能掌握情況，也重視對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價，還重視學(xué)生對數(shù)學(xué)認識水平的評價。整份試卷難易適中，沒有偏、難、怪題，保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情；在選題和確定測試重點上都認真貫徹了“注重基礎(chǔ)，突出知識體系中的重點、難點，培養(yǎng)能力”的命題原則，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。 2、試卷結(jié)構(gòu) 本卷共三大題，

2、22個小題，滿分150分，考試時間為120分鐘，考試的內(nèi)容涉及到高二第一學(xué)期的知識占40%，高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是空間立體幾何、概率、圓錐曲線。其中重點考查了空間立體幾何、概率、圓錐曲線等內(nèi)容。二、考試情況分析 總體情況分析 這次期末考試,高二年級參加考試1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人數(shù)124人,及格率20%, 優(yōu)秀人數(shù)88人, 優(yōu)秀率16.06%；文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人數(shù)9人,及格率2%, 優(yōu)秀人數(shù)4人, 優(yōu)秀率0.95%。 學(xué)生答題情況分析 1. 隨機抽樣調(diào)查分析 為了了解學(xué)生答題情

3、況，從理科289 份試卷中，隨機抽查了50份試卷，對各題解答情況進行分析： 一 二 三17 18 19 20 21 22 滿 分 60 20 10 12 12 12 12 12 滿分人數(shù) 8 3 10 15 22 2 1 5 平均分 45.24 8.62 4.34 6.79 5.43 4.67 3.09 3.97 從抽樣調(diào)查的情況來看，學(xué)生掌握得比較好的知識與技能有：空間立體幾何、概率、圓錐曲線的基本概念 學(xué)生掌握方面存在問題比較多的知識與技能如： 1）運用二項式定理的題目，學(xué)生對這一問題的處理能力欠缺,選擇題（8）題得分較低。 2）選擇題（12）題是雙曲線定義的題目，得分率較低。 3）填空題

4、（16）題是考正三棱錐定義的題目，學(xué)生缺解現(xiàn)象嚴重，大部分同學(xué)只給出一個答案。 4）選擇題（4）題是線面角的題目，同樣學(xué)生缺解現(xiàn)象嚴重，大部分同學(xué)選錯。 5）各解答題存在的問題： 17題：部分學(xué)生不知道如何入手，方法掌握不準。 18題：概率題，大多數(shù)學(xué)生都做對了，但是寫得臺簡單。 19題：漸近線方程只給出一種情況，文、理科普遍存在。最后的答案雙曲線方程是焦點在 軸和焦點在 軸上的兩種情況。 20題：理科做對的要多點，文科做對的要少點。 21題：絕大部分學(xué)生第一問，可以列出式子，但大部分化值不正確，計算方法太繁雜。第二問做對的就很少了。 22題：絕大部分同學(xué)可以用向量的方法求解立體幾何，文理科都

5、掌握用向量的方法求點到平面，二面角的求法。但計算不夠準確，導(dǎo)致得分不高。 另外，在閱卷中還可以看出，在目前的高二學(xué)生中，還存在著一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生。試卷上空白較多(文科生較多)，某些題得零分的學(xué)生還有一定的數(shù)量。 2.學(xué)習(xí)情況分析 年級絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，比較重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上課聽課認真，大部分學(xué)生能按時完成作業(yè)。但是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在一些關(guān)鍵知識上存在漏洞，致使后續(xù)學(xué)習(xí)存在一定的障礙；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式較落后，基本還停滯于模仿，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)有待于進一步提高。 三、教學(xué)建議 高二是整個高中的關(guān)鍵階段,在今后教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該切實貫徹新課程理念，著意激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。 1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：本次考試不少學(xué)生之所以沒有考得好成績，就是因為平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完善所致。 2.加強雙基訓(xùn)練：有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 3.加強課堂管理：從本次考試來看，成績不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒有認真聽課，導(dǎo)致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。 4.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)：文科班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無興趣，今后教學(xué)中要注意。突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打?qū)嵈蚝弥R基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自主