中班優(yōu)質(zhì)課教案-中班優(yōu)質(zhì)教案

1、WORD格式中班優(yōu)質(zhì)課教案： "小老鼠和泡泡糖"學情分析：中班幼兒喜歡動物， 模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力， 4 5 歲又是游戲活動的黃金時期， 針對幼兒這一心理開展特點， 我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物中的一節(jié)音樂游戲"小老鼠和泡泡糖" 。小老鼠幽默、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。 活動中通過活潑歡快的 AB 兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。活動目標1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右X望的動作。2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動

2、作.3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2、音樂課件、圖譜。3、老鼠頭飾、老鼠洞?；顒又仉y點：1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東X西望的動作表演。在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東X西望的動作表演2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.活動過程：一、開場局部：設置懸念激發(fā)幼兒興趣師：今天教師帶來了兩個禮物教師出示右手這是什么？泡泡糖你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感

3、覺？粘粘的看這是誰呀？教師出示左手小老鼠 小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？教師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽專業(yè)資料整理WORD格式聽吧！二、根本局部一、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。播放音樂師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！播放音樂動畫，教師簡單講故事老鼠媽媽睡著了， 小老鼠偷偷跑出來玩， 它怕被貓發(fā)現(xiàn)， 跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一

4、樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？幼兒答復原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看 .二、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學做動作1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。2、引導幼兒分段學做動作師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？ 幼兒模仿為什么要偷偷的？怕貓它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看 ，誰來表演一下小老鼠？ 幼兒模仿 剛剛我們表演了小老鼠的走， 那看看誰來學學？幼兒表演師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看教師師X小老

5、鼠走的節(jié)奏 小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？ 兩邊看那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停 引導幼兒按節(jié)奏做動作在說西的時候用不用看？看了幾次兩次誰來走走看？好，我們先坐在椅子上試試！ 小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了， 這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看！ 教師唱旋律幼兒做動作專業(yè)資料整理WORD格式師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？幼兒做動作我們一起拽拽看！師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，

6、到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽啪！ 怎么回事？我們一起來使勁拽引導幼兒夸張的做拽的動作師：貓來了。教師模仿趕緊跑回家三、幼兒隨音樂表演1、第一遍表演坐在小椅子上師：剛剛小朋友做的都很形象， 在出來走的時候都知道停下來看看， 拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長， 下面我們一起來聽音樂， 小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。2、第二遍表演把小椅子當洞師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李教師來當一只大老鼠， 老鼠寶貝們， 我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲， 走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當我們的家吧！師：聽音樂！注意哦！媽

7、媽沒睡著不能出去玩。引導幼兒注意前奏3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作鉆山洞師：有沒有被貓捉住??？你們真是太聰明了， 剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖， 你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意平安， 不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？ 再次強調(diào)前奏： 音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了表演幼兒自由創(chuàng)編動作師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。師：泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？幼兒答復：可以黏在頭上、身上、屁股上等等我們一起粘粘看。師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身專業(yè)資料整理WORD格式體不同的地方，教師要看看誰的想法最特別，誰的動作最有趣。5、第五遍表演幼兒分角色表演師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請一位小朋友來當大老貓，喵你可要多抓幾只老鼠啊！ 再請一位小朋友來當大老鼠， 小老鼠們快找個山洞躲起來吧。隨音樂創(chuàng)編表演三、活動延伸：環(huán)保教育師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應該扔到哪里？ 幼兒答復對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里，這樣能更好的保護我們的環(huán)境。 還有