《荷葉母親》

1、荷葉 母親冰 心說課人：說課人：郭妹郭妹三、說教學(xué)目標難點三、說教學(xué)目標難點1、知識與能力：通過聽讀和品讀，感、知識與能力：通過聽讀和品讀，感知詩歌內(nèi)容，品味詩歌雋永淡雅的語言。知詩歌內(nèi)容，品味詩歌雋永淡雅的語言。2、過程與方法：品味詩歌的精美語言。、過程與方法：品味詩歌的精美語言。 3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌中濃、情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌中濃濃的母子情。濃的母子情。重點：重點：通過聽讀、品讀和悟讀作者對通過聽讀、品讀和悟讀作者對母愛的贊美和感激之情；母愛的贊美和感激之情；難點：難點：在反復(fù)誦讀中提高品析散文詩在反復(fù)誦讀中提高品析散文詩的能力。的能力。 四、說教法、學(xué)法四、說教法、學(xué)法

2、教法：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法、體驗法教法：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法、體驗法 學(xué)法：誦讀法、體驗感悟法學(xué)法：誦讀法、體驗感悟法 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 3 3分鐘分鐘 五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程 設(shè)計目的設(shè)計目的利用教師自身利用教師自身優(yōu)勢讓學(xué)生在歌聲中，輕松愉快優(yōu)勢讓學(xué)生在歌聲中，輕松愉快地走進課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造地走進課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。良好的氛圍。 2、學(xué)生朗讀，教師點評、學(xué)生朗讀，教師點評（二）整體感知：讀（二）整體感知：讀“荷荷”，說印象，說印象 1010分鐘分鐘 1、教師配樂范讀、教師配樂范讀 3、學(xué)生自讀談感受、學(xué)生自讀談感受 設(shè)計目的設(shè)計目的通過配樂

3、范讀通過配樂范讀,把音樂語言把音樂語言與文學(xué)語言溝通起來，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、與文學(xué)語言溝通起來，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等視覺等 設(shè)計目的設(shè)計目的有意識地引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)有意識地引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生在朗讀過程中提高語言理解力，體會作品的生在朗讀過程中提高語言理解力，體會作品的內(nèi)蘊美。內(nèi)蘊美。重點重點閱讀課文49自然段，小組討論： 1、通過小組合作討論，認知紅蓮。要求學(xué)生從環(huán)境、作者的心情、荷葉對雨中紅蓮的呵護加以概括。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解荷葉和母親的關(guān)系，在文中找到相應(yīng)的句子。讓學(xué)生飽含深情的朗讀。（三）品讀語言：品（三）品讀語言：品“荷荷”，賞語言，賞語言 1010分分鐘鐘 設(shè)計目的設(shè)計目的自

4、主自主合作探究充分體現(xiàn)課堂合作探究充分體現(xiàn)課堂以讀代講，進而收到更以讀代講，進而收到更好的教學(xué)效果好的教學(xué)效果 1.比喻之美 2.抒情之美3.點題之美 4.虛實之美（四）探究學(xué)習(xí)：悟（四）探究學(xué)習(xí)：悟“荷荷”，感詩情，感詩情 1010分鐘分鐘有人說：天下的母親各不有人說：天下的母親各不相同，唯有母愛完全一樣。相同，唯有母愛完全一樣。1、讓學(xué)生用自己喜歡的方、讓學(xué)生用自己喜歡的方式，表達對母親的愛。式，表達對母親的愛。2、最后，師生在配樂聲中、最后，師生在配樂聲中誦讀冰心的小詩結(jié)束本課。誦讀冰心的小詩結(jié)束本課。 （五）拓展延伸（五）拓展延伸, ,表達愛表達愛 7 7分鐘分鐘 設(shè)計目的設(shè)計目的學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作作母親啊！母親啊！天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到他的巢里；鳥兒躲到他的巢里； 心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 冰心冰心六、板書設(shè)計六、板書設(shè)計借景借景 抒情抒情荷葉護蓮荷葉護蓮 聯(lián)想聯(lián)想 母親呵護子女母親呵護子女（借物喻人）（借物喻人）七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思 我相信通過引導(dǎo)，以讀代講，我相信通過引導(dǎo)，以讀代講，自主學(xué)習(xí)、合作探究。學(xué)生在這自主學(xué)習(xí)、合作探究。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，獲得一把研讀樣