淺談如何提高英語課堂教學(xué)效率

1、淺談如何提高英語課堂教學(xué)效率目前，小學(xué)英語每周只有兩課時,而且中間間隔時間太長,學(xué)生接觸英語的機會十分有限,沒等學(xué)下一課,上一課的內(nèi)容又忘了,不利于語言的連續(xù)學(xué)習(xí)和語言習(xí)慣的養(yǎng)成。另外經(jīng)常聽到有老師抱怨英語教學(xué)內(nèi)容太多，時間太少，講不完。那么，怎樣使學(xué)生在有限的時間取得最佳的學(xué)習(xí)效果，是每一位英語老師都值得思考的問題。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐和探索，結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)的實際情況，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手，提高英語課堂教學(xué)效率。一、教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)，提高教學(xué)效率課堂教學(xué)效率如何，關(guān)鍵在于備課。因為備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良

2、好的教學(xué)效果，上課時才能得心應(yīng)手，左右逢源。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識水平和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率前蘇聯(lián)教育家、教學(xué)論專家，最優(yōu)化教學(xué)理論的代表巴班斯基說：“教學(xué)最優(yōu)化可以說是從解決教學(xué)的有效性和師生時間消費的

3、合理性著眼，有科學(xué)根據(jù)地選擇和實施該條件下最好的教學(xué)方案?！币岣哒n堂教學(xué)效率，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。目前我們使用的英語教材，有人教版的、湘少版的、還有湘魯版的，上課時，教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須做出精當(dāng)?shù)陌才?。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定，諸如聽錄音、做游戲、搞表演等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率?？傊?，只有把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來，才能大大提高教學(xué)效率。三、充分

4、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效率學(xué)生是教與學(xué)這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)效率才能大幅度提高。為此：首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。心理學(xué)研究表明，需要動機目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標(biāo)。一個人只有清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以此來推動自己的學(xué)習(xí)行為時，這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生了解到，英語是世界上運用最廣泛的語言之一；全世界70%以上的郵件是用英語書寫的或用英語書寫地址的；在全世界的廣播節(jié)目中，60%是用英語進(jìn)行的；絕大部分的

5、國際會議是用英語作為第一通用語言；世界上絕大部分的科技資料是用英語發(fā)表的其次要運用鼓勵、表揚等手段，幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心。實踐證明，學(xué)生如果經(jīng)常體驗失敗，會導(dǎo)致志向水平的下降，最終將引起退縮反應(yīng)，以致喪失學(xué)習(xí)英語的信心。作為英語教師，我們應(yīng)通過多種評價方式和激勵方法，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了學(xué)好英語的自信心。第三是傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對知識的吸收率?！盎畹娜瞬沤逃?，不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙盡我們所知道交給學(xué)生”，“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！庇⒄Z教學(xué)十分重要的任務(wù)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究、如何創(chuàng)造，教會他們?nèi)?/p>

6、何獲取、精選、綜合和分析有用的知識和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過程中積極思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力,不是忽略了對語言知識的掌握,而是更加促進(jìn)、提高了學(xué)生對知識的掌握效果。第四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上若能運用有趣的實物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動作、表情，必能使學(xué)生興趣盎然。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚興趣。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性就會調(diào)動起來，因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，

7、課堂知識容量就大。只有這樣，才能把學(xué)生的主體地位落到實處，從而保證課堂教學(xué)效率的提高。四、把握好教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。慢條斯理的講解不可取，但節(jié)奏過快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無暇思考，也來不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點，教師在精講必要的語言知識后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時間應(yīng)不少于三分之二課時，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到，最少不得低于。課堂教學(xué)的信息量加大了，活動密度增強了，課堂節(jié)奏加快了，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率。五、及時捕捉教學(xué)中的反饋信息，提高教學(xué)效率教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實際水平來授課，但每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時掌握