關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)期中的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期中綜合試題

1、.關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)期中的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期中綜合試題2019年的小學(xué)期中考試就要到了，小編為各位考生編輯了關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)期中的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期中綜合試題 ， 希望大家多看多做多練一、想一想，填一填1、0.48表示 ，得 ;80.4表示 ，得 。2、0.835擴(kuò)大10倍是 ，擴(kuò)大100倍是 ，擴(kuò)大1000倍是 。3、在計(jì)算1.1520.36時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都向 挪動(dòng) 位，都擴(kuò)大 倍，變成 除以 。4、7.29+2.89=7.2+2.8 = 。5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)0.45小時(shí)= 分 3千米450米= 千米。6、在下面的 填上3.851.02 3.87 0.350.99 0.356圖4繞o逆

2、時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度到達(dá)圖 位置二、判斷1、1.8乘0.95的積一定比1.8小 2、15除以16的商是有限小數(shù)。 3、正方形是軸對(duì)稱圖形，它有2條對(duì)稱軸 4、0.5乘以0.7的積保存一位小數(shù)是3.5 5、1除以111的商的小數(shù)部分第15位數(shù)字是0 三、認(rèn)真選1、大雨0.01而小雨0.02的小數(shù)有 個(gè)。A.0 B. 10 C. 無(wú)數(shù)個(gè)2、以下算式中的得數(shù)與394650476的得數(shù)相等的是 A.394.650.476 B.3946.547.6 C. 394.654.763、下面各式 的商大于被除數(shù)。A.13.50.3 B. 13.51 C.13.52.74、8.68.68.68.6等于 A.17.2 B

3、. 73.96 C.15、下面表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.平移改變圖形的形狀 B.平移改變圖形的大小 C.平移改變圖形的位置四、計(jì)算1、直接寫(xiě)得數(shù)0.253= 9.11.3= 0.561004.50.9= 10.05= 3.30.4=6.40.08= 0.810.9 5.11.7=10.845= 150.15= 4.20.14=2、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算6.93.6-4.840.4 4.75+8.49.2-6.81.2【2.54.3-2.7】 4.50.75-0.356+9.230.880.8+3.21.25 5.4+0.63+0.5551.5五、走進(jìn)生活1、水果店運(yùn)來(lái)560千克蘋(píng)果，上午

4、賣(mài)出非常之三，每千克蘋(píng)果是2.4元，上午共賣(mài)出多少千克?2、兩艘軍艦同時(shí)從相距688.5千米的兩個(gè)港口相對(duì)開(kāi)出，一艘軍艦每小時(shí)行36.5千米，另一艘軍艦每小時(shí)行40千米，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩艘軍艦相遇?3、孫老師要用80元買(mǎi)一些文具。他先花45.6元買(mǎi)了8本相冊(cè)，準(zhǔn)備用剩下的錢(qián)買(mǎi)一些鋼筆，每枝鋼筆2.5元。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才

5、能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。1孫老師還可以買(mǎi)幾枝鋼筆?我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中

6、程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)解決要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生