如何組織小學(xué)一年級課堂教學(xué)(1)

1、如何組織小學(xué)一年級課堂教學(xué)對于剛踏進(jìn)小學(xué)校門的一年級新生，沒有上課的概念，不知道上課該做什么或者根本管不住自己。一個(gè)橡皮擦可以入迷地玩上十幾分鐘；自己再熟悉不過的一根手指頭也能看上半天；一張小嘴小鳥似的說個(gè)不停；不時(shí)有人告狀，一雙企盼的小眼睛望著老師，巴不得老師趕快批評那個(gè)同學(xué) 如何去教育這些孩子們呢？我覺得組織課堂教學(xué)尤為重要。其實(shí)，只要摸清了一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)再對癥下藥，那么上起課來也就輕松多了。我從事一年級教學(xué)工作也有好幾年，現(xiàn)在我就把幾年來對低年級有序、有效地組織教學(xué)的幾點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)和大家一起探討。一、把愛獻(xiàn)給學(xué)生 小朋友進(jìn)入學(xué)校就等于步入了人生求學(xué)的第一站，他們好比一株株

2、嬌嫩的花枝，需要用愛心精心地培育。一個(gè)教師要帶好這些孩子，首先就要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。近年來，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-留守兒童，他們的境遇有時(shí)比單親家庭的孩子更糟糕。他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助，每當(dāng)想到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。 古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。在日常工作中，要讓每個(gè)學(xué)生充分感受到愛和尊重，對學(xué)生賦予期待，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)滿足和成功的喜悅。二、制定口號，抓課堂常規(guī) 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，沒有一點(diǎn)規(guī)矩，大喊大叫，又打又

3、鬧。這時(shí)，為了能讓學(xué)生盡快地安靜下來，可以制訂一些口號來約束他們的行為，同時(shí)也可以在上課時(shí)集中他們的注意力。如：在學(xué)生亂說話時(shí)，老師說：“小嘴巴”，學(xué)生接：“不說話”；在學(xué)生坐姿不正確時(shí)，老師說：“一、二、三”，學(xué)生接：“坐端正”；想讓學(xué)生看黑板認(rèn)真聽講時(shí)，老師說：“眼睛”，學(xué)生接：“看前方”；當(dāng)站隊(duì)時(shí)老師說：“三、二、一”，學(xué)生接：“站整齊”。這樣簡短的口號能迅速集中學(xué)生注意力。由于一年級學(xué)生注意力的持續(xù)時(shí)間較短，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，可以安排課堂中稍作休息，在休息時(shí)可以這樣喊：“哆來咪”，學(xué)生接：“我休息”。這樣的口號喊起來，不但班內(nèi)課堂紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，就連課堂教學(xué)效果都有明顯的提高。三、

4、樹榜樣，抓典型 一年級學(xué)生特別希望能得到老師的表揚(yáng)、稱贊和鼓勵(lì)。老師一句“你真棒”比媽媽買的糖還要甜。所以，針對學(xué)生這一心理特點(diǎn)，我就在孩子們表現(xiàn)不好或課上亂說話時(shí)，尋找班內(nèi)做得最好的同學(xué)，適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，說：“同學(xué)坐得最端正，聽得最認(rèn)真了?！痹捯魟偮?，只見同學(xué)們就齊刷刷地坐好了，如果這時(shí)還有個(gè)別同學(xué)沒有坐好，就要抓住典型，進(jìn)行批評教育，讓前者與后者形成鮮明對比，讓孩子自己區(qū)分好壞，從而提高學(xué)生的自我約束能力。當(dāng)某個(gè)同學(xué)讀書的習(xí)慣很好時(shí)，我就抓住好機(jī)遇培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣?！扒疲瑢W(xué)真會讀書，一手指著書，眼睛還看著書來讀，做到了心到、眼到、口到?！碑?dāng)我表揚(yáng)回答問題聲音洪亮的孩子時(shí)，其他的同學(xué)

5、就會一個(gè)比一個(gè)聲音大，此刻我感到榜樣的作用是無窮的。在教學(xué)中要盡量挖掘每個(gè)孩子的長處和閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便要毫不吝嗇地表揚(yáng)他們。在課堂教學(xué)中老師要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)地用恰當(dāng)?shù)恼Z言予以表揚(yáng)。即使學(xué)生有錯(cuò)誤、有失誤，也要用善意的方式予以批評，引導(dǎo)學(xué)生改正。 四、習(xí)慣培養(yǎng) 有很多老師都說一年級學(xué)生年齡小，沒規(guī)矩，上課亂說話，老師講課也不聽，該怎么辦？其實(shí)，我覺得這就是一個(gè)習(xí)慣的問題。如果第一次上課，老師在講，學(xué)生沒聽或在說話，老師不加以制止的話，那他下節(jié)課還會說，慢慢的他會覺得上課說話沒事，就會越說越厲害。而且，別的同學(xué)也會跟著學(xué)，只要有一個(gè)同學(xué)說話，老師不制止，那別的同學(xué)看他說話沒事也

6、就會跟著說，慢慢地上課說話的就越來越多。時(shí)間長了，學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，再想改就難了。所以，我認(rèn)為，剛開始，哪怕上課少講幾道題，哪怕上課少解決幾個(gè)問題，也要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，只要有人說話，就一定要提醒、制止。等學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，以后上課就省心多了。五、不斷學(xué)習(xí)，完善自我 “三人行，必有我?guī)煛?。作為一名教師，無論工作時(shí)間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法教不好學(xué)生，就用第二種、第三種甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)。絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當(dāng)一名好教師，管理好班集體。 總之，一年級學(xué)生年齡小，天真又調(diào)皮，