冀教版一年級寒假數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題

1、.冀教版一年級寒假數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了冀教版一年級寒假數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題，希望對大家有所幫助，謝謝。一、填空：52里面有 個十和 個一。4個十和8個一組成的數(shù)是。一個兩位數(shù)個位上是5，十位上是2，這個數(shù)是 。在括號內(nèi)填上或=32 23 58 68 96 88 59 6166 66 87 78 1元 10角6角 59分 19角 2元 2角 1角9分30角= 元 40分= 角25角= 元 角 3元6角= 角用文字或畫出圖形表示黑板的面是 形。紅領(lǐng)巾和流動紅旗的面都是 形。二、直接寫得數(shù)16-8= 53-3= 60+6=50+7= 87-7= 62-48=48-39= 66-4= 72

2、-9=4+56= 95-6= 25+50=60+30= 34+6= 60-3=88-8= 85-70= 53-6=35+30+5= 45-5+3=60-50-5= 16+45-5=1元-8角= 5角+5角=6角+8角= 8角-3角=三、我會填。1. 2比少個 比 少 個比多個 比 多 個四、看圖填空。1一共有 個圖形， 是第 個，第 個是， 的左邊是 ， 右邊是 。2從左邊數(shù)最后一個是 ，第五個是 3從右邊數(shù)第六個是 。五、填一填：cm還是m?1、冰箱高約2 。 2、橡皮長約3 。3、鉛筆長約20 。 4、小紅高約1 25 。看圖列算式。六、應(yīng)用題1、 算一算。 淘氣家1淘氣從家到學(xué)校再到 2

3、9m 35m新華書店 一共走多少米? 新華書店 學(xué)校46m2淘氣從家到學(xué)校比從家到新華書店多走多少米?2、學(xué)校買來45張白紙,用去了15張,還剩多少張?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。3、商店賣出了48個西瓜，還剩28個西瓜，商店原來有多少個西瓜?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一

4、行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。以上就是關(guān)于冀教版一年級寒假數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題，謝謝查閱。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開