找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程：   一 情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固1、師：小朋友們，老師知道你們非常喜歡做游戲，我們一起來玩拍手游戲，請隨老師的口令做動作：拍手、跺腳；拍手、跺腳；拍手、跺腳。接下來該做什么動作呢？你是怎么知道的？學(xué)生回答。 2、（課件）出示氣球圖，師：五一勞動節(jié)快到了，商場里掛了很多漂亮氣球，你能發(fā)現(xiàn)這些氣球是怎么排列的嗎？讓學(xué)生發(fā)言，指名回答。（氣球是按紅黃藍(lán)藍(lán)，紅黃藍(lán)藍(lán)這樣的順序重復(fù)排列的）像氣球這樣按照一定的順序重復(fù)排列就是一種規(guī)律師：如果按這樣的規(guī)律給你們接著掛一個氣球，應(yīng)該掛什么顏色的氣球？（指名回答，課件演示。）再接著掛一個氣球，又是什么呢？如果繼

2、續(xù)掛一個氣球，大家說說是什么顏色啊？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。揭示課題，解釋規(guī)律二、出示主題圖，發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的方法1、觀察（出示課件）師：前段時間，小東家裝修了房子，給房子貼上了漂亮的瓷磚，你們看看漂亮嗎？小東家貼的這些瓷磚排列有什么規(guī)律？你們能找出來嗎？2、（出示課件）現(xiàn)在我們先來看看墻面的瓷磚，看看哪位同學(xué)火眼金睛，能最快發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律？問：（1）你打算按什么順序觀察。 （2）每一行或者每一列都有哪些圖形?（3）這些圖形的排列有什么規(guī)律？學(xué)生先思考，再討論，小組內(nèi)交流想法。學(xué)生匯報(bào)交流師：誰來告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)演示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。橫著看問：第二行的圖形和第一行的擺法有什么不同？

3、 第三行和第二行擺法是不是也是這種規(guī)律？按這樣的規(guī)律第四行的圖形應(yīng)該怎樣擺放呢 豎著看第一個圖形移到了最后一個，其他的圖形都往前移動一格。斜著看每一斜行的圖形都相同。（3）師：我們班的同學(xué)真棒！同樣一幅圖，從不同的角度觀察，找到了不同的規(guī)律，看來學(xué)習(xí)需要有心人。3、地板磚的規(guī)律。(課件)師：現(xiàn)在再來看看地板磚的排列有規(guī)律嗎？（出示出地板磚的圖樣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考1分鐘）先看看每行都有哪些圖形，再看看按顏色排有什么規(guī)律？匯報(bào)規(guī)律。誰能用一句話概括，每次都是怎么變的？4按照這樣的規(guī)律排，第五行的瓷磚顏色應(yīng)該怎樣擺呢？（相機(jī)演示） 第六行的瓷磚顏色應(yīng)該怎樣擺呢？ 第七行第八行呢？4、小組討論：剛才我

4、們學(xué)習(xí)了形狀和顏色的排列規(guī)律，你覺得怎樣才能找到規(guī)律？小結(jié)屏幕出示：首先觀察圖形的顏色或形狀，接著按一定的順序觀察，通過比較，找出他們的排列規(guī)律。三、 闖關(guān)游戲，運(yùn)用規(guī)律過渡語：接下來我們運(yùn)用觀察方法來找規(guī)律。1.出示例1，認(rèn)真觀察，你看到了什么？2.例1與主題圖的圖形排列有什么相同的地方，有什么不同的地方？能不能用主題圖找規(guī)律的方法來找例1的規(guī)律？3.小組交流，重點(diǎn)談?wù)乙?guī)律的方法。4.擺一擺 畫一畫過渡語：剛才同學(xué)們擺的畫的都很棒，接下來我們進(jìn)行闖關(guān)第一關(guān)：做一做第二關(guān)：試一試四、欣賞規(guī)律，體會數(shù)學(xué)之美過渡語：生活中的規(guī)律處處可見，我們一起來欣賞吧。五、聯(lián)系生活，創(chuàng)造規(guī)律給手帕設(shè)計(jì)有規(guī)律的漂