小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫

1、小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫The final revision was November 23, 2020小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（一）一、選擇1、新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法施行時間為（A） A、2006年9月1日B、2007年1月1日C、2007年9月1日2、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，黨支部對學(xué)校行政工作的作用是（B）A .領(lǐng)導(dǎo)決策B .保證監(jiān)督c.提供咨詢D.信息反饋3.倒畚箕時，一張廢紙掉在了路上，你認(rèn)為該怎么做（C ）A、不管它。B、別人會來掃的。C、撿回畚箕里。4、義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收 .（C）A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi) C.學(xué)費(fèi)、雜贄D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)5 .一是國家統(tǒng)一實(shí)施的所

2、有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A ）A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育6 .新時期班主任的素質(zhì)主要通過以下途徑來提高，其中不包括下列哪一項：（B ）A.堅持以身作則民借鑒國外教師經(jīng)驗C.善于提煉總結(jié)D.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)7、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（C ） . As制度保障B、經(jīng)費(fèi)保障C、安全保障8、（B ）以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級B、縣級C、省級9、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C ）,因材施教，促進(jìn)學(xué)

3、生的充分發(fā)展。A、年齡差異B、性格差異C、個體差異10、學(xué)校管理中，思想教育方法的特點(diǎn)有（D）A .有償性B .強(qiáng)制性C.規(guī)范性D .真理性二、判斷1、班主任工作評價從評價結(jié)果看，定量與定性相結(jié)合。（V） 2、教師工作管理的任務(wù)，就是抓好對教師的任用、組合、培養(yǎng)、考核、評價、流動等。（X）3、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。（V）4、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點(diǎn)。（X）5、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（X）6、發(fā)展性評價的評價主體可以是教師、也可以是學(xué)生。（V ）7、任何社會組織或者個人無權(quán)對違反義務(wù)教育法的行為向有

4、關(guān)國家機(jī)關(guān)提出檢舉或者控告。（X）8、學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒 收違法所得；對直接負(fù)貢的主管人員和直接責(zé)任人員依法給予處分。（V）9、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（X）10、父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。（V）三、簡答題1、班主任角色的七大轉(zhuǎn)換是什么（1）由單一型向多元型轉(zhuǎn)換；（2）由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換；由說教型向感染型

5、轉(zhuǎn)換；（4）由限制型向促進(jìn)型轉(zhuǎn)換；（5）由被動適應(yīng)型向 主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換；由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換；（7）由時代型向未來型轉(zhuǎn)換；2、*六心，教師的具體內(nèi)容是什么答：對廣大學(xué)生要有愛心，對育人工作要有細(xì)心，對特殊學(xué)生要有耐心，對教學(xué)研究要潛心，對教學(xué)任務(wù)要責(zé)任心，對教育工作 要有事業(yè)心3、學(xué)校安全工作的職責(zé)有哪些（1）保證設(shè)施安全（2）完善安全制度（3）落實(shí)安全教育（4）安全管理到位（5）及時救治傷?。?）常備應(yīng)急預(yù)案四、辨析題1、午休時，一位小學(xué)生對學(xué)校操場一惻的單杠特別感興趣，兩只手交替吊在上面晃蕩。班主任發(fā)現(xiàn)后，立即加以制止。放學(xué) 后，他又帶領(lǐng)幾個小伙伴偷偷玩單杠，一不小心摔了下來，當(dāng)時右手臂疼

6、痛難忍，不能動彈。班主任獲悉后，立即帶他去醫(yī)院診 治，醫(yī)生根據(jù)X光片，判斷是手臂骨折，并立即進(jìn)行了治療。家長隨后趕到醫(yī)院，在了解情況后，對班主任非常感謝，主動結(jié)清 了所有醫(yī)療費(fèi)用。發(fā)生這種情況，班主任老師做法是否恰當(dāng)答：班主任在本案例中做法完全正確。該案例中班主任在前面發(fā)現(xiàn)危險時已對其加以制止，盡到了責(zé)任。后來該生不聽勸告，瞞 著班主任去玩，出了問題，自己應(yīng)負(fù)完全責(zé)任。作為班主任在事情發(fā)生后，立即將其送往醫(yī)院，救治及時，處置得當(dāng)。2、義務(wù)教育學(xué)校也可以開除不遵守紀(jì)律的學(xué)生，對嗎答：不對c義務(wù)教育法規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù) 教育是強(qiáng)制性

7、教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，在這 一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。3、校訓(xùn)是學(xué)校規(guī)定的，對學(xué)生有指導(dǎo)意義的詞語。校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂，要體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、校本特色和人文色彩. 然而，當(dāng)今校訓(xùn)千篇一律、名不副實(shí)現(xiàn)象比比皆是.北京市東城區(qū)教委小學(xué)教育科對全區(qū)各小學(xué)的校訓(xùn)情況進(jìn)行了一次整體調(diào) 查，調(diào)查結(jié)果顯示：在參與調(diào)查的50所小學(xué)中，有49所學(xué)校的校訓(xùn)構(gòu)成形式為“四詞八字” 口號式，所占比例高達(dá)98%. 50 所小學(xué)的校訓(xùn)，共涉及用詞58個，其中使

8、用頻率最高的四個詞依次為“勤奮”，38校使用，所占比例為76%； “團(tuán)結(jié)”，26校 使用，所占比例為52%； “創(chuàng)新”，21校使用，所占比例為42%； “文明”，20校使用，所占比例為40%。無獨(dú)有偶，南京市教 科所學(xué)校文化戰(zhàn)略研究中心曾在網(wǎng)上隨機(jī)點(diǎn)擊122個中學(xué)網(wǎng)站，在這些學(xué)校中，校訓(xùn)含“求實(shí)”的64所，含“勤奮”的60所， 含“團(tuán)結(jié)”的54所。請結(jié)合教育文化建設(shè)談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。答：“勤奮、團(tuán)結(jié)、活潑、創(chuàng)新”這些雷同的校訓(xùn)，句式單一，用詞范圍狹窄，普遍存在著同用幾個詞的問題。校訓(xùn)的要求 也基本趨同，風(fēng)格相近，幾乎可以適用于任何一所學(xué)校。不論學(xué)校的地域、規(guī)模、新舊、性質(zhì)、類別，不論邁進(jìn)

9、哪所學(xué)校，校訓(xùn) 都給人似曾相識的感覺。如此驚人的統(tǒng)一和單調(diào)，是否在昭示辦學(xué)的模式化這也反映出學(xué)校教育的標(biāo)語化和口號化，學(xué)校個性的 失落。校訓(xùn)是學(xué)校工作的內(nèi)容之一，也是學(xué)校德育的一種載體。校訓(xùn)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)校訓(xùn)成為口號，流于裝扮學(xué)校 的一種形式，不僅學(xué)生不喜歡，感受不深，而且也失去了它存在的價值。讓校訓(xùn)親切友好起來，讓校訓(xùn)切合學(xué)校的實(shí)際，讓校訓(xùn) 凸現(xiàn)學(xué)校的個性，讓校訓(xùn)真正落到實(shí)處，讓校訓(xùn)激勵全體師生，還校訓(xùn)以本來面目，也應(yīng)該是教育文化建設(shè)追求的一部分。如果 每所學(xué)校都有自己個性鮮明、名副其實(shí)的校訓(xùn)，或許我們的教育面貌會煥然一新。五、論述題1、論述學(xué)校管理過程運(yùn)行原理答：導(dǎo)向原理

10、：學(xué)校管理目標(biāo)與學(xué)校管理效能之間存在若至關(guān)重要的關(guān)系，目標(biāo)正確，效率越高，所獲得的成s效越大目標(biāo)錯 誤，效率再高，也只能是負(fù)效益。循環(huán)原理：學(xué)校管理過程的運(yùn)行表現(xiàn)為循環(huán)式向前推進(jìn)的狀態(tài)，學(xué)校管理過程各個基本環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，形成了一 個又一個管理周期。動力原理：學(xué)校管理在向目標(biāo)推進(jìn)的過程中必須要有動力和助動作用，而激發(fā)調(diào)動教職員工的積極性、主動性則是啟動學(xué)校管 理系統(tǒng)市郊運(yùn)行的關(guān)鍵。反饋原理：學(xué)校管理過程是通過主動調(diào)節(jié)實(shí)際工作狀態(tài)和目標(biāo)值的偏差，以使管理活動始終保持既定的管理方向，處于穩(wěn)定運(yùn) 行的狀態(tài)。這個過程實(shí)際上就是控制過程。功效原理：管理活動就是放大所管理系統(tǒng)的功效，一方面要提高

11、構(gòu)成管理對象系統(tǒng)的各種要素的功效；一方面要提高整個管理 投入與管理工資之間并非必然的等量關(guān)系，即管理事功是不守恒的。2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?shí)施依法治校、構(gòu)建和諧校園。答：本人認(rèn)為依法治校，構(gòu)建和諧和校園可從如下“五強(qiáng)化”入手，拋磚引玉，歡迎指正。（-）堅持依法治校，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育法有關(guān)教育教學(xué)的法律規(guī)定，依法全面實(shí)施素質(zhì)教育。要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，堅持面向全 體學(xué)生，教書育人，堅持德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格禁止拒收服務(wù)范圍內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生，嚴(yán)格禁止舉 辦重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，嚴(yán)格禁止未經(jīng)教育行政部門審定批準(zhǔn)的教材、教輔資料進(jìn)校園，嚴(yán)格禁止舉辦針對中

12、、小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí) 班，嚴(yán)格禁止組織學(xué)生參加未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的各項競賽活動，嚴(yán)格禁止體罰和變相體罰學(xué)生及違規(guī)補(bǔ)課等增加學(xué)生過重的 課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的行為。（-）堅持依法治校，強(qiáng)化師德師風(fēng)管理，按照教育部關(guān)于印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見的通知（教基200028號）精神，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育， 著力解決師德建設(shè)中存在的突出問題。以全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)為中心，以“當(dāng)人民滿意的教師”為目標(biāo)，以教書育人、關(guān) 愛學(xué)生、為人師表為重點(diǎn)，使學(xué)校教師形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極向上的良好職業(yè)道德氛圍。（三）堅持依法治校，強(qiáng)化校園文化管理，強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園隱性教育的功能。學(xué)

13、校要提高對校園文化和環(huán)境建設(shè)的認(rèn)識，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境 管理工作機(jī)制，增強(qiáng)搞好校園文化和環(huán)境的主動性、創(chuàng)造性和持久性，讓每一個校園綠化、凈化、美化、人文化，努力營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。（四）堅持依法治校，強(qiáng)化學(xué)校收費(fèi)管理，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制及收費(fèi)政策，健全學(xué)校收費(fèi)管理自我約束機(jī)制，結(jié)合“價格服務(wù)進(jìn)校園”工作的實(shí)施，進(jìn)一 步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，堅決杜絕亂收費(fèi)行為:，積極申報和爭創(chuàng)“價格誠信單位”，創(chuàng)建“價格服務(wù)進(jìn)校園示范學(xué)?！保瑸樗刭|(zhì)教 育的實(shí)施、和諧校園的構(gòu)建創(chuàng)造良好的條件。（五）堅持依法治校，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，維護(hù)正常的教育教學(xué)和生活秩序，

14、保障師生人身和財產(chǎn)安全。貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的原則，加強(qiáng)安 全教育，規(guī)范安全制度，落實(shí)安全責(zé)任，建設(shè)安全校園。小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（二）一、選擇 1、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（D）的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問題2、學(xué)校的中心工作是（A ）A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D ,總務(wù)工作3、.活到老學(xué)到老，是現(xiàn)代教育（C ）特點(diǎn)的要求,A.大眾性 B.公平性 C.終身性D.未來性4、學(xué)校管理的基本途徑是（B）A.教學(xué)活動B溝通C.教勞結(jié)合D .協(xié)調(diào)5、學(xué)校一聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（B）A,可以B.不得C.特殊情況可以D.

15、經(jīng)批準(zhǔn)可以6、決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。(C)A.班主任自身素質(zhì)班級學(xué)生的質(zhì)量C.班主任對學(xué)生的了解D.班主任工作職賁7、中學(xué)、小學(xué)校園周圍(A)范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A.200 米 B, 300 米 C.400 米 D. 100 米。8、未成年人保護(hù)法中所指的未成年人是未滿(C)周歲的公民。9、星期一早上，同學(xué)們正在操場上舉行升旗儀式c 丁丁來晚了，走到操場門口時，正在升國旗、奏國歌。他該怎么辦(B)A.立刻跑到班級的隊伍中。 B.站在原處，敬禮 C.躲一躲再說。10、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的 加強(qiáng)對薄弱學(xué)校

16、的建設(shè)。(B )A,學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B,培訓(xùn)和流動C,溝通和合作D.交流和互訪二、判斷1、良好的班集體是自發(fā)形成的，與班主任的創(chuàng)造及辛勤的培育關(guān)系不大。(X)2、學(xué)校、家庭、社會教育是一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，三者都有不可谷代的作用。只有三者相互配合、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的 教育網(wǎng)絡(luò)，才能有利于青少年、兒童的健康成長。(V)3、我們要自己能做的事自己做，學(xué)會收拾房間，洗衣服，洗餐具等家務(wù)勞動c (V)4、進(jìn)入別人房間要事先敲門。(V)5、學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。(X)6、地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。(V)7、教師職業(yè)良心同教師

17、權(quán)利相聯(lián)系,并從教肺的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。(X)8、只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。(V)9、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。310、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)率制度。(X)三、簡答1、簡述精細(xì)化管理的內(nèi)涵是什么答：精細(xì)管理是一種思想，立足以人為本；精細(xì)管理是一門科學(xué)，注重規(guī)范引領(lǐng)；精細(xì)管理是一項藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)先理后管；精細(xì)管理是一種手段，關(guān)鍵在于落實(shí)。2、為全面優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，積極推進(jìn)學(xué)校有效管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建湖 教育局提出的教育五品方略是什么答：校園建設(shè)追求育人品格

18、師德教育追求高尚品行 學(xué)生培養(yǎng)追求優(yōu)良品質(zhì)學(xué)校管理追求文化品位特色發(fā)展追求卓越品牌。3、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范基木內(nèi)容是什么答：一、愛國守法。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。三、熱愛學(xué)生。四、教書育人.五、為人師表。六、終身學(xué)習(xí)。4、為促進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡，促進(jìn)中小學(xué)整體辦學(xué)效益和水平的進(jìn)一步提高，我縣提出的招生原則是什么答：堅持政府辦學(xué)為主的原則。堅持免試就近入學(xué)的原則。堅持流動人口子女享有平等接受教育的原則。四、辨析 1、有人認(rèn)為：椒國現(xiàn)行的學(xué)校管理規(guī)章制度經(jīng)過長期的發(fā)展已非常的完善c ”你認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)對嗎答：這個觀點(diǎn)是錯誤的。關(guān)于學(xué)校管理規(guī)章制度，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看，在實(shí)踐中不斷完善C2、小紅認(rèn)為

19、臟衣服穿在自己身上，與別人無關(guān)'，你認(rèn)為這種想法對嗎請說明理由。答：不對。有損集體形象，這也是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。3、班級大掃除，可你們班卻沒有一塊抹布，大家都很著急，于是有人提議用紅領(lǐng)巾當(dāng)抹布。有人認(rèn)為：“是個好辦法，反正紅 領(lǐng)巾可以再買一條。沒有抹布，打掃不干凈，扣班級衛(wèi)生分可不好。如果當(dāng)時你在場，你會贊成嗎為什么答：不贊成c紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一部分，是少先隊員的標(biāo)志。我們應(yīng)該愛護(hù)紅領(lǐng)巾C五' 論述1、如何建設(shè)滿足個性發(fā)展需要的班集體答：把班集體當(dāng)作全班學(xué)生個性發(fā)展的舞臺。要將班集體建設(shè)成為全班學(xué)生個性發(fā)展的參照群體；要激發(fā)學(xué)生的參與意識，鼓 勵其在班集體活動中展現(xiàn)個性特長；要

20、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好榜樣,通過鼓勵幻想，促進(jìn)其個性發(fā)展。營造有利于個性發(fā)展的集體心理氣氛c班主任的工作作風(fēng)直接影響著班集體的心理氣氛；具有優(yōu)勢心理的班級成員對班集體的 心理氣氛有著重要影響;班級生活中的重大事變也影響著班集體的心理氣氛。為不同個性的學(xué)生提供發(fā)展的公平機(jī)會。每人一個角色，讓個性各異的人都參加班級事務(wù)；給后進(jìn)生提供展現(xiàn)個性發(fā)展的機(jī) 會。引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)展個性。要正確處理合作與競爭的關(guān)系；加強(qiáng)人際合作的指導(dǎo)C2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€合格的教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)答：（1）文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識技能，廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。（2）教育理論知識與技能1教育

21、理論知識與實(shí)踐能力2觀察兒童能力和教研能力3教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力4教育機(jī)智（3）職業(yè)道德素養(yǎng)忠誠教育事業(yè)2熱愛學(xué)生嚴(yán)于律己，為人師表3、某市一所學(xué)校有一批新圖書投放閱覽室讓學(xué)生查閱，可是第一天就少了 6本。有的人主張嚴(yán)肅查處，可是校長卻不然，他寫 了幾句話貼出去：“作為校長的首要責(zé)任是，要使全校師生明白人格是無價的，然而朋友，你信嗎投放的書少了 6本。第二天有人 送回了一本，校長又公開寫道：“你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了良好的校風(fēng)c 第三天，其他5本也都送回了。根據(jù)案情說明這位校長的做法談?wù)勀愕恼J(rèn)識。這位校長的做法是情感育人。分析：案例中的校長，面對.學(xué)生拿走了圖書閱覽室里

22、的幾本書'的事件，不是嚴(yán)肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出 去。這幾句話語重心長，道出了“人格'、”良好的校風(fēng),，感化這位學(xué)生，激起了學(xué)生積極情感的反映，于是這位學(xué)生就放回了書 籍。在這里，校長既嚴(yán)，又愛，既有集體榮譽(yù)性的教育，又有人格尊嚴(yán)的啟發(fā)。校長的情感很有感染力、滲透力，表現(xiàn)出對教育 的忠誠，對學(xué)生的愛護(hù)。認(rèn)識：G教師的勞動對象是人，人非草木，孰能無情，教師與學(xué)生的相互交往，不能沒有感情。教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感，教師 的情感同樣是其勞動的工具。2當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)、有了錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵人。3教師情感育人需要有智慧。教育沒有情感，

23、就像磨坊沒有水c小學(xué)校長后備干部學(xué)習(xí)題庫（三）一、選擇題1、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，首先要由（D ）轉(zhuǎn)變，牢固樹立學(xué)校安全第一的理念。A.應(yīng)試教育向素質(zhì)教育B.學(xué)生個性發(fā)展向全面發(fā)展C.教師和學(xué)校的考核評價方式D. "關(guān)注升學(xué)率，向“重視學(xué)校安全， 2、全國的“中小學(xué)生安全教育日，是在每年的（A）月最后一個星期的星期（A）。A. 3 B. 6 C. 9D. 10 3 .江蘇省教育廳出臺的“五嚴(yán)”規(guī)定，保證學(xué)生每天唾眠時間，小學(xué)、初中和高中分別不少于cA. 9小時、9小時、8小時小時、9小時、8小時C. 9小時、8小時、7小時4 .學(xué)校管理者在學(xué)校管理過程中。

24、經(jīng)常性的工作是（D ）。A .組織 B .指導(dǎo) C .激勵 D.協(xié)調(diào)5 .實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，黨支部對學(xué)校行政工作的作用是（B）A .領(lǐng)導(dǎo)決策B .保證監(jiān)督C .提供咨詢D .信息反饋6 .學(xué)校管理工作中必須遵循的基本原理和行動準(zhǔn)則，稱為管理的（A ）A .原則 B.原理 C.規(guī)律 D .方法7 .對某一個體、某一群體或某一組織在較長的時間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查，研究其行為發(fā)展變化全過程的方法稱為（D ） o A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗法D.案例研究法8 .學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型有：（A,職能制結(jié)構(gòu)C,直線職能制結(jié)構(gòu)E.直線制結(jié)構(gòu)9 .教學(xué)管理的任務(wù)包括：（ACDEA.端正教學(xué)思想C.穩(wěn)定教學(xué)秩序E .

25、開展教學(xué)科研，促進(jìn)教學(xué)改革10學(xué)校管理思想的一般特點(diǎn)包括： A.歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一 C.共性與個性的統(tǒng)一 D .ACDE ）（多選題）B.扁平結(jié)構(gòu)D .矩陣制結(jié)構(gòu)F.圓桌式結(jié)構(gòu)）（多選題）B.教學(xué)組織管理D.優(yōu)化教學(xué)過程F.提高教學(xué)效益（ACD）侈選題）B.理論與實(shí)踐的統(tǒng)一教育觀念與管理觀念的一體化E.領(lǐng)導(dǎo)意志與群眾思想水平的統(tǒng)一F .權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一二、判斷題1 .實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的學(xué)校，除按.一費(fèi)制'標(biāo)準(zhǔn)收取作業(yè)本費(fèi)，可以再向?qū)W生收少量學(xué)雜費(fèi)口 （錯）2 .新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)過程中師生互動方式

26、的 變革。（對）3 .學(xué)校德育工作評價包括：對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)德育工作的評價；對班主任德育工作的評價；對一般教師德育工作的評價；對團(tuán) 隊德育工作的評價和學(xué)生思想品德狀況的評價。（對）4 .開展校園文化建設(shè)應(yīng)該從加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)方面進(jìn)行。（對）5 .“以人為本”，充分尊重每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程改革的精髓。（對）6 .馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。（對）7 .健康就是指沒有軀體疾病和生理缺陷c （錯）8義務(wù)教育均衡發(fā)展需要體制創(chuàng)新，均衡配鰻教育資源，要在促進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)教育公平° （對）

27、9 .新的未成年人保護(hù)法指出，任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的 場所吸煙、飲酒。（對）10 .省五嚴(yán)，規(guī)定指出：不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，但住校生每天可以進(jìn)行不超過2課時的晚自習(xí)，用來組織文化補(bǔ)習(xí)或考 試。(錯)三、簡答題：1 . 2008年修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，對中小學(xué)教師明確提出了哪六個方面的職業(yè)道德規(guī)范要求答：愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)。2 .如何采取有效措施開展師德師風(fēng)教育答案要點(diǎn)：開展師益師風(fēng)教育的制度建設(shè)，2理論學(xué)習(xí)，示范引領(lǐng)，評價機(jī)制，過程考核，檔案建設(shè)，2專項活動3 .新形勢下，班主任專業(yè)的素質(zhì)要求

28、至少應(yīng)包括哪幾方面的內(nèi)容答案要點(diǎn)：健全的、理品質(zhì)過硬的育人本領(lǐng)巨大的組織、管理能力較強(qiáng)的教科研能力四、辨析題1 .“現(xiàn)在的孩子越來越難管了。”一些家長經(jīng)常這樣說。為了了解孩子的行蹤或心理動態(tài)，他們常私自修留孩子信件閱讀，或 者偷偷翻閱孩子的日記。這樣的行為是否正確請結(jié)合有關(guān)法規(guī)進(jìn)行辨析。答：這樣的行為是不正確的。新的未成年人保護(hù)法規(guī)定，對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱 匿、毀棄；任何組織或者個人不得開拆、查閱。所以，私自截留孩子信件閱讀，或者偷偷翻閱孩子日記的行為已違反了未成年 人保護(hù)法。2 .有人說，學(xué)校管理不是一種經(jīng)營，不應(yīng)講求效益。這種說法是否正確答：不對。學(xué)校管

29、理是資源的經(jīng)營，是運(yùn)用和發(fā)揮辦學(xué)資源的效用，從而達(dá)到辦學(xué)目的的一種經(jīng)營活動。中小學(xué)基礎(chǔ)教育作為公 共事業(yè)主要靠國家和地方的財政支出維持。在一般情況下，這些支出是不足的。因此，學(xué)校管理應(yīng)特別注重效益，既要開源，又 要節(jié)流，使有限的資源通過優(yōu)化配置發(fā)揮最大作用：以有效地培養(yǎng)學(xué)生。3 .學(xué)校目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)就是至上而下層層下達(dá)任務(wù)指標(biāo)。這種說法是否正稽答：不對。目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)是要處理好領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，讓他們實(shí)現(xiàn)自我管理c層層 下達(dá)指標(biāo)的作法有悖于此。五、論述題1 .結(jié)合理論與管理實(shí)踐，試論述學(xué)校怎樣加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)答：班級是學(xué)校的最基層組織，是學(xué)校工作落到實(shí)處的

30、重要保證。班主任是班級工作的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任工作關(guān) 系到班級每一個學(xué)生的成長和進(jìn)步，關(guān)系到學(xué)校各項工作的落實(shí)和開展)(1)加強(qiáng)班主任的專業(yè)道德教育。1重視班主任的政治學(xué)習(xí)。2組織開展師德演講等活動。(2)加強(qiáng)班主任的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。只有當(dāng)班主任用精深扎實(shí)的專業(yè)知識贏得學(xué)生的信賴之后，才有可能成為一位有威信的班主任。因此班主任必須精通所擔(dān)任 學(xué)科的專業(yè)知識。除了精通專業(yè)知識外，班主任還應(yīng)有比較廣博的知識，以自如應(yīng)對學(xué)生所提的各種問題。滿足學(xué)生旺盛的求知 欲，不但能擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，而且也有助于提高班主任的威信，更有助于班主任工作的順利開展。(3)加強(qiáng)班主任的專業(yè)能力培訓(xùn)。自我提高的

31、能力。班主任必須具有自我提高的能力，瑞立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。自我調(diào)節(jié)的能力。作為有著積極心態(tài)的班主任應(yīng)該學(xué)會贄美學(xué)生。我們的班主任能自覺做到以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué) 生內(nèi)在的動力，自覺地克服缺點(diǎn)。善于觀察的能力。班主任要練就一雙“火眼金睛”，善于排查“隱患”，善于發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”，因材施教。善于溝通的能力。班主任要善于協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系、與家長的關(guān)系、與其他任課教師的關(guān)系、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會其他人的關(guān) 系，從合作中尋找集體智慧的結(jié)晶，從合作中提升自己的修養(yǎng)和品位。適時教育的能力。班主任要善于捕捉有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育。創(chuàng)新的能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們班主任首先要敢于創(chuàng)新，要有善于吸

32、收、加工、儲存、應(yīng)用信息的能 力，不斷地學(xué)習(xí)新知識，研究新課題，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。(4)加強(qiáng)班主任工作的常規(guī)管理。了強(qiáng)化班主任工作考核建立激勵機(jī)制抓實(shí)德育科研工作。2.中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中明知指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建 設(shè)，是全黨全社會的共同任務(wù)。”“學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主案道。”如果你是學(xué)校校長，你將從哪些方面深入 推進(jìn)你所任職學(xué)校的思想道德教育(1)學(xué)校要制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，尤其要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、 奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。學(xué)校各項管理工作、服務(wù)工作也要明

33、確育人職責(zé)，做到管理育人、服務(wù)育人。(2)充分發(fā)揮品德與生活品德與社會的教學(xué)效應(yīng)，開展品德教師的研討活動c(3)要抓住時機(jī)，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名 人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，有特殊意義的重要日子，都蘊(yùn)藏著寶貴的思想道德教育資源。充分發(fā)揮愛國主義教育基地對 未成年人的教育作用。（4）要把家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。辦好家長學(xué)校，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確 的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)學(xué)校管理教育教學(xué)知識筆試試題一、填空題1 .辦好一所

34、學(xué)校，要具備很多條件，最主要的有四個條件，一是要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍；二是要有比較 好的學(xué)生來源；三是有比較完善的教育設(shè)備；四是有比較高的管理水平.其中起主導(dǎo)作用的是一有比較高 的管理水平-2 .學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)是：計劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)。3 .培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”的朦則，即在職為主，業(yè)余為主，自學(xué)為主。4 .教師心理健康對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三方面：一是影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成： 二是影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成：三是影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。5 .根據(jù)£教師法規(guī)定，對教師考核內(nèi)容是“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工彳乍態(tài)度和工彳乍成績”等四個方面。6學(xué)校培養(yǎng)人，必須著眼干

35、提高素質(zhì)，提高學(xué)生的 素質(zhì)、素質(zhì)和身體素質(zhì)。7實(shí)行校長負(fù)責(zé)制就是、三者的統(tǒng)一。8.學(xué)生管理的核心問題是,。9校長自我管理的方法，實(shí)際上就是校長加強(qiáng)自我修養(yǎng)的問題.校長自我修養(yǎng)的主要方法有、 10,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必須扎實(shí)有效地抓好“四項建設(shè)”，這“四項建設(shè)”是指, 、和中小學(xué)陽光網(wǎng)吧建設(shè)。的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn).的轉(zhuǎn)變，實(shí)1L加強(qiáng)我縣中小學(xué)校的校園管理必須實(shí)現(xiàn)''四個轉(zhuǎn)變"，即要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)由經(jīng)驗型管理向科學(xué)型管理的轉(zhuǎn)變和實(shí)現(xiàn)由突擊型管理向經(jīng)驗型管理轉(zhuǎn)變。12 .現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的 輔助形式。13 .教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改

36、（成績考核）四個環(huán)節(jié)組成。14 .學(xué)校在育工作的主要途徑是通過各科教學(xué)滲透德育。15 ,例育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾。二、單項選擇題L校長的首要職責(zé)是（B ）A、管理好學(xué)校的人、才、物：C、充分調(diào)動教職工的1：作積極性:B、全面貫徹國家的教育方針: D、提高教學(xué)質(zhì)量。2、管理教學(xué)所必需的最起碼的“三本書”，也是校長、教導(dǎo)主任必須讀好的“三本書”，是指（ DA、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教學(xué)參考書:C、計劃、教案、作業(yè):3、加強(qiáng)思想道德建設(shè)要以（AAx未成年人B、青少年4、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證是（A、加強(qiáng)和改進(jìn)師范教育C、合理配置教師資源B、教

37、育方針、課程計劃、教師用書:D、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書 為重點(diǎn)。C、中學(xué)生）B、全面實(shí)施教師資格制度D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍5 . ( C A .家庭）是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。B.社會6 .推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于（ A、改革課程、教材、教法：C.學(xué)校 D.實(shí)踐A ）B、完善教學(xué)設(shè)施:C、提高師資水平。7 .學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因是（A、片面追求升學(xué)率和教師的教學(xué)水平低:C、考試制度改革滯后：8 在學(xué)校管理中，最主要的是（B、教育競爭過于激烈:D、教育評價制度滯后。A、人員管理:B、財產(chǎn)管理:C、教學(xué)管理D、校產(chǎn)管理9,管好學(xué)校最基本的兩條原則是（BA、民主化和科學(xué)化：B、

38、制度化和規(guī)范化: 10.改革學(xué)校管理體制,主要是改革（A、管理辦法和管理制度C、分配制度和人事制度）C、民主化和制度化：D、科學(xué)化和現(xiàn)代化。）B、管理機(jī)構(gòu)和管理制度D、投融資體制和管理機(jī)制11,德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（D ）A、積極作用 B、影響作用12.良好班集體形成的重要標(biāo)忐是（CA、有明確的奮斗目標(biāo)C、形成正確的輿論和良好的班風(fēng)C、制約作用D、導(dǎo)向作用B、有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心D、有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律13 .貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（A ）。A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度14 .教師的廉潔從教屬于（B ）B.讓學(xué)生自主選擇課程D.充分地給學(xué)生

39、傳授科學(xué)知識A思想規(guī)范B師德規(guī)范16.義務(wù)教育具有（B ）A自愿性B強(qiáng)制性C行為規(guī)范D政治規(guī)范C自由性D選擇性16 .“以縣為主”的農(nóng)村教育管理體制,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是A.以縣為主評估農(nóng)村中小學(xué)質(zhì)量 C.以縣為主調(diào)配農(nóng)村中小學(xué)師資 17.校長學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵之處在于（A不斷深入實(shí)際積累經(jīng)驗C勤思好學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際18.校長對教師管理的首要因素在于（B.以縣為主設(shè)置農(nóng)村中小學(xué)課程D.以縣為主保障農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)）B勤于交流借鑒他人經(jīng)驗D勤于探索研究新問題）A嚴(yán)明教師管理制度B.支持教師專業(yè)發(fā)展 19.中小學(xué)教師評價的主要關(guān)注在于（ A.以工作敬業(yè)的程度來評 C.以學(xué)生成績的高低來評20.對于“依法治教”中的“依”的判定（A. “依”是嚴(yán)格遵守，不折不扣的意思 C.“依”是集體分析，適當(dāng)變通的意思C.改善教師工作環(huán)境D.提高教師福利待遇）B.以教學(xué)實(shí)踐的成效來評D.以科研成果的質(zhì)量來評A ）B.“依”是認(rèn)真遵循，參照執(zhí)行的意思D.“依”是可有可無，自主裁定的意思三、判斷題K 一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)著急在于教師。（）2、校長負(fù)責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。（