蝸牛搬家教案(A版二年級教學案例)

1、蝸牛搬家教案（A 版二年級教學案例）28 蝸牛搬家知識與技能目標：1 認讀本課生字及由生字組成的詞語。2 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，表演課文。思想教育目標：體會光有愿望，沒有行動，終將一事無成的道理。要想實現(xiàn)自己的愿望，要不怕困難，朝著目標努力，才能成功。教學重點：蝸牛搬家的前因后果。教學難點：明白蝸牛的家沒搬成的原因。課前準備：學生預習課文、生字。老師查找資料、制作多媒體課件、準備獎品、頭飾。一、導讀新課1 、 師： 同學們， 今天謎語王國的國王出了一道謎語想考考大家，看看誰最聰明。我們快來猜猜吧！2、課件出示：說它是頭牛，無法拉車走說它力氣小，卻能背屋走打一動物（）3、同學們真聰明，

2、就是蝸牛。（板書蝸牛）4、 簡介蝸牛。蝸牛是一種軟體動物，它喜歡生活在潮濕的地方。它頭上有兩對觸角，后一對的頂端生有一對眼睛，它的嗅覺特別靈敏。它吃植物的表皮，對植物傷害很大。5、 這只蝸牛它呀，正準備搬家呢（板書搬家）課件 （蝸牛搬家）6、大家齊讀課題，你讀題后有什么問題，心中有什么疑惑？7、學生回答二、學習生字詞1 、是啊，我也有許多疑問，蝸牛為什么搬家？讓我們一起去蝸牛家問問吧！可是到蝸牛家必須經(jīng)過一個水池，我們怎么邁過這個水池呢？哇！一些詞語娃娃搭成一座浮橋來幫助我們，當然，只有認識這些詞娃娃的同學才能踏上小橋，比一比， 看誰最先順利來到蝸牛的家2、課件（一座小橋）Woqingting

3、tanglangbengquehama蝸牛蜻蜓螳螂甭提喜鵲蛤蟆Nenshamengmeng細皮嫩肉風吹日曬蒙蒙細雨先請大家借助拼音自由認讀老師提醒學生幾個要注意的地方：如輕聲的 “蟆”、 翹舌音 “曬”、后鼻音“蜻蜓”齊讀去掉拼音（看看哪位同學第一個踏上小橋）指名讀開火車讀，齊讀3、聽課文錄音我們終于來到蝸牛家了，那他為什么搬家呢？請同學們眼睛看著書認真聽課文錄音，邊聽邊思考蝸牛為什么搬家？2、聽完錄音，學生回答三、學習課文1 、學習課文1-2 自然段（ 1 ）蝸牛為什么搬家？（ 2）生回答。（ 3）你從課文第幾自然段知道蝸牛的家在哪？（第一自然段）（ 4）請同學們一起讀課文的這一自然段。告訴

4、老師，蝸牛的家在哪？（ 5）生回答。（板書，貼圖）（ 6）（ 7）是啊，你們來看看蝸牛的家（課件）師： 這兒有樹嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒有，課文用哪個詞來形容的呢？（光禿禿）生活在這種地方，你覺得怎樣呢？（不舒服）（ 8） ， 這不， 聽說蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來看它了。 （課件）它們說了什么呢？請同學們找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂說 的話自由讀一讀。（ 9）從它們的談話中，你知道它們兩住在哪嗎？從文中你知道它們那有些什么景物嗎？（生回答）這些景物是誰介紹的呢？讓我們再來聽聽蜻蜓的介紹吧。（課件）聽了蜻蜓的介紹，你覺得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個美的地方，請同學們美

5、美地把這一句話再讀一遍。細心的同學發(fā)現(xiàn)沒有，這句話中還有一個省略號，你知道是什么意思嗎？生回答那讓我們再去看看那還有什么樣的美景吧。（課件）哎呀， 這兒多好啊，用螳螂的話說住在那兒，甭提是多快活啦！請男孩子來當當這只螳螂，讓老師聽聽是不是很快活？我好像看到了一群快活的螳螂2、學習第三自然段聽到這些蝸牛會無動于衷嗎？（不會）請同學們聽老師讀第三自然段，你從文中哪個詞知道蝸牛要搬家？（打定主意）板書解釋這個詞。可蝸牛后來搬了家嗎？看到課文的第七自然段， 中間有一句話明確的告訴我們，它沒有搬。（始終沒有搬）板書。提出疑問，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書一個大大的問號。）那讓我們繼續(xù)去學課文

6、吧。3、學習4-6 自然段請同學們一起讀課文4-6 自然段， 初步了解一下蝸牛搬家的過程。你從文中知道蝸?？偣舶崃藥状渭遥康谝淮伟峒仪闆r怎樣呢？讓我們具體去看看吧。請女同學把課文的第 4 自然段讀一遍，男生邊聽邊思考如何完成表格。（板書讀）表格為：幫忙的朋友天氣情況蝸牛的表現(xiàn)原因第一次第 4段第一次來幫忙是誰？什么樣的天氣來的？喜鵲飛來會對蝸牛說什么？生回答蝸牛怎么表現(xiàn)？（猶豫）解釋猶豫一詞。蝸牛又是怎么說的呢？把蝸牛說的話用線劃下來（課件）老師來當喜鵲，你們來當蝸牛讀這一次沒搬成，原因是怕太陽曬（板書）總結(jié)學習方法是按四個步驟進行的：讀一一填一一找一一演學習第 5， 6 段請同學們按這四個步

7、驟合作學習5， 6 自然段。我們分成兩個大組，一個組學習第5 自然段， 一個組學習第6自然段。兩個組進行比賽。學生合作學習。匯報學習情況第一讀的過程老師已經(jīng)看到了，每一個組得上一面紅旗。第二個填表環(huán)節(jié)，再來比試比試，各組選擇一名代表匯報，各獲得一面紅旗。第三個過程，找句子，（課件出示三個句子，指導學生讀）各獲得一面紅旗。同學們再一起讀這三句話，細細體會一下蝸牛為什么沒搬成家的真正原因。師： 你們認為，天晴的天氣可以搬家嗎？有風的天氣可以搬家嗎？下雨天，可以搬家嗎？（可以）對于蝸牛來說，可能天晴天搬家有點困難，有風的天氣搬家也有點困難，下雨天搬家也有點困難，可你們覺得，在困難面前應該怎樣做呢？（克服）所以蝸牛沒有搬家的真正原因是因為天氣的原因嗎？不是，能怪天氣不好嗎？不能，板書，怕困難它真正的原因是它自己怕困難。誰愿意來演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請每個組上來兩名同學吧，比一比，哪個組的同學演的好。學生演? 最后兩個組都得上一面紅旗。并列第一名?？偨Y(jié)同學們剛才看到大家的精彩表演，可那只小蝸牛仍在小山丘上嘆息，張望，你聽聽。（課件）