第三單元第2課《制作活動》教案

1、3、 中秋節(jié)一、活動背景 中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，因此，我們六年級便選擇了“中秋節(jié)”這一節(jié)日開展綜合實踐活動，結(jié)合我們當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗，決定以“走進傳統(tǒng)節(jié)日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗 、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體

2、驗社會生活，發(fā)展學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的實踐能力，弘揚民族文化。二、活動時長及活動目標(biāo)： 1、活動時長：23周 2、活動目標(biāo)： （1）認(rèn)知目標(biāo)： ·了解中秋節(jié)的由來 ；·了解中秋節(jié)的習(xí)俗 ；·了解中秋節(jié)月餅的相關(guān)知識；·了解有關(guān)中秋節(jié)的詩詞。 （2）能力目標(biāo)·在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自主、合作、探究等良好的品質(zhì)。·學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。·培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力

3、、繪畫能力、寫作能力。·通過展示、朗讀等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動的興趣。 （3）情感目標(biāo)：·中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們的情感。通過本次活動讓學(xué)生走進中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感。三、活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 1、事先將學(xué)生分好組，分好工，以便活動時分組有目的性地調(diào)查。 2、制作中秋課件，以激發(fā)學(xué)生的實踐興趣。 3、設(shè)計活動方案。學(xué)生準(zhǔn)備：在老師的指導(dǎo)下，各小組首先選出小組長，討論制定活動方案。各小組熱烈討論，學(xué)生各抒己見。很快，在老師的引導(dǎo)下，各小隊討論制定出以下初步的活動方案。四、 活動過程2、制

4、作活動活動目標(biāo)：1、 激發(fā)學(xué)生的探索欲望，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、主體參與意識和團結(jié)合作精神。2、形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自主、合作、探究等良好的品質(zhì)?；顒舆^程：小實踐：制作一個中秋花燈。示例： (一)原料:· 桂竹：是臺灣種植最普遍的一種竹子。質(zhì)感堅硬有彈性，適合作釣竿、掃帚等器具。· 竹篾：將桂竹劈成竹條，稱為竹篾。在竹篾上下兩端打洞，并用鐵絲穿起來。· 竹頭：在桂竹的竹節(jié)上，刻出凹槽，用粗鐵絲固定，成為竹燈籠的頭部和底部。(二)制作方法步驟:將穿好鐵絲的竹篾，安裝在竹頭臺座上。一根竹篾安裝在一格凹槽上，最后再用鐵絲綁竹頭，成為竹架。頂住地面，將竹架慢慢往下?lián)伍_，直到變成筒型為止。4用手壓折竹篾，調(diào)整燈籠的形狀、彎度和竹篾間的距離。在燈籠上端綁上棉線，以固定竹篾。 在竹篾上鋪白色紗布，用漿糊固定。等紗布干了，再涂上洋菜膠。陰干后，筒型傘燈就成型了。接著描圖、上彩。一般而言，字是朱紅色，圖則是八仙過海、福祿壽三星等吉祥畫。最后在竹