冀教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題

1、.冀教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題親愛(ài)小朋友們，今天為你準(zhǔn)備了小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題，相信大家一定可以努力做、開(kāi)動(dòng)腦筋，做出滿意的答卷。加油啊!一. 小小填空知識(shí)多，趕快來(lái)填一填吧!20分1.零下9攝氏度記作： 2.一把牙刷a元，一盒牙膏b元，一把牙刷比一盒牙膏廉價(jià) 元，5把牙刷和2盒牙膏共 元。3.x的3倍加上15.8的和是20，求x，列方程是 。4.一塊花布 米，用去 ，還剩 米。5. ，這道題在計(jì)算時(shí)運(yùn)用了 律。6.分母是7的最小真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是 ，4的倒數(shù)是 。7.物體所占 的 叫做物體的體積。8.填上適當(dāng)?shù)膯挝?。體積大約是200 體積約是100 9.一個(gè)倉(cāng)庫(kù)長(zhǎng)8米、寬3米、高3米，

2、要求倉(cāng)庫(kù)裝小麥多少立方米是求倉(cāng)庫(kù)的 。10.5.65立方厘米= 立方分米4050升= 亳升= 立方厘米11.以下圖的木塊分成兩塊后，木塊的外表積增加 平方厘米。12.方案燒煤15噸，實(shí)際燒煤13噸，節(jié)約用煤 。13.一個(gè)數(shù)的 是20，這個(gè)數(shù)是 。14.一個(gè)正方體框架的棱長(zhǎng)是3厘米，制作這樣一個(gè)框架需要鐵絲 厘米。二.數(shù)學(xué)小法官。對(duì)的在括號(hào)里打，錯(cuò)的打10分1.X+5=123是方程。 2.0是最小的正數(shù)，-1是最小的負(fù)數(shù)。 3.算式 的積都大于被乘數(shù)。 4. 算式的意義不同，計(jì)算方法一樣。 5.一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。 6.棱長(zhǎng)總和相等的兩個(gè)正方體，外表積一定相等。 7.把3米長(zhǎng)的繩子平均分

3、成5段，每段占全長(zhǎng)的 。 8.分?jǐn)?shù) 的分母100分解質(zhì)因數(shù)為100=2255，所以 化不成有限小數(shù)。 9.兩個(gè)物體的體積相等，那么它們的外表積也相等。 10.方程1.2x=0,x的解是沒(méi)有的，所以沒(méi)有解。 三.我是計(jì)算小能手。26分1.直接寫(xiě)得數(shù)。8分= 242.解方程。6分X4.5=5.4 6x+9=135 1470-5x=8003.計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。12分四.小小統(tǒng)計(jì)家。10分一位病人的體溫記錄如以下圖：0 6 12 18 0 6 12 18 0 6 12 18 單位：時(shí)6月7日 6月8日 6月9日1.這種統(tǒng)計(jì)圖是 統(tǒng)計(jì)圖。1分2.護(hù)士每 小時(shí)給病人量一次體溫。1分3.這位病人

4、的體溫最高是 ，最低是 。2分4.圖中黑色的線表示 。2分5.病人在6月9日12時(shí)的體溫是 。2分6.從體溫上看，這位病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)?2分五.觀察與考慮。11分1.在下面圖上標(biāo)出校園內(nèi)各個(gè)建筑物的位置。5分1教學(xué)樓在校門的正南方150米處。2電子琴室在校門西偏南30方向100米處。3微機(jī)室在校門東偏南45方向150米處。4圖書(shū)室在校門北偏南60方向200米處。5你站在校門正北方50米處。2.求下面物體的外表積和體積。單位：厘米6分挖去2個(gè)棱長(zhǎng)為1cm的小正方體六.生活中的數(shù)學(xué)。1.修一段鐵路，甲隊(duì)單獨(dú)修用30天完成，乙隊(duì)的工作效率是甲的 。兩隊(duì)合修，幾天可以完成?2.一個(gè)長(zhǎng)方體油

5、桶的容積是18L，長(zhǎng)25cm，寬為16cm，那么高為多少?要做一個(gè)這樣的油桶，需鐵皮多少?3.森林小學(xué)有學(xué)生3600人，五年級(jí)學(xué)生人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的 ，五年級(jí)學(xué)生中女生占 ，五年級(jí)女生有多少人?4.一個(gè)魚(yú)缸如右圖所示。單位：分米玻璃厚度忽略不計(jì)1 魚(yú)缸內(nèi)有多少升水?2 假如把魚(yú)缸注滿，還要再注入多少升水?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵

6、博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。3把魚(yú)缸內(nèi)的魚(yú)取出來(lái)水面下降0.2分米。這兩條魚(yú)的體積是多少立方分米?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很

7、濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)