中小學安全教育優(yōu)質課評比活動情況的通報

1、中小學安全教育優(yōu)質課評比活動情況的通報各中小學：為深入了解全區(qū)中小學校安全教育現(xiàn)狀，進一步交流學校安全教育經(jīng)驗做法，充分調動廣大學校安全管理干部和安全教育專兼職教師的工作積極性，大力推動全區(qū)校園安全教育工作開展，不斷提高廣大師生的安全意識和防范能力，根據(jù)本年度全區(qū)學校安全工作計劃，區(qū)教體局于5月9日11日組織開展了全區(qū)中小學安全教育優(yōu)質課評比活動。活動分小學和中學兩個組別同時進行，共有36名教師參加評比。本次評比活動以教育部中小學公共安全教育指導綱要和山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見為基本遵循，以山東省義務教育必修地方課程教科書安全教育為藍本，以課堂集中授課為主要形式，采用多媒體

2、輔助教學，圍繞教學設計、教學過程、教學效果和技術規(guī)范等四個方面進行綜合評價，小學組和中學組分別評出一等獎9人、7人?，F(xiàn)將活動情況總結通報如下：一、主要成效（一）主動參與活動的熱情高。本次安全教育優(yōu)質課評比活動得到了各中小學校的重視，各專、兼職安全課教師及安全管理人員積極參與。多數(shù)學校都能按活動通知要求，廣泛宣傳，積極發(fā)動，組織本單位教師進行初選推薦，并組織優(yōu)秀教師為參賽教師備課把關、指導，使參評教師整體講課水平有了大幅度提高。參與活動的評委老師責任心強，秉持學習的心態(tài)，融感悟、感動、感想于聽評課全過程，對每位參賽教師給予了客觀公正的評價。中學和小學作為承辦學校，把本次活動作為開展學校安全教育和

3、安全管理的交流展示平臺，作為師生接受安全教育的良好契機，提早準備，精心安排，從組織學生、安排教室、后勤服務等方面做了大量而細致的工作，為活動的開展提供了有力保障。（二）把握安全課程的能力強。多數(shù)參賽選手能認真領會中小學公共安全教育指導綱要和山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見要求，準確把握安全課教學特點，貼近學生實際，課題選取恰當，教材分析挖掘深入，教學目標明確，重點難點突出，教學設計注重了安全知識傳授與安全意識形成、安全技能掌握的有機結合，情景創(chuàng)設、模擬演練、分組討論、引導啟發(fā)等教學環(huán)節(jié)設計各有創(chuàng)意，符合學生認知規(guī)律，較好地突出了教學重點，巧妙地突破了教學難點。郭老師在執(zhí)教面對挫折

4、怎么辦一課中，能夠準確把握安全課教學特點，深刻挖掘教材內涵，巧妙引用古今中外名人的經(jīng)典案例，精心設計游戲、情境體驗、小組談論、分析發(fā)言、集體宣誓等教學互動環(huán)節(jié)，將安全知識、安全意識和安全技能的培養(yǎng)寓教于情、寓理于景，讓學生比較深刻的獲得了正確面對挫折的方法和體驗。第二十一中學徐老師在執(zhí)教珍愛生命，防治踩踏一課中，緊扣教學目標，緊貼學生實際，低起點、高立意地設計教學活動，教學環(huán)節(jié)比較緊湊，讓學生在親歷情景體驗、現(xiàn)場模擬演示、分組討論等互動活動中，了解了擁擠踩踏的危害及預防方法，課堂上學生廣泛參與，教學目標達成度較高。第二十三中學珍愛生命，安全出行、小學唐歡的珍愛生命，安全出行教學中，兩位教師均能

5、準確把握安全課教學特點，深刻挖掘教材內涵，充分發(fā)揮教師主導、學生主體作用，通過情景創(chuàng)設、角色扮演、思維碰撞、案例分析、小組競賽等教學互動環(huán)節(jié)，將安全知識、安全意識和安全技能的培養(yǎng)寓教于情、寓理于景，讓學生比較深刻的感受到不遵守交通法規(guī)的危害，樹立遵守安全規(guī)則的意識，并力所能及的將自己學習的交通安全知識傳達給周圍的人，做一個文明的交通小使者。實驗學校的代老師在執(zhí)教飲食與健康一課中，緊扣教學目標，緊貼學生實際，以“真實再現(xiàn)”的方式自然導入，并通過環(huán)環(huán)相扣、一氣呵成的行動在線、警示臺、知識鏈接、天天提醒、拓展延伸等教學板塊，讓學生在接受飲食衛(wèi)生安全知識的同時，認識到生活中常見的飲食安全隱患及危害，進

6、而自覺反思自己日常不良飲食習慣，形成合理膳食、健康飲食的共識，教學三維目標達成度較高。（三）運用電化教學的形式新。本次評比活動中，各參賽教師注重了現(xiàn)代信息技術等教學輔助手段的運用，課件設計緊扣教學目標，有利于解決教學難點和重點，多數(shù)教師都能較熟練地使用多媒體信息設備。二、存在問題（一）思想認識有待提高。一是部分學校對本次活動沒有在校內進行廣泛宣傳發(fā)動，沒有按照區(qū)教體局通知要求進行初選和擇優(yōu)上報，對推選報送賽賽教師課堂教學指導不到位。本次活動中有四所學校棄權。二是部分學校安全教育地方課程教科書配備不到位，安全教育進課堂流于形式。三是少數(shù)學校安全教育課程方案還沒有真正落實到位，安全課程專兼職教師配

7、備不足。（二）創(chuàng)新意識有待加強。部分學校對安全課定位把握不準確，將安全課等同于安全教育主題班會。教師沒有將安全課作為學生安全意識和技能培養(yǎng)的主渠道，而是習慣于沿用考試學科的教學模式來設計安全課教學，課堂上流于看視頻、提問題、做練習等呆板教學形式，多表現(xiàn)于“紙上談兵”，安全課的價值沒有得到充分彰顯。（三）教材把握有待精準。一是個別教師對中小學公共安全教育指導綱要理解不深不透，對安全教育教材缺乏分析和挖掘，選題上貪多貪全，導致授課不深不透，目標達成度不高。二是個別教師教學設計過程欠完整，教材相關環(huán)節(jié)的處理不嚴謹，對學生實際分析判斷不準確，課堂駕馭能力不強。三是多媒體課件運用與教學板書配合不銜接，多

8、數(shù)教師以課件展示代替了必要的板書。三、工作要求（一）進一步強化安全教育保障措施。一是切實落實安全教育規(guī)定課時。各中小學要將安全課程納入學校教學及課程計劃，不隨意擠占或挪用安全課，不變相以其他活動形式代替專門安全課教學，不將其他配合教育時間計入安全課堂教學時數(shù)。二是要按要求配齊安全教育專兼職教師。三是要足量配備安全教育教科書，做到學生人手一冊、發(fā)放到位。積極探討安全教育教科書循環(huán)使用辦法，提高教材使用率。（二）進一步增強安全教育實效性。認真落實安全教育“六落實”，認真落實安全教育“一崗雙責”規(guī)定，認真開展學科教學滲透防火、防毒、防自然災害、防食物中毒、防運動傷害、防詐騙等安全教育內容，充分發(fā)揮安全教育課堂主渠道作用。積極以各類安全主題教育活動為契機，開展相關專題集中教育。（三）進一步提升安全教育整體水平。各學校要把安全教育培訓納入教師系列培訓研修計劃，以開展市安全教育實驗區(qū)建設為契機，依托學校安全教育信息化平臺，充分利用其豐富生動的安全教育資源，扎實開展有針對性的安全培訓活動。為深化鞏固本次評比活動成果，區(qū)教體局擬在適當