小學(xué)一年級口算題教案周

1、課 題：練習(xí)三（練習(xí)課）主備人：葛平第1課時(shí)總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減 6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2 .通過解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性 及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3 .通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受小組合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：4 0以內(nèi)退位減法的口算。教學(xué)準(zhǔn)備：電子書、小棒等。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì)算訓(xùn)練11-2= 13-8= 14-7=12-6= 11-3=12-3 = 14-9= 15-5=12-5= 12-7=教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。教師引導(dǎo)：今天，動(dòng)物園里的小動(dòng)物門在舉行游藝會(huì)，小朋友，你們想去看

2、嗎？那，我們出發(fā)吧！-過關(guān)游戲。1.第一關(guān)：智力人考盤,小狗忘了 5+8和14-6該怎樣算，你們能幫助它嗎？交流/、同的思維過程及方法。完成練習(xí)三第1題。2 .第二關(guān)：方法大比拼。小兔在計(jì)算7+6和12-5,它找到了/、同的方法，你能找到幾種？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，再組織交流，完成練習(xí)三第3題。3 .第三關(guān)：大象采椰子。學(xué)生理解題意后，組織學(xué)生游戲。完成練習(xí)三第2題。4 .第四關(guān)：數(shù)字密碼，完成練習(xí)三第 5題。5 .第五關(guān)：問題解決。完成練習(xí)三第 4、6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后集體交流，并說說為什么要這樣列式計(jì)算？6 .第六關(guān)：數(shù)學(xué)小迷宮，練習(xí)三第 7題。小貓準(zhǔn)備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8

3、的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。三、補(bǔ)充練習(xí)。1 .算一算，連一連。14-5+6916-912+3-8159+916-7+9713-413+3-71814-72 .解決問題。(1)圖書館有15本數(shù)學(xué)大王，已經(jīng)借走了 9本，還剩多少本？(2)小明想用自己的零花錢買一本數(shù)學(xué)故事這本書的價(jià)錢是11兀，可是他只后 8兀，還差幾兀？四、自主小結(jié)。這節(jié)課，你最大的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)課 題：復(fù)習(xí)一（復(fù)習(xí)課）主備人：葛平第2課時(shí)總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過實(shí)際問題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法。2 .熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減。3 .培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)

4、學(xué)生的合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練20以內(nèi)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子書。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì) 算 訓(xùn) 練14-9= 12-8=18-9=11-5= 11-9=14-7=一、練習(xí)進(jìn)位加、退位減計(jì)算方法。1 .復(fù)習(xí)第1題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說看到了什么。2 .讓學(xué)生根據(jù)圖完成算式，并把自己列式計(jì)算時(shí)的想法 說給同桌聽一聽。3 .反饋交流。說說每一題是怎樣算的，并說說幾個(gè)算式 之間的聯(lián)系。二、整理減法表。1.出示復(fù)習(xí)第2題。(1)師：白鴿是動(dòng)物王國辛勤的郵遞員。它們每天都要 給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了(2)仔細(xì)觀察信箱的排列規(guī)律，看看這三只白鴿帶的信 應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里去？(3

5、)你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎？請你試著 填完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一 下再填。(4)反饋交流，師填完整減法表。(5)你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著一些小秘 密呢？(先在小組里討論，再組織集體交流)。(6)找出差是5、8的算式。(7)師隨意指算式，讓學(xué)生快速口答得數(shù)。(8)同桌進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。2 .完成復(fù)習(xí)第3題。引導(dǎo)：請小朋友看第3題，兩位小朋友說出的是怎樣的減法算式？讓同桌學(xué)生互相說這樣有聯(lián)系的算式。3 .完成復(fù)習(xí)第4題，讓學(xué)生說說這類題目表示什么意思,該怎樣做？三、算一算、賽一賽（復(fù)習(xí)第5題，看誰算得又對又快）。1 .學(xué)生獨(dú)立口算，師掌握時(shí)間。2 .反饋

6、校對，獎(jiǎng)勵(lì)前10名算得又對又快的學(xué)生。四、全課總結(jié)。今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲？板 書 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思主備人：葛平課 題：復(fù)習(xí)二（復(fù)習(xí)課）第3課時(shí)總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .在實(shí)際情境中理解題意，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的 20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法解決一些簡單實(shí)際問題。2 .加深對生活中數(shù)學(xué)的認(rèn)識，初步形成數(shù)學(xué)意識和解決實(shí)際問題的能力3 .在解決問題的過程中提高學(xué)生的口算能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：電子書、小棒等。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì)菅14-8= 17-9= 13-6= 15-8=12-7=訓(xùn)11-5= 16-8= 12-4= 15-6=13-9

7、=練一、計(jì)算練習(xí)。1. 口算。9 + 216 -913-45教+ 7學(xué)15-56 +811 -38+過8程13-612 -79 + 610+ 717-814 -87+718一 9(1)教師用口算卡片逐題出示，讓學(xué)生口算后直接寫出(2)反饋校對，獎(jiǎng)勵(lì)全對的學(xué)生 2.在。里填上7 + 401215-9055+ 701111-60613 -4089 +4013(1)學(xué)生獨(dú)立填。(2)反饋交流，說說自己是怎樣比的？3.完成復(fù)習(xí)第5、8題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后交 流答案。二、解決問題。1 .做復(fù)習(xí)第6題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說圖意。(2)你能根據(jù)圖意列出算式嗎？試試看。(3)反饋交流，說說自己是

8、怎樣想的。2.出示左圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖意。(1)學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。(2)反饋評議，說說為什么用加法算。(3)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答右題。(4)反饋交流，說說自己是怎樣想的。(5)就題小結(jié)：把兩部分合起來，用加法算；知道兩部 分的和與其中的一部分，求另一部分是多少，用減法算。(6)右圖讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上。3 .做復(fù)習(xí)第7題。指名板演，其他學(xué)生填在課本上。4 .做復(fù)習(xí)第9題。(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖讀題，理解題意(2)學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算。(3)反饋交流。5.做復(fù)習(xí)第10題。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。(2)在小組里討論，鴨和鵝一共有多少只(3)反饋。三、全課總結(jié)今天你有什么收獲?板 書 設(shè) 計(jì)主備人

9、：葛平總第9課時(shí)提出問題。課 題：練習(xí)十幾減幾(練習(xí)課)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .培養(yǎng)觀察和獲取有用的數(shù)學(xué)信息的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、2 .進(jìn)一步鞏固“十幾減幾”的口算方法，并能熟練計(jì)算。3.培養(yǎng)解決生活中簡單問題的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)加法和減法的意義教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已有的數(shù)學(xué)信息。發(fā)現(xiàn)并提出不同的數(shù)學(xué)問題，并能正確解答教學(xué)準(zhǔn)備：電子課本。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì) 算 訓(xùn) 練15-7=12-7=14-7=17-8=11-8=16-7=教 學(xué) 過 程一、回顧內(nèi)容，引入課題。1 .回顧內(nèi)容、方法。提問：這一單元學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你能舉出幾道 20以內(nèi) 退位減法的算式，說說是怎樣算的嗎？（學(xué)生舉出算式和說 明算法，

10、教師板書算式和得數(shù)）。2 .明確練習(xí)內(nèi)容、要求。我們上節(jié)課已經(jīng)練習(xí)了這一類口算。 對于20以內(nèi)的退位 減法，小朋友要練習(xí)得非常熟練，看到算式就想到得數(shù)。所以今天名Bi續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的退位減法，（板書課題）讓 小朋友進(jìn)一步掌握口算方法，能熟練口算，把口算本領(lǐng)練得 棒棒的，并且能用計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。二、練習(xí)口算，提升技能。1.鞏固算法。(1)出示：8+4=9+6=13-8=11-9=12-8=15-9=13-5=11-2=4+8=13-5=8+3=3+9=先讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。(2)出示：你能很快說出得數(shù)嗎？7+4=9+5=7+6

11、=8+5=11-7=14-9=13-7=13-8=11-4=14-5=13-6=13-5=指名學(xué)生口算得數(shù)。交流：你覺得每組卜向兩道減法算式怎樣算比較方面？2.用5、9和14這三個(gè)數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式。三、總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說出十幾減8、7、6、5、4、3的計(jì)算方法。板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué) 反 思課 題：第一單元減法測試與講評（練習(xí)課）主備人：葛平第5課時(shí)總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能用合適的方法正確、熟 練地進(jìn)行計(jì)算，并形成相應(yīng)的技能。2.會(huì)用20以內(nèi)減法解決實(shí)際問題教學(xué)重難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)

12、備：電子課本。師生活動(dòng)個(gè)性調(diào)整計(jì) 算 訓(xùn) 練129=137=17 9 4=167+ 8 =4+ 9=8+8=14- 85=6+7 9=教 學(xué) 過 程一、計(jì)算練習(xí)。1. 口算。7+8=159=9+8=11 6 =157 =3+8 =125=113 =8+7=156=145=7+7 =指名學(xué)生口算得數(shù)。交流：你覺得每組下面兩道減法算式怎樣算比較方面？2.算出下面減法算式的得數(shù)，再說出另一道有聯(lián)系的減法算式。11-8=13-9=14-8=16-9=二、在()填上合適的數(shù)。9+ () =178 + () =157 + () = 166+ () =133+ () =125+ () = 14(引導(dǎo)學(xué)生說出每道算式有聯(lián)系的兩道減法算式)。三、在。里填上“>”或。14-90618 -80912 -606一般是先計(jì)算左邊算式的得數(shù)，再和右邊的數(shù)比大小。四、填空。1 .第一行擺6個(gè)。，第二行擺,要比。多3個(gè).第二行擺個(gè)2 .擺14個(gè)。，9個(gè).。比多。(提醒學(xué)生擺擺學(xué)具或畫畫圖，以幫助思考。)3 .在口里填上合適的數(shù)。8+7=09 +8=口 - = - = 15-8=017 9