精選作文展示課的教學(xué)反思

1、精選作文展示課的教學(xué)反思精選作文展示課上完了，這次精選作文教學(xué)改革是在20XX年我真正接觸到快速精選作文實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)精選作文課我采用的新概念快速精選作文課型“兩課時(shí)八環(huán)節(jié)”，在兩節(jié)課上圓滿完成了寫作準(zhǔn)備、快速寫作、修改反應(yīng)環(huán)節(jié)，效果較好。上完這節(jié)課，有幾點(diǎn)收獲如下：精選作文課的目的要明確其實(shí)以前的精選作文課教學(xué)的目的非常模糊，經(jīng)常會(huì)有臨時(shí)定習(xí)題的情況，評(píng)講精選作文是八面玲瓏，結(jié)果收效甚微。新概念快速精選作文要求精選作文課上目的必須明確清晰。這節(jié)課的目的定位是：學(xué)會(huì)多角度觀察和細(xì)致描繪生活。明確地告訴學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，學(xué)生的寫作、批改、反應(yīng)等環(huán)節(jié)都圍繞這一目的進(jìn)行，就能到達(dá)學(xué)

2、有所獲的目的。備課時(shí)要了解分析學(xué)情其實(shí)定好目的也不是一件簡(jiǎn)單的事情，記得教師節(jié)前，學(xué)生的寫作習(xí)題目是教師，我想對(duì)您說 ，我的目的定位是要求學(xué)生學(xué)會(huì)選擇典型的材料，可是當(dāng)評(píng)講時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主要問習(xí)題在于構(gòu)造安排不得當(dāng)，有嚴(yán)重的頭重腳輕現(xiàn)象，而且還有人稱問習(xí)題。分析原因就是對(duì)學(xué)情不夠了解，所以在定目的時(shí)需要充分了解學(xué)情。今天的精選作文主習(xí)題是尋覓秋天的蹤跡，多角度觀察與細(xì)致描寫是學(xué)生寫作弱點(diǎn)，這個(gè)目的是符合學(xué)生的學(xué)情的。課前要做好充分準(zhǔn)備寫作前，學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，搜集描寫秋天的段落和詩詞。這是學(xué)生積累素材的過程，為快速成文做好準(zhǔn)備。備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備課件，在學(xué)生寫作前的10 分鐘時(shí)間內(nèi)，快速打開學(xué)

3、生的思維，進(jìn)入秋天的境界中，所以我特別在挑選圖片上下了一番功夫，圖片的內(nèi)容有藍(lán)天白云、片片紅葉、絢爛菊花、五谷豐收、 喜迎豐收的笑臉和秋游的腳步等等，有的圖片和他們的生活較近，有的較遠(yuǎn)，從不同的角度詮釋了秋天的含義。另外，我還準(zhǔn)備了精彩的講解語，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，耳邊聽到詩一般的語言，進(jìn)入一個(gè)美的境界。課上要營(yíng)造快速寫作的氣氛為能到達(dá)快速寫作的目的，除了營(yíng)造寫作氣氛以外，還要給學(xué)生“我能行”的信心和須要的規(guī)定。在公開展示之前的課上，我明確地告訴大家30 分鐘寫一篇好精選作文不是神話，他們也用自己的行動(dòng)證明自己能做到。所以這節(jié)課學(xué)生們是帶著必勝的信念來的。寫前我展示了快速寫作的四點(diǎn)要求，還在黑板上寫了 “快速精選作文小能手”幾個(gè)字， 要求寫得最快的10 名學(xué)生停筆后到黑板上寫下自己的姓名、用時(shí)和字?jǐn)?shù)，這樣學(xué)生就有了一種寫作的緊迫感。事實(shí)上，最快的一名學(xué)生 21 分鐘完成了750 字， 全班在 30 分鐘內(nèi)全部完成了600 字以上的寫作任務(wù)。勇于向自己挑戰(zhàn)，就會(huì)有成就感。這次精選作文展示課是我對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@是長(zhǎng)期以來困擾語文教師的難習(xí)題，不好解決，從來沒有這樣展示過，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)可以參考，一切都要靠自己摸索，備課的過程是艱苦的，但上完課后教師們達(dá)成了共