冀教版四年級上冊《除法》教學實錄

1、.冀教版四年級上冊?除法?教學實錄教學內容：路程、時間與速度教學目的：1、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系。2、根據(jù)路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。3、樹立生活中處處有數(shù)學的思想。教學重、難點：理解路程、時間與速度之間的關系。教學準備：主題圖。 教學方法：談話法；情境教學法。教學過程：一、創(chuàng)設情景，談話導入1、師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學問題，這些問題和我們的日常生活息息相關，我們一起來看看吧。出示主題圖2、電腦出示兩輛汽車進展拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？ 接著出示條件： 第一輛2時行駛了120千米，第二輛3時行駛了210千米。 到底哪輛車跑得快呢？學

2、生先獨立考慮，然后小組討論，如何解答？二、探究路程、時間與速度之間的關系1、學生考慮：要想知道誰跑得快，要比較什么？你有什么方法？2、小組交流，明確： 要想知道誰跑得快，就要看看同一時間里誰跑得遠，誰就快。這個同一時間在這里就是1小時，那么拖拉機1小時跑了1202=60千米而面包車1小時跑了2103=70千米6070，因此，面包車跑得快。3、老師引導學生理解單位時間即為： 1時、1分、1秒。在單位時間內所行駛的路程叫做速度。 此題中，拖拉機的速度是60千米/時，而面包車的速度為70千米/時。因此，面包車的速度快。4、讓學生根據(jù)這一情境學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系？ 速度=路程時間

3、5、看一看。 出示生活中常見的數(shù)據(jù)，拓展學生對日常生活中速度的認識，也可以把學生課前搜集到的數(shù)據(jù)進展交流。引導學生關注速度。三、穩(wěn)固練習1、完成試一試第一題。 讓學生看圖，根據(jù)情境解答。2、完成試一試第題。 三個算式結合詳細情境去體會、考慮、交流、匯報。3、完成練一練 第3題：在運算過程中讓學生獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并讓學生記住一些特例。可以適當擴大。第5題：先讓學生說說根據(jù)條件，可以提出并能解決什么問題，幫助學生搞清楚三者之間的關系。特別是用在圖上做標記時，要學生討論，說說你為什么畫在這個位置上？ 學生小結四、總結談話這節(jié)課，你有什么收獲呢？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素

4、質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是

5、注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。五、課堂作業(yè)?作業(yè)本?這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、