中考經(jīng)驗交流材料講解學(xué)習(xí)

1、中考經(jīng)驗交流材料精品資料響水中學(xué)中考經(jīng)驗交流材料眾所皆知，教育教學(xué)工作是一個學(xué)校的中心工作，而畢業(yè)班的 教育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”。因此，對于畢業(yè)班的教育 教學(xué)工作，每個學(xué)校都非常重視。我校也不例外。去年我校九年級中考學(xué)生有132名，建檔分?jǐn)?shù)以上的有107 名，升學(xué)率達(dá)到百分之八十一，這樣的成績，對我校來說，是歷史 性的突破，之所以取得這樣的成績，與上級領(lǐng)導(dǎo)多次的蒞臨檢查和 指導(dǎo)工作是分不開的，與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的， 更重要的是，我校加強了畢業(yè)班的管理力度。以下是我校去年抓畢 業(yè)班工作的一些做法：一德育先行（一）、學(xué)生思想教育工作1、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)

2、班教學(xué)工作的前提。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動比較大，只有穩(wěn)定他們的思想是才能讓 他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我校要求班主任、代課教師 先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法、以及對畢業(yè)以 后去向的選擇，然后對癥下藥對學(xué)生進行相應(yīng)的教育。各科任老師 積極配合，利用自習(xí)課、班會、課余等時間，對學(xué)生進行有針對性 的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）初三教師思想工作1 、人性化的管理，穩(wěn)定教師思想僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝O精品資料我校教師大多生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，學(xué)校根據(jù)這種情況，在食宿等方面給他們提供了諸多的方便，因此所有教師都是“以 校為家”，都能夠安

3、心的、腳踏實地的、全身心的投入到教學(xué)工作 中。對待教師工作中的不足和漏洞，從未當(dāng)眾批評，以寬容 之心包容教師，等有合適時機找該教師談話交流，幫助他找出工作 中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解決的辦法，這樣既保護了 教師的自尊心，又提高了教師的教學(xué)能力，同時使教師在修身養(yǎng)性 方面得到了提高。2 、科學(xué)合理分配教師，全面提高教師素質(zhì)農(nóng)村學(xué)校師資短缺，但是我校本著“好鋼用在刀刃上”“各有所 長、各有所短、取長補短”的原則合理配置代課教師，使每個班級、 各門科目、每位教師都能夠均衡發(fā)展，既能讓教師發(fā)揮自己的長 處，也能在所帶科目上有自己的競爭對手和學(xué)習(xí)榜樣，從而提高個 人素質(zhì)和能力。3 、榮譽大家享

4、受，獎金盡力兌現(xiàn)中考結(jié)束后，每位教師最關(guān)心的就是榮譽和獎金，我校制 定了切實可行的獎懲方案，但是榮譽的名額和獎金的數(shù)目畢竟 是有限的，所以全部下達(dá)給代課教師、代課重的教師，以此提高學(xué) 校教育獎勵的公平性和原則性，提高教師的公平公正的競爭力。4 、走出去、學(xué)進來、充實自己頭腦每學(xué)期，我校都要委派初三教師進縣城、市里等地聽取專 家報告和講座；去名校聽名師講課、參觀學(xué)校文化建設(shè)等，以此“取 他山之玉”，改變自己的教學(xué)理念，提高自己教育教學(xué)能力，我們也 以學(xué)校的名義請在畢業(yè)班教學(xué)上有突出成績的名師和我校畢業(yè)班教 師進行交流，達(dá)到了取長補短的效果。二、備考工作，學(xué)校工作的重中之重1、明確目標(biāo)、責(zé)任到人依

5、據(jù)學(xué)生在七年級、八年級時的統(tǒng)考成績，要求班主任確定中 考尖子生和達(dá)線生指標(biāo)，這樣，各班班主任、代課教師就能夠做到 目標(biāo)明確、各司其職、齊抓共管，努力創(chuàng)造明年中考的輝煌。2、巧抓九年級班主任工作 狠抓班主任德育工作，學(xué)生面對中考會產(chǎn)生種種思想壓力（比如：厭學(xué)、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任時 刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，定期不定期對學(xué)生進行前途理想教育，鼓 足學(xué)生學(xué)習(xí)士氣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；同時實現(xiàn)了“家校聯(lián)系、共 同教育”的良好局面，創(chuàng)造性的召開了學(xué)生家長會，這樣學(xué)生、家 長、老師達(dá)成了共識，隨時聯(lián)系、隨時探討、隨時教育學(xué)生，切實 提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。 班主任經(jīng)常召開代課教師會、苗子

6、生會，特別是每次模擬考 試后，要明確重點培養(yǎng)對象，并挖掘其閃光點，有針對性的重點培 養(yǎng)。狠抓課堂教學(xué)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝1精品資料學(xué)校要求初三代課教師一定要開足課時，研究討論總結(jié)復(fù)習(xí)思路，狠抓知識的落實，教導(dǎo)處定期不定期檢查教師備課、上 課、蹲班，督促各代課教師順利完成教學(xué)任務(wù)。5、抓考試落實各科教師要搞好本學(xué)科章節(jié)考試，以校組織好月考、期中、期 末考試，考完要做好成績統(tǒng)計、試卷分析，班主任和代課教師根據(jù) 學(xué)生學(xué)情，對學(xué)生進行全面分析，有計劃的培養(yǎng)。6、召開初三教師專題會，分析學(xué)情，擬定新的教學(xué)方法；研討 師生如何用好、練好復(fù)習(xí)資料；召開中考誓師大會，激勵師生中考 沖刺的

7、信心和激情；召開中考苗子生會議，專題教育，擴大苗子生 范圍，樹立學(xué)習(xí)榜樣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。7、治瘸、治弱，抓好尖子生培養(yǎng)對個別科目薄弱的學(xué)生，班主任教育其主動找代課教師輔導(dǎo)， “吃偏飯”，使自己薄弱科目趕上來，各科教師在班主任的權(quán)衡下, 主動找本學(xué)科成績不佳的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，解決本學(xué)科的疑難。8學(xué)校利用一切可能的時間安排九年級學(xué)生多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師 在九年級下學(xué)期開學(xué)第一周就能進行完全部課程，把更多的時間放 在強化復(fù)習(xí)上；犧牲九年級教師星六休息時間來輔導(dǎo)學(xué)生；為了給 學(xué)生更多的自主學(xué)生時間，在七八年級同學(xué)休息后，再給九年級同 學(xué)一定的晚自習(xí)時間來學(xué)習(xí)。三、存在的主要問題1、學(xué)生答題不規(guī)范、書寫

8、不規(guī)范。上了九年級后，學(xué)生、教師 都注重知識的復(fù)習(xí)，忽視了答題的規(guī)范性和書寫的規(guī)范性。根據(jù)中 考閱卷老師的反饋，很多學(xué)生的卷面不整潔，答題不規(guī)范，致使失 去一些分值，這些都是不應(yīng)該丟失的。我校在這方面做的不夠。2、復(fù)習(xí)課上不少老師仍然是胸中沒 “譜”、心中沒“綱”、眼 中無“人”、手中無“法”。這里的“譜”指整個復(fù)習(xí)計劃；“綱”指教學(xué)大綱（課程標(biāo) 準(zhǔn)）和考試說明；“人”指學(xué)生；“法”指教學(xué)方法和手段。有 的老師復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨往獨 來；有的老師脫離教材（教材是中心），不去研究大綱和考 綱，沉溺于復(fù)習(xí)資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，舍本 逐末；有的老師不從學(xué)

9、生的實際情況出發(fā)，不在務(wù)實的基礎(chǔ)上下功 夫（中考就是抓基礎(chǔ)），偏搞難題和怪題，鉆“牛角尖”，其結(jié)果耗時費力，得不償失。四、今年復(fù)習(xí)的新想法和措施。1、安排好九年級月考工作，精細(xì)分析月考題。從本學(xué)期開始就重視對九年級的考試訓(xùn)練，一方面加強對所學(xué) 過知識和當(dāng)時所學(xué)知識的鞏固，另一方面發(fā)現(xiàn)其中的問題，好一一 對癥下藥，如學(xué)生在某一學(xué)科上的薄弱，在某一知識點上的薄弱， 在答題過程中在某一類型題上常犯的錯誤等等。2、強化答題規(guī)范意識，避免無謂丟分。沖刺復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，善于抓住得分點。首先 要讀題仔細(xì)，注意解題過程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視 “過程”用語。 比如化學(xué)用語書寫的規(guī)范性，物理、數(shù)學(xué)書寫

10、公式、代入數(shù)據(jù)、解 出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實，不能只寫公式，不代入必要的數(shù) 據(jù)，直接寫出答案。在平時練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié) 果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解 題中要避免“五種錯”，即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。讀 題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過，應(yīng)該字字落實，注意 不能多字、漏字及語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字。3、擺正考綱、教材與資料的關(guān)系?？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是 復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補充，因此總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到“抓綱、務(wù)本”。抓綱即要組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試說明，正確認(rèn)識考綱對復(fù)習(xí) 的指導(dǎo)作用；務(wù)本即要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí) 題。越到后期越應(yīng)回歸教材，同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些 研討?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量參差不齊，而學(xué)生的一種習(xí)慣性