小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法海門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)杜敏娟教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版第2830頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的“試一試”、 “練一練”，練習(xí)五第15題。教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，體 會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2、在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、初步養(yǎng)成善于觀察、善于比較、善于交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程：一、交流信息，引入課題1、在三年級(jí)時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了一些小數(shù)，你能說(shuō)出幾個(gè)嗎？2、課前大家已經(jīng)收集了很多關(guān)于小數(shù)的資料，老師選擇了一些 比較有價(jià)值的，你可以輕輕地把這些資料讀一讀， 然后挑選你最感

2、興 趣的一條，談?wù)勀懔私獾搅耸裁?？又想到些什么?1) 一塊橡皮0.6元，一本練習(xí)本0.75元。(2) 一張信封0.05元。(3)王琳的身高1.42米，體重32.5千克。(4)劉翔在國(guó)際田徑超級(jí)大獎(jiǎng)賽中，以 12.88秒的成績(jī)刷新世 界記錄。(5) 一枚1分硬幣的厚度大約是0.001米。(6)人體的正常體溫是36.5 c-37.5c。(7) “神舟六號(hào)”在太空飛行時(shí)距地球表面最遠(yuǎn)的高度大約是 344.725 千米。3、引入課題這些信息中的數(shù)都是小數(shù)，用小數(shù)可以描述一些事情，反映一些 現(xiàn)象?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)，想不想作進(jìn)一步的的 研究？你還想知道小數(shù)的哪些知識(shí)？根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題

3、揭示課題。二、探究新知1、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法小數(shù)怎么讀？誰(shuí)能把信息中的幾個(gè)小數(shù)再讀一讀？能發(fā)現(xiàn)小數(shù)是怎么讀的嗎？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)和我們學(xué)過(guò)的整數(shù)一樣讀，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)只要依次一個(gè)一個(gè)地讀。出示幾個(gè)小數(shù)，讓學(xué)生讀一讀：0.390.1080.0060.802、探究小數(shù)的意義和寫(xiě)法(1)如信息中的0.6、0.75、0.05元這些小數(shù)是怎么來(lái)的？小組內(nèi)回憶6角寫(xiě)成0.6元的過(guò)程。那5分為什么可以寫(xiě)成0.05元？同桌商量商量。引導(dǎo)學(xué)生：元與分之間的進(jìn)率是多少？1分是1元的1/100 ,是1/100元，可以寫(xiě)成0.01元，那5分是1元的幾分之幾？是幾分之 幾元？寫(xiě)成小數(shù)是多少元？學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)7角5分

4、轉(zhuǎn)化為0.75元的過(guò)程。那6角8分可以寫(xiě)成幾元？(2) 0.01米是怎么產(chǎn)生的？誰(shuí)能大膽地猜測(cè)一下？(教師出示米 尺圖)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：1厘米是1米的1/100,是1/100米，寫(xiě)成小數(shù) 是0.01米。以小組為單位，在直尺上另外找出兩個(gè)刻度，想一想，寫(xiě)成分?jǐn)?shù) 和小數(shù)各是多少？把它們寫(xiě)下來(lái)。組織交流。(3)猜一猜，把1米平均分成1000份，還會(huì)得到什么樣的分?jǐn)?shù)？ 如何寫(xiě)成小數(shù)？把自己的猜想和小組里的同學(xué)交流交流，并試著把這些分?jǐn)?shù)、小數(shù)寫(xiě)下來(lái)。組織全班交流。3、抽象概括：仔細(xì)觀察上面每組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 把你的發(fā)現(xiàn)在小組里和同學(xué)交流。引導(dǎo)學(xué)生概括：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道分母是10、10

5、0、1000的分?jǐn)?shù)，可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小 數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾以前我們學(xué)習(xí)了 一位小數(shù)，今天又認(rèn)識(shí)了兩位小數(shù)和三位小數(shù),還會(huì)有位數(shù)更多的小數(shù)嗎?4、教學(xué)“試一試”先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，說(shuō)說(shuō)怎么想的。結(jié)合圖來(lái)理解每個(gè)小數(shù)把整數(shù)“1”平均分成了幾份，表示這樣的幾份。三、練習(xí)拓展1、把聽(tīng)到的小數(shù)記錄下來(lái)。早晨6點(diǎn)30分，小明從1.2米寬的小床上起來(lái)，擠了 0.008米 長(zhǎng)的一段牙膏，用了 0.05小時(shí)刷牙洗臉，喝了一杯0.243升的牛奶， 吃了一只面包，背起2.5千克的書(shū)包，飛快地向離家1.46千米的學(xué) 校跑去。指名板演。讀一讀這幾個(gè)小數(shù)，選擇整數(shù)部分是零的小數(shù)說(shuō)說(shuō)它 們表示幾分之幾。2、最近學(xué)校附近開(kāi)了一家文具店，但店里商品的標(biāo)價(jià)不太規(guī)范， 請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些標(biāo)價(jià)改成用“元”作單位的小數(shù)。（圖略）鉛筆3角小刀8分直尺5角9分練習(xí)本76/100元3、把你認(rèn)為長(zhǎng)度相同的找出來(lái)4毫米0.004米4/1000米0.04米4厘米4分米4/10米4、估價(jià)：一筒薯片的價(jià)格在5元6元之間。估完后提問(wèn)：有多 少種可能？5、把課前收集的小數(shù)信息，挑一個(gè)用今天學(xué)到的知識(shí)介紹給同 桌聽(tīng)