鳳臺縣第六中學(xué)中學(xué)期末考試樣卷

1、鳳 臺 六 中 馬 雙 雷鳳臺縣第六中學(xué)中學(xué)2011-2012上期末考試九年級化學(xué)試卷命題：馬雙雷可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1 C：12 O：16 Mg：24 Zn：65一、選擇題（本題包括15個小題，每小題2分，共30分）1、“低碳經(jīng)濟、低碳生活”成為社會發(fā)展和家庭生活主流。下列行為不符合“低碳”理念的是（ ）A.近距離出行時，用自行車替代機動車 B.大力發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源C.大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋 D.推廣使用新型氫氧燃料電池提供動力的客車2、下列關(guān)于氧氣的說法正確的是 （ ）A氧氣能支持燃燒，可以作燃料 B氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧

2、氣而生存 D帶火星的木條一定能在含氧氣的集氣瓶燃燒3、化學(xué)用語是國際通用的化學(xué)語言，下列有關(guān)說法正確的是 （ ） A.2O表示2個氧分子 B.鈉離子的符號是Na+ C. 一氧化碳的化學(xué)式是Co D.CO2中含有氧分子4、做化學(xué)實驗必須注意安全，下列屬于安全操作的是 （ ） A、加熱試管中液體時，試管對著人 B、鼻孔湊到容器口直接聞藥品氣味 C、實驗中眼睛里濺進藥液，立即用清水沖洗，不可用手揉 D、用酒精燈直接在另一燃著的酒精燈上點火5、下列各組物質(zhì)的化學(xué)名稱、俗名、化學(xué)式不能表示同一種物質(zhì)的是 ( ) A、碳酸鈣、熟石灰、CaCO3 B、乙醇、酒精、C2H5OHC、甲烷、沼氣、CH4 D、一氧

3、化碳、煤氣、CO6、下列說法正確的是 （ ） A木材溫度達(dá)到著火點就會燃燒 B。化學(xué)反應(yīng)中，原子都失去最外層電子C?；瘜W(xué)反應(yīng)往往都伴有能量變化 D。催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量會減少7如圖有關(guān)O2和CO2的自述中屬于物理性質(zhì)的是 ( ) 8、下列試驗操作中，不正確的是 （ ）9、下列生活中遇到的事故，處理方法正確的是（）A.炒菜時油鍋著火時，立即用水澆滅 B.檔案室失火后應(yīng)用泡沫滅火器滅火C.家里冰箱有異味時，可以放一塊活性炭除去異味 D.家里煤氣泄漏，立即開燈打“110”報警 10、在一密閉的容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說

4、法錯誤的是 （ ） 物質(zhì) 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 W 反應(yīng)前的質(zhì)量g 50 1 1 2 3 反應(yīng)后的質(zhì)量g 2 45 28 x A.物質(zhì)W只含碳和氫兩種元素 B.物質(zhì)W可能含碳、氫、氧三種元素C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，x的值為0 D.反應(yīng)后的生成物是二氧化碳和水11、已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下，則下列說法中，正確的是 （ ） （說明：一種小球代表一種元素的原子）A圖中的反應(yīng)物都是化合物 B該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律12.下列關(guān)于水的說法中不正確的是 （）A.利用肥皂水可以區(qū)分硬水與軟水 B.通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物

5、的水叫硬水C.通過煮沸的方法，一般可以降低水的硬度 D.生活中常利用活性炭的吸附性來降低水的硬度13、有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣和二氧化碳?xì)怏w，區(qū)別它們最簡單方法是 （ )A.測定氣體的密度 B.伸入帶火苗的木條 C.滴入澄清的石灰水，振蕩 D.滴入紫色石蕊試液，振蕩14、二甲醚（C2H6O）具有清潔無污染，易于制造的特性，將有望成為一種全新的替代能源，在國內(nèi)實現(xiàn)普及。下列有關(guān)二甲醚的說法錯誤的是 （ ）A. 二甲醚的相對分子質(zhì)量為46 B. 二甲醚是由碳、氫、氧三種元素組成C. 二甲醚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是2：6：1 D. 二甲醚與甲烷分別在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物相同15、.

6、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（）A.化合物是由不同元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物B.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物C.置換反應(yīng)中有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就一定是燃燒二、填空題 （本題包括8個小題，每空1分，共25分）16、請從氫氣、氮氣、氧氣、二氧化硫、二氧化碳五種氣體，按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處： （1）屬于空氣污染物的氣體是 。 （2）焊接金屬常用作保護氣的是 。 （3）綠色植物光合作用吸收的氣體是 。17、現(xiàn)有3組物質(zhì)：（1）氧氣、二

7、氧化硫、氫氣、氮氣；（2）冰、干冰、氧化銅、金剛石；（3）空氣、牛奶、水、加碘食鹽。各組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其它三種不同，請在下面橫線上寫出這種物質(zhì)的名稱。 （1）； （2） ； （3） 。18、科學(xué)家在合成超導(dǎo)材料時，偶然制得了在自然界中尚未發(fā)現(xiàn)的一種紫色的化學(xué)合成物質(zhì)，其化學(xué)式是BaCuSi2O6，判斷其中Si元素的化合價，寫出該化合價下硅元素的氧化物的化學(xué)式 。19、沼氣是潔凈的氣體燃料之一，是解決農(nóng)村能源不足的一條重要途徑。（1）沼氣中的主要成分是甲烷，還含有少量氫氣、氮氣、硫化氫、一氧化碳等氣體。沼氣略帶臭味，你分析臭味可能來自 氣體，寫出甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式。（2）目前

8、部分城市居民使用的管道煤氣，其主要成分是一氧化碳，寫一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式。實驗證明，在同溫同壓下，相同體積的任何氣體中所含分子數(shù)相同，則在同溫同壓下，相同體積的一氧化碳和甲烷分別充分燃燒，消耗氧氣較多的是。（3）化石燃料的使用給人們的生活帶來了很多便利，但同時也對環(huán)境造成不良影響，請你解釋酸雨產(chǎn)生的原因 。20、（1）用托盤天平稱取一盛有粉劑的燒杯，若左盤上放有10g磕碼，游碼位置如圖所示，天平的指針在標(biāo)尺的中間，則燒杯和粉劑的總質(zhì)量為g。（2）右圖是某學(xué)生在稱量氫氧化鈉固體時使用天平的操作示意圖，其中的錯誤之處是：21、中國2010上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。（1）世博園區(qū)

9、內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中活性炭起_作用；用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是_。（2）世博會上所使用的飯盒、胸卡、證件等都用可完全降解的“玉米塑料”制成，制作的第一步是將玉米發(fā)酵制得乳酸(C3H6O3)。乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。 22、觀察比較與歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，對于以下三個化學(xué)方程式：2MgO2 點燃 2MgO 2H2O2 點燃 2H2O 2COO2 點燃 2CO2 （1）通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點；請你寫出其中兩點： ； 。 （2）以上化學(xué)方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的出 。23、為了保證潛水艇長時間的潛航，需要在

10、潛水艇里配備氧氣再生裝置?，F(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法：a加熱高錳酸鉀 制氧氣 b電解水制氧氣 c在常溫下用過氧化鈉（Na2O2）固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。（1）你認(rèn)為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是 ，與其它兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是（答出兩點） ； 。（2）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 。三、簡答題（本題包括5個小題，共22分） 24、（4分）學(xué)好化學(xué)能使我們更好的認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理解決實際問題。2010年11月15日上海某住宅高樓著火，對我們敲響了警鐘。由此聯(lián)想到，人人都應(yīng)懂得一些防火知識，掌握一些自救方法。請回答下列問題： （1）一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙

11、頭在火災(zāi)發(fā)生中所引起的作用是 。（2）由于現(xiàn)在裝修材料的大量使用，室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時會產(chǎn)生不少有害氣體。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，可用濕棉被蓋在身上，并用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻，采取 （填“站立”或“彎腰或匍匐”）的姿勢迅速逃離火場。其中用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻的作用 ；根據(jù)滅火的原理請你說明濕棉被蓋在身上的作用： 。25、（4分）請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理。 （1）鐵絲在氧氣中燃燒。 （2）將二氧化碳?xì)怏w通如澄清的石灰水中。 （3）用一氧化碳還原氧化銅。 （4）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。 26（4分）化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NOH溶液生成碳酸鈉和水的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。某小組的同

12、學(xué)為了驗證CO2確實與NOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，他們設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置。試回答：（1）請寫出CO2與NOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式 按照裝置，把膠頭滴管中的NOH溶液擠入燒瓶中，松開鐵夾，可觀察到的現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。（2）通過本實驗的探究，我們得到一個啟示，應(yīng)如何保存氫氧化鈉溶液 。27、（5分）右圖是中學(xué)化學(xué)常用的制取氣體的實驗裝置。通過旋轉(zhuǎn)分液漏斗的開關(guān)，可以控制液體滴加的速率。（1）實驗室用右圖所示做氣體的發(fā)生裝置時，應(yīng)具備哪些條件？ （2）明明同學(xué)利用該裝置制取了一瓶物色氣體，請你猜想他制取的可能是那種氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式。 （3）請你設(shè)計一個簡單的實驗驗證

13、你的猜想。（簡要寫出實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）28（5分）為探究分子的性質(zhì)及其影響因素，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行下列實驗，根據(jù)實驗請回答有關(guān)問題：【實驗一】在小燒杯中加入20mL滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，再向其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色。通過此實驗，你能得出的結(jié)論有 ?！緦嶒灦客鶡瑽中加入20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中加入5mL濃氨水，小試管置于燒杯A中，再用一個大燒杯將A、B罩在一起（如右圖所示）。一段時間以后，B燒杯中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)是： ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是： 【實驗三】如右圖，先分別往燒杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，再往甲裝置燒杯A中加入30的蒸餾水

14、20mL，往乙裝置燒杯A中加入70的蒸餾水20mL，然后分別向兩支小試管中各加入5mL濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的燒杯A中，再分別各用一個大燒杯將A、B罩在一起進行實驗（如右圖所示）。實驗時發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B中溶液先產(chǎn)生現(xiàn)象，甲裝置燒杯B中溶液后產(chǎn)生現(xiàn)象。該實驗說明分子的運動與 有關(guān)。根據(jù)該實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 。 四、 綜合應(yīng)用題 （本題包括2個小題，共23分） 29、（14分） 下圖是實驗室常用的制 取氣體的裝置 （1）通過學(xué)習(xí)我們知道實驗室制取氣體時，在選擇氣體發(fā)生裝置時要考慮 和；實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體。通常情況下甲烷的密度比

15、空氣小，不溶于水?？梢杂醚b置制取甲烷，實驗結(jié)束時，停止該實驗的正確的操作方法是 。 （2）實驗室用A裝置制取二氧化碳時的化學(xué)方程式是 ，此種收集氣體的方法叫 。實驗室不用碳酸鈉代替大理石作反應(yīng)原料的原因是 。用C裝置將制取的CO2 通入紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是 。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是 ；向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)進行的操作是；在用B裝置制取氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成了紅色，其原因可能是 。（4）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，現(xiàn)用36g含有雜質(zhì)的鋅和足量的稀硫酸反應(yīng)（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)），共制得1g氫氣，求鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ 30、（9分）（1）化學(xué)小組的同學(xué)在做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體?！咎岢鰡栴}】為什么會生成淡黃色固體？【查閱資料】記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg