綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)珍貴教案第六、七課時(shí)

1、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)珍貴教案第六、七課時(shí)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)珍貴教案第六、七課時(shí)，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)珍貴教案第六、七課時(shí)一、激趣談話，導(dǎo)入新課前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，進(jìn)展了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí).下面，我們將繼續(xù)進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí).同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化.只要我們主動(dòng)地理解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地理解漢字.那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)ダ斫饽?讓我們一同走進(jìn)課本的 閱讀材料.二、整體閱讀，理解漢字文化1、閱讀閱讀材料l一7，詳細(xì)地理解漢字的

2、歷史和文化.2、教師出示閱讀要求：a認(rèn)真閱讀閱讀材料17，想一想這7那么材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?b除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)展交流.3、學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng).4、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥.a關(guān)于?漢字的演變?：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律.b關(guān)于?甲骨文的發(fā)現(xiàn)?：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論.c關(guān)于?一點(diǎn)值萬(wàn)金?：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受.d關(guān)于?街頭錯(cuò)別字?：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的

3、街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)展檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.)e關(guān)于?贊漢字?：學(xué)生自由讀一讀.f關(guān)于?書(shū)法作品賞析?：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書(shū)法作品供學(xué)生欣賞.g關(guān)于?我愛(ài)你，中國(guó)的漢字?：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.(2)學(xué)生自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛(ài)漢字的感情.(5)指名學(xué)生朗讀課文.師生共同評(píng)點(diǎn).(6)學(xué)生將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái).總結(jié)回憶，布置任務(wù)5、教師總結(jié)：通過(guò)上面閱讀材料的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的理解，加深了對(duì)漢字的熱愛(ài)之情.大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲.6、布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)方案，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)