疫情期間語(yǔ)文科教師個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、疫情期間語(yǔ)文科教師個(gè)人學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)由于疫情的影響，本學(xué)期注定是一個(gè)難忘的學(xué)期，開(kāi)學(xué)時(shí)間一再延后，不過(guò)我們響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，在線上開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后開(kāi)展了開(kāi)學(xué)第一課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了在新疫情期間涌現(xiàn)出的感人的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的搏大情懷，為現(xiàn)在生活感到幸福。一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。光陰荏苒，我們的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了最后的階段?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期針對(duì)本學(xué)期特殊情況以及上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識(shí)地進(jìn)行解決

2、與改進(jìn)。本學(xué)期在校學(xué)習(xí)時(shí)間少，學(xué)生老師的壓力都很大，因此，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施。一、延遲開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這場(chǎng)突如其來(lái)的全國(guó)疫情，打亂了開(kāi)學(xué)計(jì)劃。由于疫情的影響，學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。在“停課不停學(xué) ”的號(hào)召下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)生、甚至老師都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的老師來(lái)說(shuō)，更是一次全新的挑戰(zhàn)。自收到學(xué)校發(fā)的線上教學(xué)通知后，我積極采取合適的教學(xué)措施，特殊時(shí)期，時(shí)間緊，任務(wù)重，開(kāi)始無(wú)從著手，學(xué)校積極推薦線上教學(xué)應(yīng)用軟件，同時(shí)推薦多種學(xué)習(xí)渠道，最后我選擇用網(wǎng)課在線直播，隨 后我又詳細(xì)的學(xué)習(xí)了操作方法，我仔細(xì)研究了網(wǎng)課使用手冊(cè)，懷著激 動(dòng)

3、忐忑之情直播開(kāi)課了。伴隨著線上教學(xué)的步伐，我們發(fā)現(xiàn)和實(shí)際課 堂還有差別，我和我們組的教師立刻在群里討論解決問(wèn)題的辦法，摸索著使用白板模擬真實(shí)的黑板。由于網(wǎng)絡(luò)直播授課與班級(jí)授課存在著很大差別，對(duì)學(xué)生和老師有 著更高的要求，尤其是課堂授課及作業(yè)跟蹤，每天直播后我都會(huì)查看 學(xué)生觀看情況，對(duì)于未按時(shí)上課的學(xué)生電話聯(lián)系問(wèn)明情況并要求收看 回放。利用家校本圖片、文字、語(yǔ)音不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然，在直 播教學(xué)中，我們還是新手，學(xué)生也需要適應(yīng)這種授課方式，相信通過(guò) 我們不斷的摸索和改進(jìn)中，學(xué)生和我們都會(huì)有所收獲。二、及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績(jī)。

4、但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀，今后還需要加大教學(xué)力度。 語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的 大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注 的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要 提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué) 中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文 學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語(yǔ) 文成績(jī)。三、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟， 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有 關(guān)。為此，在

5、語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn) 仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧 妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的 升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已 有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。 通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的 人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。四、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選 課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)， 并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。 從

6、而提高學(xué)生的作業(yè) 質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大 難點(diǎn)。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)， 本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社 會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí) 多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感， 使他們真正地愛(ài)上作文。能 寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺 點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)在作文批改課上，讓 學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的

7、能力。五、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把以前的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。(2)、 加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。(3)、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文

8、能力和作文質(zhì)量。六、結(jié)合相關(guān)文章，進(jìn)行思想教育。本學(xué)期語(yǔ)文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。捕捉作者們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，所以，通過(guò)選文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一 學(xué)期來(lái)學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提高。七、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認(rèn)真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí)，有意識(shí)地做讀書(shū)筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到