第六單元“單元導(dǎo)讀課”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元“單元導(dǎo)讀課”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、借助學(xué)習(xí)任務(wù)單，走進(jìn)課文，識(shí)記生字詞。2 、整體感知課文內(nèi)容、積累優(yōu)美語(yǔ)言，產(chǎn)生對(duì)本單元內(nèi)容學(xué)習(xí) 的期待。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)記本單元的生字詞，積累部分詞語(yǔ)。2 、難讀的句段讀通順。教學(xué)過(guò)程：一、課前交流，導(dǎo)入新課1、課件播放走在鄉(xiāng)間的小路上 ，學(xué)生跟唱。牧童、老牛、白 云展現(xiàn)了一幅美麗的鄉(xiāng)村美景。鄉(xiāng)村對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)都不 陌生。你在鄉(xiāng)村都看到了什么樣的美景？學(xué)生匯報(bào)。師：是的。走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的 池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱；在遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛 羊。下面的課文， 為我們描繪的就是這樣的鄉(xiāng)村生活畫(huà)面。讓我們隨

2、 著課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情。2、讀單元導(dǎo)讀內(nèi)容，梳理主題和導(dǎo)讀要求。師：讀一讀導(dǎo)讀內(nèi)容，看你能提煉到一些什么信息。 （主題、學(xué) 習(xí)要求）出示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、課文包括哪幾課？板書(shū)鄉(xiāng)下人家 牧場(chǎng)之國(guó)古詩(shī)詞三 首麥哨。4、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1 、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，先自讀，圈畫(huà)出讀不準(zhǔn)確或難讀的字詞， 與同桌正音。然后四人一組互讀，商討展示方案，準(zhǔn)備展示認(rèn)讀。2 、小組展示讀。三、初讀課文，整體感知1 、先自己瀏覽四篇課文，根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容， 語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔。如果有難度，可以在小組內(nèi)概括，商討好展示方案， 準(zhǔn)備全班交流。比如： 鄉(xiāng)下人家第一自然段可概

3、括為：瓜藤攀檐 圖。2 、匯報(bào)展示。四、品讀課文，美讀句段1、根據(jù)自學(xué)任務(wù)單的提示，能夠仔細(xì)地品讀課文，在書(shū)上標(biāo)出 優(yōu)美句段，美美地讀一讀， 并選擇一種展示方式在小組內(nèi)展示，然后 以組為單位跟大家展示分享。2、展示分享。3、相機(jī)點(diǎn)撥，美讀優(yōu)美句段。1）老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡荷蘭， 我們一起欣賞那里的異國(guó)風(fēng)光。 多媒體出示牧場(chǎng)之國(guó)部分段落：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間， 成群的駿馬， 匹匹剽肥體 壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河， 沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn) 方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有， 它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和 公爵。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群， 不停地呼

4、嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的 長(zhǎng)毛山羊， 在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上， 安閑地欣賞著這屬于它們 自己的王國(guó)。生配樂(lè)朗讀2）荷蘭風(fēng)光美不勝收，鄉(xiāng)下人家也別有一番風(fēng)味。 多媒體出示鄉(xiāng)下人家部分段落： 鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種 南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí) 候，藤上便結(jié)出了，青的、紅的瓜 。它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那 長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉，青 、紅的瓜，碧綠的藤和葉構(gòu)成了一道別有 風(fēng)趣的裝飾。若是在夏天的傍晚出去散步， 常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。 他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的

5、微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一 起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。生配樂(lè)朗讀3）從鄉(xiāng)下人家出來(lái)， 看見(jiàn)得是一望無(wú)際的田野， 你聽(tīng) “嗚 卟，嗚卟”，那是麥哨的聲音多媒體出示麥哨部分段落：金黃的油菜花謝了， 結(jié)出了密密的嫩莢； 黑白相間的蠶豆花謝了， 長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。 每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒， 那齊 刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。4）品讀詩(shī)句從古到今，美景都是令人難忘， 令人喜歡。咱們中國(guó)古代的文人， 更是了不起！三言兩語(yǔ)就勾勒出一幅畫(huà)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。多媒 體出示鄉(xiāng)村四月師誦，生想象，配樂(lè)讀5）出示四時(shí)田園雜興 漁歌子兩首詩(shī)詞 配樂(lè)朗誦五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初步感受到了田園風(fēng)光的詩(shī)情畫(huà)意，下一課我們 將深入得學(xué)習(xí)這洋溢泥土氣息、 自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活， 相信你的收獲 會(huì)更豐碩。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累早知道。2 、梳理主題