幾百幾十加幾十

1、.幾百幾十加幾十幾百幾十加幾十教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁例8、“想想算算，練習(xí)四第14題。教學(xué)要求：使學(xué)生理解和初步學(xué)會幾百幾十加幾十的口算方法，能正確地進展口算。教具準備：練習(xí)四第3題口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、做第16頁復(fù)習(xí)題。集體訂正。2、板書530+400，讓學(xué)生說出口算過程，老師板書成：530+400=930500 303、引入新課。將400改成40。二、教學(xué)新課1、教學(xué)例8第1題。530+40與上一題比較有什么不同？40要和多少相加？530要怎樣分？怎樣算？老師配合板書指名說說口算過程。如今請小朋友把這道題在書上算一算。小結(jié)：因為幾十只能和幾十直接相加，所口算530加40，要先

2、算30加40得70，再算500加70得570。2、教學(xué)例8第2題。方法可仿第1題。提問：這道題計算時和上面一題有哪些一樣的地方？有什么不同的地方？強調(diào)30加80滿一百，最后要用500加110得6103、提問：這兩題還可以怎樣算？讓學(xué)生小組討論不同的方法。4、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的這兩道題都是幾百幾十加幾十的口算板書課題，計算時要先算幾十加幾十，再把幾百加得到的數(shù)。也可以按你喜歡的算法來算。三、穩(wěn)固練習(xí)1、做“想想算算第1題。重點說說計算過程。2、做“想想算算第2題。3、口算練習(xí)四第1題。指名一組一組口算，問：每組題里兩道題在計算時有什么不同的地方？指出：十位上相加滿一百，第二步要用幾百加一百幾十或一

3、百。4、做練習(xí)四第3題。出示第3題卡片，每挪動一格紙條，指名學(xué)生口算出上下兩個數(shù)的和。5、做練習(xí)四第4題。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述

4、故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。讓學(xué)生說說題意，弄清條件和問題。要求學(xué)生做在練習(xí)本上。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。指名學(xué)生口答算式和得數(shù)，老師板書。讓學(xué)生說一說為什么用加法算。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。四