蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)8上翁改《小石潭記》課件PPTVIP

1、小組評(píng)分細(xì)則小組評(píng)分細(xì)則1、提出有價(jià)值的問(wèn)題，每題、提出有價(jià)值的問(wèn)題，每題10分；分；2、展示學(xué)生由評(píng)價(jià)學(xué)生打分，最高、展示學(xué)生由評(píng)價(jià)學(xué)生打分，最高10分；分；3、評(píng)價(jià)學(xué)生由老師打分，最高、評(píng)價(jià)學(xué)生由老師打分，最高10分；分；4、針對(duì)本節(jié)內(nèi)容編題上交，每題、針對(duì)本節(jié)內(nèi)容編題上交，每題10分，分，答題答題10分。分。小石潭記小石潭記柳宗元柳宗元授課教師：西峽縣授課教師：西峽縣 五里橋初中五里橋初中 翁雪丹翁雪丹柳宗元柳宗元 柳宗元（柳宗元（773819）字子厚，唐代文學(xué)家，字子厚，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。祖籍唐宋八大家之一。祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），河?xùn)|（今山西永濟(jì)），世稱柳河?xùn)|。世稱柳河?xùn)|。

2、小石潭小石潭記記選自選自柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集，是是永州八記永州八記之一。之一。學(xué)習(xí)文言文的步驟：學(xué)習(xí)文言文的步驟： 會(huì)會(huì) 誦誦 讀讀 會(huì)會(huì) 譯譯 釋釋 會(huì)會(huì) 品品 析析文言文誦讀指南：文言文誦讀指南：1、讀準(zhǔn)字音；、讀準(zhǔn)字音；2、讀好節(jié)奏；（語(yǔ)速、停頓）、讀好節(jié)奏；（語(yǔ)速、停頓）3、讀出情味。（文字背后作者的情感）、讀出情味。（文字背后作者的情感） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道， 下見(jiàn)小潭，水尤下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁

3、，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然徹，影布石上，佁然 不動(dòng)不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清， 不可久居，乃記不可久居，乃記之而去。之而去。 同游者：吳武陵，龔古

4、，余弟宗玄。隸而從同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀小石潭記小石潭記讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音: 篁篁竹（竹（ ） 清清洌洌（ ） 寂寂寥寥（ ） 為為坻坻（ ）為為嵁嵁 （ ） 佁佁然（然（ ）參差參差（ ）披拂）披拂 俶俶（ ）而遠(yuǎn)逝）而遠(yuǎn)逝 悄悄（ ） 愴愴（ ） 幽幽邃邃（ ） 翕翕( )忽忽 hunglichknysucn cchqiochungxlio文言文斷句的方法：1、反復(fù)誦讀，理解句子大意，按照內(nèi)容或結(jié)構(gòu)斷開(kāi)；、反復(fù)誦讀，理解句子大意，按照內(nèi)容或結(jié)構(gòu)斷開(kāi)；2、正確理解詞語(yǔ)意思，注意語(yǔ)言順

5、序，不要依憑現(xiàn)代、正確理解詞語(yǔ)意思，注意語(yǔ)言順序，不要依憑現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣理解文言文；漢語(yǔ)的習(xí)慣理解文言文；3、利用文言文中對(duì)比、對(duì)偶、排比等修辭特點(diǎn)，根據(jù)、利用文言文中對(duì)比、對(duì)偶、排比等修辭特點(diǎn)，根據(jù)駢句的特點(diǎn)進(jìn)行停頓；駢句的特點(diǎn)進(jìn)行停頓；4、利用、利用“問(wèn)、對(duì)、曰、云、道問(wèn)、對(duì)、曰、云、道”等對(duì)話標(biāo)志，推斷出等對(duì)話標(biāo)志，推斷出對(duì)話部分；對(duì)話部分；5、利用虛詞斷句：如、利用虛詞斷句：如“蓋、夫蓋、夫”常在句首；常在句首；“于、以、于、以、而、則而、則”一般在句子中間；一般在句子中間；“也、焉、矣、哉、乎也、焉、矣、哉、乎”一般在句子末尾。一般在句子末尾。自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 默讀課文，充分利用

6、手邊的工具書默讀課文，充分利用手邊的工具書整理出以上問(wèn)題的答案。把你的理整理出以上問(wèn)題的答案。把你的理解、體會(huì)批注在課文旁邊。（解、體會(huì)批注在課文旁邊。（5分鐘）分鐘）解疑合探解疑合探：小組展示分工小組展示分工題目題目展示分工展示分工展示方式展示方式古今異義古今異義第六組第六組板板 書書一詞多義一詞多義第一組第一組板板 書書詞類活用詞類活用第八組第八組板板 書書重點(diǎn)句子重點(diǎn)句子第三組第三組板板 書書展示要求：排版整齊，書寫快速工整，思路清晰，內(nèi)展示要求：排版整齊，書寫快速工整，思路清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確詳細(xì)。容準(zhǔn)確詳細(xì)。評(píng)價(jià)分工評(píng)價(jià)分工題目題目評(píng)價(jià)分工評(píng)價(jià)分工古今異義古今異義第四組第四組一詞多義一詞多

7、義第五組第五組詞類活用詞類活用第三組第三組 重點(diǎn)句子重點(diǎn)句子第二組第二組 評(píng)價(jià)要求：評(píng)價(jià)要求：1、神態(tài)自然，、神態(tài)自然，聲音洪亮；聲音洪亮；2、指出優(yōu)點(diǎn)，、指出優(yōu)點(diǎn)，不足，及時(shí)補(bǔ)不足，及時(shí)補(bǔ)充；充；3、打分并說(shuō)明、打分并說(shuō)明扣分原因。扣分原因?！霸~類活用詞類活用”常見(jiàn)的現(xiàn)象有常見(jiàn)的現(xiàn)象有： 名詞用作名詞用作動(dòng)詞動(dòng)詞 名詞作名詞作狀語(yǔ)狀語(yǔ) 名詞、動(dòng)詞、形容詞的名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法使動(dòng)用法 動(dòng)詞用作動(dòng)詞用作名詞名詞 形容詞用作形容詞用作動(dòng)詞動(dòng)詞或或名詞名詞 形容詞的形容詞的意動(dòng)用法意動(dòng)用法 數(shù)詞用作數(shù)詞用作動(dòng)詞動(dòng)詞“文言句子翻譯文言句子翻譯”中考命題著眼點(diǎn)：中考命題著眼點(diǎn)： 1、有、有深層

8、意義、表現(xiàn)力強(qiáng)、反映主旨深層意義、表現(xiàn)力強(qiáng)、反映主旨的的句子；句子； 判斷、被動(dòng)、省略、倒裝判斷、被動(dòng)、省略、倒裝等特殊結(jié)構(gòu)的等特殊結(jié)構(gòu)的句子；句子； 有有古今異義、通假、活用古今異義、通假、活用等現(xiàn)象的句子。等現(xiàn)象的句子。文言文句子翻譯的方法： 1、保留。保留人名、地名、國(guó)名、官名、年、保留。保留人名、地名、國(guó)名、官名、年號(hào)或與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的詞語(yǔ)；號(hào)或與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的詞語(yǔ)； 2、補(bǔ)充。補(bǔ)充單音詞為雙音詞或補(bǔ)出省略成、補(bǔ)充。補(bǔ)充單音詞為雙音詞或補(bǔ)出省略成分；分； 3、刪除。刪除不需要譯出的虛詞等；、刪除。刪除不需要譯出的虛詞等； 4、替換。用意思相同的現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古漢語(yǔ)、替換。用意思相

9、同的現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古漢語(yǔ)詞；詞； 5、調(diào)整。調(diào)整詞序或語(yǔ)序，使之合乎現(xiàn)代漢、調(diào)整。調(diào)整詞序或語(yǔ)序，使之合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。語(yǔ)習(xí)慣。鞏固練習(xí)：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答： 考考你們小組的成員對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、重考考你們小組的成員對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子翻譯掌握的熟練程度，可靈活點(diǎn)句子翻譯掌握的熟練程度，可靈活采用多種方式（搶答或點(diǎn)名回答）。采用多種方式（搶答或點(diǎn)名回答）。運(yùn)用拓展：運(yùn)用拓展： 請(qǐng)大家做一回小老師，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)請(qǐng)大家做一回小老師，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，每人編寫一至兩道習(xí)題考考大的知識(shí)，每人編寫一至兩道習(xí)題考考大家，看誰(shuí)編的題有水平。家，看誰(shuí)編的題有水平。 請(qǐng)以請(qǐng)以導(dǎo)游導(dǎo)游身份，為游客介紹身份，為游客介紹文中文中你最喜歡的一處你最喜歡的一處景點(diǎn)景點(diǎn)。溫馨提示溫馨提示：別忘了你是導(dǎo)游，要注意語(yǔ)別忘了你是導(dǎo)游，要注意語(yǔ)態(tài)和禮貌哦態(tài)和禮貌哦。教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：有人說(shuō)：有人說(shuō)：“山水是地上的文章，山水是地上的文章，文章是紙上的山水。文章是紙上的山水。”小石潭這小石潭這個(gè)清幽之境，潭因水而美，水由個(gè)清幽之境，潭因水而美，水由石而清，人由清而感。小石潭的石而清