云南小學三年級地方上冊教案《全冊》

1、學校： 小 年級： 三年級 科目： 地方 姓名： 學年 上 學期 三 年級 地方 教學計劃 全冊教材簡要分析大綱或課標對全冊教育教學的要求學期的教學重點及難點1、了解云南省內的風景名勝。2、體會家鄉(xiāng)云南的風土人情，在情感上使學生更加熱愛自己家鄉(xiāng)。改進教學，提高教學質量的主要措施1、教師吃透教材，精心備課。2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的學習方法。5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。教學研究專題名稱研究時間成果

2、形式教學內容及進度周次日 期教學內容計劃課時（節(jié)）新授課復習實踐檢查合計實際課時18.309.5旅游資源大省1129.69.12聞名遐邇的“三林”1139.139.19滇池風景區(qū)1149.209.26古剎名寺1159.2710.3世界園藝博覽園11610.410.10撫仙湖和星云湖11710.1110.17歷史悠久的古城11810.1810.24佛教圣地11910.2510.31秘境香格里拉111011.111.7歷史文化名城騰沖111111.811.14滄源崖畫111211.1511.21美麗的西雙版納111311.2211.28一地連三國的普洱111411.2912.5旖旎的滇東南風景11

3、1512.612.12文化名城建水111612.1312.19“五尺道”111712.2012.26大山包黑頸鶴自然保護區(qū)111812.271.2歷史文化名城威信11191.31.9學習成績評定11201.101.16 期末考試11211.171.23查 閱 記 錄內容日期查閱人簡短評語定性評估簽名教學計劃教研組長教務主任教學進度安排教研組長教務主任備課教研組長教務主任備課教研組長教務主任教研組長教務主任教研組長教務主任教學總結教研組長教務主任 課時教案 （總第 課時）一、 旅游資源大省【教學目標】 1、認識全省的景區(qū)劃分情況。 2、認識我省景區(qū)的級別分布情況。 【教學重點】 云南省的景區(qū)劃分

4、情況。 【教學難點】 我省景區(qū)的級別分布情況。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示教材圖片“石林”“卡格博峰”，讓學生感受圖片上的美麗風景。 2、揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。 2、教師出示學路指導要求： （1）云南省有幾個國家級風景名勝區(qū)？有幾個國家級旅游度假村？（2）云南省有幾個省級風景名勝區(qū)？有幾個省級旅游度假村？（3）全省的景區(qū)按區(qū)域怎樣劃分？ 3、學生帶著問題再讀課文。 個性化設計4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況； （2）全班交流匯報。 三、教師小結教學反思 課時教案 （總第 課時）二、滇中風景名勝1、聞名遐邇的“三林”【

5、教學目標】 1、認識石林、土林、彩色沙林的特點。 2、知道“三林”所在的地理位置。 【教學重點】 “三林”所在的地理位置。 【教學難點】 石林、土林、彩色沙林的特點。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示 “石林”“土林”“彩色沙林” 圖片，讓學生感受美麗景色。 2、揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。 2、教師出示學路指導要求： （1）石林在什么地方？它有什么特點？ （2）土林在什么地方？它有什么特點？ （3）彩色沙林在什么地方？它有什么特點？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況； （2）全班交流匯報各組學習成果

6、。個性化設計三、教師小結 教學反思 課時教案 （總第 課時）2、滇池風景區(qū)【教學目標】 1、認識大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點。 2、知道大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。 【教學重點】 大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。 【教學難點】 大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示滇池周圍風景區(qū)短片，讓學生感受美麗景色。 2、揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。說說滇池為什么被譽為“高原明珠”？它的周圍有哪些著名的風景區(qū)？ 2、教師出示學路指導要求： （1）大觀樓在什么地方？“天下第一

7、長聯(lián)”是指什么？誰寫的？ 個性化設計（2）云南民族村在什么地方？它有什么特點？ （3）西山森林公園在什么地方？它有哪些景點？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況； （2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結 教學反思 課時教案 （總第 課時）3、古剎名寺【教學目標】 1、認識云南各寺所在的地理位置。 2、知道云南各寺的歷史文化價值以及藝術地位。 【教學重點】 云南各寺的歷史文化價值。 【教學難點】 云南各寺的歷史文化價值以及藝術地位。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、讓學生說一說到過昆明的哪些地方？給大家介紹自己最喜歡的景點。 2、揭示課題。 二、探究

8、學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？ 2、教師出示學路指導要求： （1）圓通寺的原名叫什么？它具有哪些特點？ （2）筇竹寺建于那一年？它有什么特點？ （3）金殿公園在什么地方？它有哪些特點？ 3、學生帶著問題再讀課文。4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況； 個性化設計（2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結 教學反思 課時教案 （總第 課時）4、世界園藝博覽園、撫仙湖和星云湖【教學目標】 1、世界園藝博覽會舉辦的意義。 2、讓學生了解知道撫仙湖和星云湖特征。 【教學重點】 世博園、撫仙湖和星云湖特征。 【教學難點】 世界園藝博覽會舉辦的意義

9、。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示昆明世界園藝博覽會的吉祥物，介紹此會的盛況。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？ 2、教師出示學路指導要求： （1）觀看昆明園藝博覽會舉辦盛況短片，你有什么感受？ （2）撫仙湖有什么特點？它的特產(chǎn)是什么？ （3）星云湖的特征是什么？ 3、學生帶著問題再讀課文。 個性化設計4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況； （2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結 說一說“界魚石”的故事。教學反思 課時教案 （總第 課時）三、滇西北風景名勝1、 歷史悠久的古城【教

10、學目標】 1、認識滇西北的三個古城大理、麗江、巍山的建筑特點。 2、讓學生了解古城歷史。 【教學重點】 大理、麗江、巍山的建筑特點。 【教學難點】 大理、麗江、巍山的歷史。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些古城？ 2、教師出示學路指導要求： （1）云南游那三個古城？有什么相同點和不同點？它們的建筑特點是什么？ （2）它們都有哪些相同和不同的地方？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： 個性化設計（1）在小組內交流學習情況；（2）全班交流

11、匯報各組學習成果。 三、教師小結 教學反思 課時教案 （總第 課時）2、佛教圣地【教學目標】 1、認識滇西北的佛教圣地賓川雞足山、崇圣寺三塔、噶丹松贊林寺。 2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其藝術價值。 【教學重點】 云南省佛教圣地的位置及其藝術價值。 【教學難點】 云南佛教圣地的藝術價值。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？ 2、教師出示學路指導要求： （1）云南有哪些佛教圣地？它們都在哪里？ （2）佛教圣地各有什么藝術價值？ 3、學

12、生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： 個性化設計（1）在小組內交流學習情況； （2）全班交流匯報各組學習成果。 三、教師小結教學反思 課時教案 （總第 課時）3、秘境香格里拉【教學目標】 1、知道香格里拉有哪些著名景點。 2、了解這些景點的神秘現(xiàn)象。 【教學重點】 知道香格里拉有哪些著名景點。 【教學難點】 了解這些景點的神秘現(xiàn)象。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示云南地圖，讓學生找一找香格里拉在哪里。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 3、教師講述香格里拉的來歷及相關資料。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點？ 2、教師出示學路

13、指導要求： （1）課文介紹了哪五個景點？ （2）這些景點它們都在哪里？各有什么特征？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況； 個性化設計（2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結 教學反思 課時教案 （總第 課時）四、滇西風景名勝歷史文化名城騰沖、滄源崖畫【教學目標】 1、知道滇西有著名景點歷史文化名城騰沖、滄源崖畫及其地理位置。 2、了解歷史文化名城騰沖、滄源崖畫的特點。 【教學重點】 知道滇西有哪些著名景點及其地理位置。 【教學難點】 了解這些景點的特點。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示火山噴發(fā)圖片，讓學生觀看。 2、教師談話引入新課，

14、揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點？ 2、教師出示學路指導要求： （1）課文從哪些方面來介紹騰沖和滄源？ （2）它們都在哪些特征？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： 個性化設計（1）在小組內交流學習情況；（2）全班交流匯報各組學習成果。 三、教師小結 教學反思 課時教案 （總第 課時）五、滇西南風景名勝1、美麗的西雙版納【教學目標】 1、知道西雙版納哪些著名景點。 2、了解西雙版納有哪些珍貴的植物。 【教學重點】 知道西雙版納哪些著名景點。 【教學難點】 西雙版納有哪些珍貴的植物。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師播

15、放兒童歌曲金孔雀，讓學生聆聽后說說歌曲中所描述的地方。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式讀通順課文內容。知道課文介紹了些什么？ 2、教師出示學路指導要求： （1）課文介紹西雙版納哪些著名景點？它們都有哪些特點？獨樹是怎樣成林的？ （2）勐侖植物園里都有哪些珍貴的熱帶植物？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況； 個性化設計（2）全班交流匯報各組學習成果。三、教師小結 西雙版納哪些著名景點，有哪些珍貴的植物。教學反思 課時教案 （總第 課時）2、一地連三國的普洱【教學目標】 1、一地連三國普洱的秘密及其景點。 2、知道

16、北回歸線標志園和有關北回歸線的知識。 【教學重點】 認識普洱的秘密及其景點。 【教學難點】 認識北回歸線的知識。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師課件出示課文插圖，學生觀看談談感受。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了些什么？ 2、教師出示學路指導要求： （1）普洱市的地理位置。 一地連三國是指什么？ （2）普洱有什么著名景點？ （3）北回歸線標志園 （4）怎樣捕捉北回歸線的身影？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況；（2）全班交流匯報各組學習成果。 個性化設計三、教師小結 教學反

17、思 課時教案 （總第 課時）六、滇東南風景名勝旖旎的滇東南風光、文化名城建水【教學目標】 1、知道滇東南哪些著名風景名勝。 2、了解文化名城建水的歷史文化底蘊。 【教學重點】 知道滇東南哪些著名風景名勝。 【教學難點】 了解文化名城建水的歷史文化底蘊。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境 1、教師出示課文插圖，學生欣賞。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學習 1、學生用自己喜歡的方式將課文內容讀通順。知道課文介紹了哪些景點？ 2、教師出示學路指導要求： （1）課文介哪些著名景點？它們都有哪些特點？ （2）燕子洞最令人叫絕的活動是什么？ （3）世外桃源指的是什么地方？ 3、學生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學習： （1）在小組內交流學習情況；個性化設計（2）全班交流匯報各組學習成果。 三、教師小結 教學反思 課時教案 （總第 課時）七、滇東北風景名勝五尺道、自然保護區(qū)和歷史文化名城威信【教學目標】 1、知道滇東北有哪些著名的景點。2、了解文扎西會議的會址和重要歷史意義。 【教學重點】 知道滇東北有哪些著名的景點。 【教學難點】 了解文扎西會議的會址和重要歷史