校園的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、校園的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲校園的早晨。2、認(rèn)：“d.c.、”省略跨越記號(hào)、“fine記號(hào)。3、拓展：了解臺(tái)灣校園歌曲，欣賞校園歌曲童年等。教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨。2、知道 從頭反復(fù)記號(hào)”和 省略跨越記號(hào)”結(jié)束記號(hào)”在歌曲中的用法以及 正確的演唱順序。3、了解校園臺(tái)灣校園歌曲，感受清新、質(zhì)樸的風(fēng)格，領(lǐng)略校園歌曲的生活 氣息和藝術(shù)魅力。教材分析：本課所選的音樂(lè)作品是清新活潑的校園歌曲校園的早晨，該 歌曲由著名作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓共同創(chuàng)作，80年代曾經(jīng)在我國(guó)校園內(nèi)分靡一時(shí)，現(xiàn)在仍在傳唱，最初是男女二重唱，后有多種版本出現(xiàn)。歌曲的旋律清 新活潑、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

2、曲中反復(fù)的地方很多，要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各種記號(hào)，正確 掌握演唱順序。此外，歌曲中切分節(jié)奏、前半拍休止較多，學(xué)唱時(shí)要注意在適當(dāng) 的地方及時(shí)換氣，以保證唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):準(zhǔn)確而有感情的演唱歌曲校園的早晨，通過(guò)欣賞童年同桌的你 等歌曲，充分感受校園歌曲特有的藝術(shù)魅力。難點(diǎn):歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂(lè)句間的緊密銜接。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入師：同學(xué)們，讓我們的耳朵先來(lái)活動(dòng)一下，一起欣賞一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲 表現(xiàn)了什么？（欣賞歌曲童年片段）生：（說(shuō)感受）師：說(shuō)的真好，這是一首和我們同學(xué)有關(guān)，表現(xiàn)校園生活的歌曲，我們把這 類歌曲就叫做校園歌曲。（介紹校

3、園歌曲的特點(diǎn)）二、新歌教學(xué)1、初聽(tīng)歌曲師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的校園歌曲校園的早晨，一 起來(lái)聽(tīng)一下。（聽(tīng)錄音范唱同時(shí)出示歌譜）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快、愉快地師：你們想不想也來(lái)唱一唱這一首歌曲？生：想2、認(rèn)一認(rèn)師：在學(xué)唱歌曲前，老師還要給大家介紹幾位新朋友， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨姓?一找他們?cè)谀模可捍穑ǘ嗝襟w出示）師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。（多媒體出示）師：有了他們的參與，歌曲的演唱順序就改變了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下面的這一條應(yīng) 該怎么唱？ （ aba師：真聰明！那老師再考考大家，請(qǐng)你看一下校園的早晨這首歌曲，它 的演唱順序應(yīng)該是怎么樣的？生：（回答）4

4、、復(fù)聽(tīng)歌曲師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（多媒體播放音樂(lè)）5、學(xué)唱歌曲師：聽(tīng)著這么美的歌曲，老師的心也好象回到了童年時(shí)代?，F(xiàn) 在老師想把這一段歌詞來(lái)讀一讀。（教師朗讀第一段歌詞）生：休止符師：你能不能也想一種方法來(lái)替代八分休止符？生：按自己的方式讀一讀師：真不錯(cuò)。老師聽(tīng)到有的同學(xué)用了打舌的方法，我覺(jué)得挺好的，我們一起 來(lái)試一下，好嗎？生：（讀）師：讀的真棒！現(xiàn)在就讓我們跟著琴聲輕輕地把這一段唱一下。師：想一想我們?cè)诔@一段的時(shí)候應(yīng)該是怎樣一種心情，怎樣一種情緒？生：高興、快樂(lè)師：什么樣的聲音能表現(xiàn)這種心情？生：清脆的、跳躍有彈性的師：你能用這樣的聲音來(lái)演唱嗎？生：能師：聽(tīng)老師把

5、第二段唱一下，你覺(jué)得它在情緒上有什么變化？（教師范唱）生：抒情、優(yōu)美生：我們一起來(lái)感受一下。輕輕的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符）同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們找一找有沒(méi)有節(jié)奏相同的樂(lè)句？師：把這兩句跟老師唱一唱生：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，老師唱其他的幾句，你們唱?jiǎng)偛诺膬删? 看看我們的默契怎么樣。（師生接口唱）師：對(duì)調(diào)一下，你們唱老師唱的。師：你覺(jué)得這幾句中哪些地方有難度的？生：指出難點(diǎn)師：解決難點(diǎn)（直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)）切分節(jié)奏找找不同的地方師：把兩句連起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)后面一句的音比前面一句要高， 所以我們唱的 時(shí)候聲音也應(yīng)該更高昂一點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看這一句（親愛(ài)的伙伴親愛(ài)的小樹(shù)，和我共享陽(yáng)光雨露

6、） 在節(jié)拍上有什么特點(diǎn)？（混合拍）師：現(xiàn)在把第二段完整的演唱一遍師：唱的真不錯(cuò)。最后我們把結(jié)束句一起來(lái)唱一下，它和那一句很相似？生：第一段的 初升的太陽(yáng)照在臉上，也照著身旁這棵小樹(shù) ”師：哪里不同？生：小樹(shù)師：把第一段和結(jié)束句連起來(lái)唱一唱師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)。我們把歌曲完整的唱一遍，老師希望在唱的時(shí)候能 夠看到你們愉快的表情。好嗎？三、拓展師：校園歌曲還有很多，你都知道哪些校園歌曲？生：（回答）師：我們學(xué)校的校歌是不是校園歌曲？ 一起來(lái)唱一唱。師：老師這邊還給大家?guī)?lái)了幾首校園歌曲，一起來(lái)欣賞。四、小結(jié)今天我們一起了解了校園歌曲，也學(xué)唱了歌曲校園的早晨、還欣賞了幾 首具有代表性的校園歌曲，當(dāng)然，校園歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以自己去搜 集這些歌曲的音響資料。讓我們的校園生活變得更加豐富多彩。今天的課就上到 這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 課后反思：近兩年來(lái)學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進(jìn)步，但還有很多不足的地方，比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘，容易跟著別人走，自己的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng)，畏畏縮縮不敢在同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己， 這主要 表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面，當(dāng)然這其中也有老師的責(zé)任 .歌曲的重難點(diǎn)我并沒(méi) 有一下子提出來(lái)給學(xué)生，這樣就使學(xué)生養(yǎng)成一種不動(dòng)腦筋，