《記承天寺夜游》精讀

1、【語文版】八年級上冊【語文版】八年級上冊 課課 內內 文文 言言 文文 精精 讀讀 廣東墨江中學廣東墨江中學【宋【宋】蘇軾】蘇軾一、課文詳譯一、課文詳譯夜，解衣欲睡，月色入夜，解衣欲睡，月色入戶戶，欣然起行。，欣然起行。 元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣服打算（想要、準備）睡覺，這時月光照服打算（想要、準備）睡覺，這時月光照進進窗戶窗戶（從（從窗口窗口照進來），（我就）高興照進來），（我就）高興地起來（起床）散步（走走）。地起來（起床）散步（走走）。 念無與為念無與為樂樂者者，遂至承天寺尋張懷民。，遂至承天寺尋張懷民。 想到?jīng)]有和（想到?jīng)]有和（我我）享受

2、（共享）享受（共享）樂趣（樂事）樂趣（樂事）的人的人，于是就前往承天寺尋找張懷民。，于是就前往承天寺尋找張懷民。 懷民亦未懷民亦未寢寢，相與相與步步于中庭于中庭。 張懷民也還沒有張懷民也還沒有睡覺睡覺，（我們）便（我們）便一同一同在在庭院中庭院中散步散步。 庭下如庭下如積水積水空明，水中藻荇交橫，空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也蓋竹柏影也。庭院里像庭院里像積滿了清水積滿了清水一樣澄澈透明，水中一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜交錯縱橫，的水藻、荇菜交錯縱橫，原來是竹子和柏原來是竹子和柏樹的影子樹的影子。 何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人如吾兩人者閑人如吾兩人者耳耳 哪一個夜晚

3、沒有月光？哪一個地方?jīng)]有竹哪一個夜晚沒有月光？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？子和柏樹呢？只是只是缺少（少有）缺少（少有）像我們兩像我們兩個這樣清閑的人個這樣清閑的人罷了罷了。 二、文言知識歸納二、文言知識歸納1 1、特殊句式：、特殊句式：念無與（吾）為樂者；念無與（吾）為樂者；相與相與步于中庭步于中庭；但少但少閑人如吾兩人者閑人如吾兩人者耳耳蓋蓋竹柏影竹柏影也也；2 2、古今異義：、古今異義：月色入月色入戶戶；蓋蓋竹柏影也；竹柏影也；但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳；3 3、詞類活用：、詞類活用：念無與為念無與為樂樂者；者；懷民亦懷民亦未未寢寢；相與相與步步于中庭；于中庭； 但但少少閑人

4、如吾閑人如吾兩人者耳兩人者耳4 4、一詞多義：、一詞多義：月色入月色入戶戶；門當；門當戶戶對；對；相與相與步步于中庭；從小丘西行百二十于中庭；從小丘西行百二十步步；庭下如積水庭下如積水空空明；明；空空谷傳響；皆若谷傳響；皆若空空游游無所依無所依但但少少閑人如吾兩人者耳；閑人如吾兩人者耳；少少小離家老大小離家老大回；回；少少頃，但聞屏障中撫尺一下；頃，但聞屏障中撫尺一下；念無念無與與為樂者；相為樂者；相與與步于中庭；步于中庭；念無與為念無與為樂樂者；心者；心樂樂之；之；樂樂不思蜀；不思蜀；1 1、敘月夜至承天寺尋友人散步。、敘月夜至承天寺尋友人散步?！居洈⒂洈ⅰ? 2、運用比喻的手法描繪月下承天

5、寺庭院中、運用比喻的手法描繪月下承天寺庭院中的景象。的景象?！久鑼懨鑼憽? 3、抒發(fā)感觸，表達安適的心情。、抒發(fā)感觸，表達安適的心情。【抒情抒情】三、內容與結構三、內容與結構 寫月夜景不是明寫，而是寫月夜景不是明寫，而是暗寫暗寫，別具匠，別具匠心地心地層層設喻層層設喻，將月色比為透明之水，將竹，將月色比為透明之水，將竹柏影比作水中藻荇，對月色的描述空靈澄澈柏影比作水中藻荇，對月色的描述空靈澄澈 文中的文中的“閑人閑人”一詞包含著各種微妙的一詞包含著各種微妙的情感：情感：貶謫的悲涼貶謫的悲涼，人生的感慨人生的感慨，賞月的欣賞月的欣喜喜，漫步的悠閑漫步的悠閑，自我遣懷的達觀自我遣懷的達觀。四、藝術

6、特色四、藝術特色1 1、敘事、寫景、抒情有機的結合，情景交敘事、寫景、抒情有機的結合，情景交融。融。2 2、巧妙運用比喻寫景。巧妙運用比喻寫景。五、閱讀啟示五、閱讀啟示 人生難免會遇到一些坎坷挫折，但只人生難免會遇到一些坎坷挫折，但只要心胸豁達，淡泊名利，就能化憂郁為釋要心胸豁達，淡泊名利，就能化憂郁為釋然，以平和之心享受生活的樂趣。然，以平和之心享受生活的樂趣。六、課文探微六、課文探微1 1、蘇軾為何要夜游？、蘇軾為何要夜游？ 一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走；一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走；另一方面因為月色很美，想起一同貶官到黃州另一方面因為月色很美，想起一同貶官到黃州的好友，想

7、起一同賞月。的好友，想起一同賞月。 2 2、為何只尋張懷民？、為何只尋張懷民？ 心有靈犀（同是天涯淪落人）。心有靈犀（同是天涯淪落人）。 3 3、妙筆繪美景，作者用筆的巧妙體現(xiàn)在哪里？、妙筆繪美景，作者用筆的巧妙體現(xiàn)在哪里？ 一是一是虛實相生，聯(lián)想巧妙虛實相生，聯(lián)想巧妙，無一字提到月，無一字提到月卻處處有月。二是卻處處有月。二是巧用比喻巧用比喻，生動形象，如臨，生動形象，如臨其境。三是其境。三是妙用錯覺，反面著筆妙用錯覺，反面著筆。 4 4、作者有怎么的情感變化起伏？、作者有怎么的情感變化起伏？ 解衣欲睡（解衣欲睡（無聊無聊）月色入戶（月色入戶（欣然欣然）無與無與為樂（為樂（微憾微憾）遂（不假

8、思索中的遂（不假思索中的激動激動）尋尋（急切急切訪友的心意）訪友的心意）亦（亦（“心有靈犀一點心有靈犀一點通通”，同好相知的，同好相知的喜悅喜悅）相與步（相與步（平和從容平和從容） 5 5、作者和朋友的、作者和朋友的“閑閑”，在文中是如何體現(xiàn)的？，在文中是如何體現(xiàn)的？ 入入“夜夜”即即“解衣欲睡解衣欲睡”，“閑閑”；見；見“月色入月色入戶戶”，便，便“欣然起行欣然起行”，“閑閑”；與張懷民；與張懷民“步步于中庭于中庭”，連，連“竹柏影竹柏影”都看得那么仔細、清楚，都看得那么仔細、清楚，兩個人都很兩個人都很“閑閑”?！昂我篃o月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？”但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有但

9、冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有“吾兩人吾兩人”，因為別人是忙人，因為別人是忙人，“吾兩人吾兩人”是是“閑人閑人”。結尾。結尾的的“閑人閑人”是點睛之筆，是點睛之筆，以別人的不以別人的不“閑閑”反襯反襯“吾兩人吾兩人”的的“閑閑”。 6 6、“閑人閑人”究竟是什么人？究竟是什么人？ “ “閑人閑人”，即，即清閑的人清閑的人，這里并非是指，這里并非是指閑極閑極無聊、無所事事無聊、無所事事的人，而是包含著復雜的意味。的人，而是包含著復雜的意味。首先，首先，“閑人閑人”指具有閑情雅致的人。其次，指具有閑情雅致的人。其次，“閑人閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，卻也不為俗務所累，可以悠然賞景。落黃州，卻也不為俗務所累，可以悠然賞景。 當然他又何嘗愿做一個當然他又何嘗愿做一個“閑人閑人”呢？賞月呢