語(yǔ)文寒假作業(yè)：八年級(jí)初二寒假作業(yè)答案

1、語(yǔ)文寒假作業(yè)：八年級(jí)初二寒假作業(yè)答案興趣可以使人集中注意，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感。編輯了語(yǔ)文寒假作業(yè)：八年級(jí)初二寒假作業(yè)答案，歡迎閱讀!答案：1、 4(1)描繪海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象。(2)烏云聽出了歡樂(lè);烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。(3)海燕：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者，海鷗、海鴨、企鵝：形形色色的假革命和不革命者。(4)與海燕進(jìn)行對(duì)比，突出海燕的戰(zhàn)斗英姿。(5)提示：只要是樂(lè)觀，面對(duì)困難能迎難而上或英勇頑強(qiáng)的人都行。2、 1.鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽，充滿生命的活力。2.寫樹的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出聽泉的特點(diǎn)。3.青翠碧綠，了無(wú)雜塵 4.B(B

2、后兩個(gè)反襯應(yīng)為正面襯托。)八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)二)答案：1、 1.C2 .歪斜絕決襟禁底砥3 .C4.(1)(甲)力爭(zhēng)上游不折不撓(乙)古老蒼勁造型奇特 (2)A(3)B(4)象征打比方(5)抒情說(shuō)明(6)精神形態(tài)2、 1.(1)寫出小溪無(wú)私的精神。(2)表現(xiàn)小溪頑強(qiáng)的精神。2 .這些物象均有象征意義，寫出兩種對(duì)立的生活，形成鮮明的 對(duì)比。3 .從小溪奮力沖破障礙的流程規(guī)范中領(lǐng)悟到搏斗的價(jià)值搏斗創(chuàng)造時(shí)間，時(shí)間構(gòu)成生活。4 表達(dá)了小溪的堅(jiān)強(qiáng)信念。5 .為了一個(gè)共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)三)答案：一、 2(1) 有時(shí) (2)雖然 (3)顯現(xiàn) (4)尚且 3.雜文唐朝韓愈托物寓

3、意4.(1)喂養(yǎng)吃表轉(zhuǎn)折表承接鞭打記(2)A(3)食馬者/不知其能千里 /而食惻)食馬者千里馬圣明的君主統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才 (5)食馬者 不知其能千里而食也懷才不遇、壯志難酬 (6)B(7) 學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說(shuō)出自己的理解即可。二、1. 東岳泰山西岳華山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山明代2.特別珍貴的東西3.黃山是億萬(wàn)年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群。黃山大約形成于距今7000 萬(wàn)年到 6500萬(wàn)年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期。4.從空中俯視。在一片山水相間的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。 5.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。4、

4、 1.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。2.D3. 表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也表現(xiàn)了作者 逃避現(xiàn)實(shí)的消極悲觀的思想。5、 1.喚醒沉睡麻木的國(guó)民;聊以慰藉在寂寞里奔馳的勇士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。2.(錯(cuò)項(xiàng)為CD.C.孔乙己用第一人稱我酒店小伙計(jì) 耳聞目睹的情況來(lái)寫孔乙己 D.藥是以1907年*革命英雄秋瑾 起義為背景。)七、1.鵬程萬(wàn)里風(fēng)卷殘?jiān)迫沃氐肋h(yuǎn)滄海一粟秀外慧中大智若愚2.心口以報(bào)以傳以還倚賣將就3.乎其益求定思人自復(fù)一乎其八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)四)答案：一、 3(1) 強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精精神的重要性。(2)表達(dá)作者對(duì)未能與白求恩同志常常見面

5、的深深遺憾。四、1.塞下秋景、守邊將士思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情2.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，異?；臎?.B4.此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。七、一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙。八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)五)答案：1、 1.迥 ;蒂 ;駢 ;騖 ;殉 2.拈 ;義 ;仁 ;神 4.(1)車廂里鬧哄哄的，旅客們?cè)诹奶?、打?吃零食少女躲在車廂的一角全神貫注地讀書、記筆記 ;我覺(jué)得她仿佛沐浴在一片光輝中，我心中充滿感動(dòng)。(2)讀書不夠積極主動(dòng)，不夠?qū)Ｐ?，不夠人迷?/p>

6、(4)B二、1.C2.C3.C4.神情、動(dòng)作、語(yǔ)言5.怕秘密被揭穿，多年美夢(mèng)破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。6.B7.虛榮心強(qiáng)，冷酷而專橫8.B四、1.昏思鄉(xiāng)2.蕭索、凄涼;枯、老、昏、古、西風(fēng)、夕陽(yáng)3.天涯游子孤寂愁苦的心情。七、 主心骨智多星東道主階下囚鐵公雞糊涂蟲老油條門外漢三腳貓八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)六)答案一、3.(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要說(shuō)的是陋室不陋，而不陋的原因則是室主人的品德高尚，所以是這個(gè)句子。(2)自然環(huán)境優(yōu)美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是：不慕榮利(高潔傲岸)、 安貧樂(lè)道。(3)陋或不陋答案都應(yīng)鼓勵(lì)。(4)以古代名賢自況，表明自己也有古人的情趣與品

7、質(zhì)。2、 2.暗示人力車夫的命運(yùn)同驢馬一樣。3 .暴雨之烈：襯托祥子拉車的痛苦。4、環(huán)境。七、夠不著;擠滿了人(仁 );引火上身、同歸于盡;死要面子;太閑(咸 )了 ;有始有終 ;照舅 ;裝象。八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)七)答案：一、 4.（1）揭示事物奧秘并非易事，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要付出艱苦的腦力勞動(dòng)（2）沙漠中地面被太陽(yáng)曬得酷熱;貼近地面一層空氣溫度比上面一兩米溫度高許多;因光線折光和反射的影響使人們產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。（3）作詮釋。二、1.DBAC3.作者強(qiáng)調(diào)的是勤奮，因?yàn)樘熨Y和機(jī)遇，人們無(wú)能為力，而勤奮完全由人們自己決定。（意思對(duì)即可）4 .天資意為人與生俱來(lái)的資質(zhì)，天才意為有突出的聰明智慧的人。作者

8、對(duì)自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認(rèn)為用天資比較客觀。（意思對(duì)即可 ）5.唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫這一論點(diǎn)。6.此習(xí)題是開放習(xí)題，答案不求統(tǒng)一。3、 1.（并列）2.（偏正 ）3.（主謂 ）4.整 （動(dòng)補(bǔ)）5.（并列）6.（主謂 ）7.（并列 ）8.（主謂 ）9.（主謂 ）10.（主謂 ）11.（ 偏正 ）12.（ 主謂 ）13.（動(dòng)賓 ）14.（ 偏正 ）15.（主謂）16.（偏正 ）17.（并列 ）18.（動(dòng)補(bǔ) ）19.（動(dòng)賓 ）20.（偏正 ）4、 1.詩(shī)人以春蠶、蠟炬為喻，并運(yùn)用諧音的方法，以象征手法描寫

9、至死不渝的愛情，語(yǔ)言巧妙多姿，最為精彩感人。現(xiàn)這句詩(shī)常表現(xiàn)對(duì)理想的追求。2.相見時(shí)難的難指困難，別亦難的難指難受。見面本來(lái)已很困難，所以分別時(shí)也令人難受。3.東風(fēng)無(wú)力百花殘渲染了當(dāng)時(shí)別離的氣氛，情景交融。殘令人有凄楚的感覺(jué)。5、 1.三人行必有我?guī)熝桑ㄒ娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也）2.擇其善者而從之其不善者而改之七、 七零八落丟三落四接二連三三五成群不三不四一五一十得寸進(jìn)尺八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)八)答案一、1.D2.D3.C4.(1)無(wú)能表明人們知識(shí)的有限，親自實(shí)踐，親身經(jīng)歷，都不足以充分認(rèn)識(shí)客觀世界。(2)作為天文學(xué)家的作者，在天文學(xué)上作出了重要貢獻(xiàn)，但仍謙稱自己有許多問(wèn)習(xí)題尚不能理解。聯(lián)

10、系上文的觀點(diǎn)，不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，恰恰是他天文知識(shí)豐富的反映，他一定是運(yùn)用豐富的天文學(xué)知識(shí)，從多方面對(duì)彗星的成因進(jìn)行探討，但發(fā)現(xiàn)一切解釋都不能盡如人意，從而感慨自己的無(wú)知。(3)顯示了他的坦然，不以無(wú)知為恥。作者充分認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的復(fù)雜性，實(shí)事求是地表明自己不能揭開一切的奧秘。(4)以不知蟬發(fā)聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。3、 2.因?yàn)槌扇撕蟠蠖鄶?shù)人失去了好奇心，循規(guī)蹈矩辦事，思維僵化了。3.0只， 1 只， 2 只， 3只皆可，只要言之成理就行。4、 1.這個(gè)漲字，既寫秋池雨水上漲的情景，也形象地寫出了詩(shī)人內(nèi)心伴著凄涼的秋雨而不斷上漲的愁緒。2.想象他日與妻子歡聚

11、、共剪燭于西窗之下、述說(shuō)思念之情的情景。感情是愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)。7、 初次見面說(shuō)久仰好久不見說(shuō)久違等候客人用恭候賓客來(lái)到稱光臨未及歡迎說(shuō)失迎起身作別稱告辭看望別人用拜訪請(qǐng)人別送用留步陪伴朋友用奉陪中途告辭用失陪請(qǐng)人原諒說(shuō)包涵請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)指教求人解答用請(qǐng)教盼人指點(diǎn)用賜教歡迎購(gòu)買說(shuō)惠顧請(qǐng)人受禮稱笑納 請(qǐng)人幫忙說(shuō)勞駕求給方便說(shuō)借光麻煩別人說(shuō)打擾托人辦事用拜托向 人祝賀說(shuō)恭喜贊人見解稱高見對(duì)方來(lái)信稱惠書贈(zèng)人書畫習(xí)題惠存尊 稱老師為恩師稱人學(xué)生為高足請(qǐng)人休息為節(jié)勞對(duì)方不適說(shuō)欠安老人年齡說(shuō)高壽女士年齡稱芳齡。八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)九)答案一、1.B2.DCAB3.(1) 蓋靠近完成另外(2)有生

12、僻字平常沒(méi)有準(zhǔn)備的，馬上就刻出來(lái)，用草火燒，一會(huì)兒就可以完成。(3)更互用之每一字皆有數(shù)印(4)刻字制版排版印刷二、1.如果刪去有些，那就等于說(shuō)是全部，以偏概全。盡管與卻相對(duì)應(yīng)，說(shuō)明推斷的前提，強(qiáng)調(diào)了美德的重要性。2. 這里的晚秋相對(duì)于春天而言，是指人的老年。3.說(shuō)明形體美是難以永久保持的。4.在多數(shù)情況下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年會(huì)愧悔。5.美只有落在懂得德行美的人身上，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)，美才能放射出真正的光輝。四、 1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。2.這首詩(shī)氣勢(shì)飛動(dòng)、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人因朋友離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。在詩(shī)

13、人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)十)答案：1、 1.綽拭惋葷?rùn)懞囝j2 .(1)認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，認(rèn)為值得。(2)精神萎靡不振，情緒低落。(3)之、乎、者、也是文言文里常用的語(yǔ)助詞，常用來(lái)形容不文不白的話或文章。含諷刺意味。(4)語(yǔ)出(論語(yǔ))意思是君子能夠安于窮困，不因窮困而喪失其道德意志。固，固守，安守。(5)謀生，籌劃如何生活。(6)(言語(yǔ)、行動(dòng))追隨別人(多含貶義 )3 .魯迅周樹人豫才文學(xué)家、思想家革命家朝花夕拾藤野先生 社戲故鄉(xiāng)狂人日記反對(duì)封建文化和封建科舉管理辦法4(1)孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。表明孔乙已經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)

14、地位和短衣幫相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動(dòng)人民。他這一特點(diǎn)集中反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。(2)肖像他有勞動(dòng)能力，具備謀生的身體條件。他生活貧困，營(yíng)養(yǎng)不良。他因偷竊經(jīng)常挨打。他年歲已老，接近風(fēng)燭殘年，精神萎(委)靡頹唐。(3)顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。 (4)酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。2、 3.作者引述這段話是為了說(shuō)明白鷺是一篇境界和品位很高的散文，體現(xiàn)了郭沫若柔婉清麗、秀美含蓄的一種散文風(fēng)格，意在告訴讀者要感受白鷺的魅力和藝術(shù)價(jià)值，必須用心品味，否則無(wú)法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無(wú)法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫的。4、 1.詞的上闕寫出了詩(shī)

15、人的孤獨(dú)、寂寞、痛苦的內(nèi)心世界。無(wú)言、 獨(dú)上寫出了詩(shī)人痛苦的內(nèi)心。月如鉤， .借缺月象征人的缺憾。清秋，寂寞者、被鎖者，詞人也，寫出了詞人的悲愁無(wú)盡，內(nèi)心的寂寞、痛苦。2.以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，表現(xiàn)了心宇深處深深的寂寞、萬(wàn)般的無(wú)奈和無(wú)法排遣的離愁八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)十一)答案：一、1.(1)y (2)xi(3)zun(4)tidn(5)zh 出6)hng(7)qi(8)wan3(1)行動(dòng)語(yǔ)言外貌側(cè)面(2)第一層(范進(jìn)不看便罷，不省人事)寫昏蹶;第二層 (老太太慌了， 把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳)寫瘋跑;第三層(走出大門不多路，淋淋漓漓一身的水)寫跌倒;第四層(眾人拉他不住，一

16、直走到集上去了)寫瘋走上集;第五層(老太太哭道再為商酌)寫眾人的反應(yīng)。(3)說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情節(jié)表現(xiàn)了作者對(duì)這類讀書人的無(wú)情鞭撻，也表達(dá)了作者對(duì)封建科舉管理辦法的深切痛恨和無(wú)情批判。(4)深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。二、 1.開門，還是深夜，這是對(duì)錯(cuò)覺(jué)的糾正，但是卻又是頗含深意的。 因?yàn)樵?shī)人寫此詩(shī)時(shí)還在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦階段，他身處的延安雖是解放區(qū)，但整個(gè)中國(guó)大地還處在黑暗之中，所以還是深夜不只是對(duì)錯(cuò)覺(jué)的糾正，也是在另一層次上對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感受。2.運(yùn)用聯(lián)想與想像的手法，通過(guò)由風(fēng)聲引起的聯(lián)想表達(dá)對(duì)黎明的渴望。3. 它一方面是指詩(shī)人生理上的感覺(jué)，即對(duì)于黎明來(lái)臨的光感另一方面則

17、是暗示詩(shī)人是對(duì)于時(shí)代最敏感的人，而這個(gè)詩(shī)人不僅是指他自己。這就把詩(shī)人個(gè)人的感受同時(shí)代的脈搏跳動(dòng)，同廣大人民的殷切期待融合在一起了。4.如：舉出第一節(jié)的流，第二節(jié)的仿佛，第三節(jié)的壓、流等詞中的一例或其中的一節(jié)詩(shī)賞析即可。八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)十二)答案：1、 3(1)A(2)C(3) 裝腔作勢(shì)，官氣十足，盛氣凌人的警官老爺。貌似公正、嚴(yán)于執(zhí)法，實(shí)則專橫、粗野的審判官。居高臨下、八面威風(fēng)的上司。(4)掩蓋他因?yàn)楹ε碌米飳④姸@恐不安和出爾反爾的狼狽相 ;有意拖延時(shí)間想對(duì)策。突出了他欺下媚上和善變的特點(diǎn)。(5)媚上欺下、見風(fēng)使舵、阿諛?lè)畛?、 1.家國(guó)之思2.最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

18、。理由： 淺淺的海峽和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。3.我的心理活動(dòng)示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來(lái)遲了，我多么想念你呀!斷腸人的傾訴示例：回家的感覺(jué)真好 !4、 1.比喻有志的人雖然年邁而仍有雄心壯志。2.反映了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度，表達(dá)了一種生命不息、戰(zhàn)斗不止的決心和永不停息的壯志。5、 1.這部作品的主人公是：格列佛。他游歷了大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)。2.示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對(duì)救他于危難的船長(zhǎng)都憎恨鄙視。人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。八年級(jí)初二暑假作業(yè)(練習(xí)十三)答案：一、l.dim mji yshulnjuj ngs ouchu2 .糊涂，不明事理;醒悟;絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò);形容當(dāng)面錯(cuò)過(guò)，失掉好機(jī)會(huì)。3 .(1)家長(zhǎng)不要溺愛孩子。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生予以正確引導(dǎo)。 學(xué)生自己應(yīng)養(yǎng)成好習(xí)慣。(2)遲到的理由。4(1)首先必須意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了，其次必須有追悔的情愫，才能產(chǎn)生靈魂升騰的力量。)(2) 有失才會(huì)有得，只有經(jīng)歷過(guò)失的痛苦，才回深刻感悟到機(jī)會(huì)是多么重要， 才會(huì)用心去把握，使短暫的生命發(fā)出耀眼的光彩。(3