幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)范文

1、幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)范文您一定為寫一篇工作總結(jié)報(bào)告頭痛過，也許對于步入職場已久的人來說是一個如家常 便飯般平常，但對于剛接觸不久或者第一次接觸的生手來說，工作總結(jié)是一件令人束手無 策的事情。你想快速入門快速上手嗎，那就趕快收藏我們網(wǎng)站吧，時時查看工作計(jì)劃范文 的內(nèi)容更新。在園長、區(qū)教研室的指導(dǎo)、引領(lǐng)支持下，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn) 保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民 滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為

2、重點(diǎn)，著力解決 教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，尤其是家長反映強(qiáng)烈的突出問題，組織教師學(xué)習(xí) 教師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒教師日常行為規(guī)范，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí) 際進(jìn)行宣講。如愛在每時每刻，關(guān)注幼兒的尋常時刻：從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里, 以防孩子小肚皮受凍，為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關(guān)心，到與家長的短 訊溝通，到教育上隨時隨地隨人的啟發(fā)教育，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒， 努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒 教師隊(duì)伍。我園對一些易產(chǎn)生安全事故的設(shè)施，設(shè)備采取了事先排查防范的預(yù)防措施，把一切不 安全因素都處理在萌芽狀態(tài)。

3、2、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要， 深入領(lǐng)會綱要精神，認(rèn)真鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜 合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好 的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，提 前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，教師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主 題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動加強(qiáng)管理，依據(jù) 綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富 的區(qū)域活動環(huán)境，給

4、孩子以自由選擇活動的機(jī)會與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動環(huán)境、 制訂活動規(guī)則。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動區(qū)域，改變幼兒被動學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一 教授的單一教學(xué)模式，使教師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。積極地引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來，我國采取組織教師學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫論文總結(jié)等方法，幫助教師樹立正確的 兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹 立可持續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認(rèn)并注重孩子的個體差異，充分 挖掘每一個幼兒的閃光點(diǎn)和潛能，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，使他們

5、在原有的基礎(chǔ) 上得到充分的發(fā)展和提高。進(jìn)行個案觀察記錄。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現(xiàn)，并 對研究對象行為記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、改進(jìn)教育行為。在記錄的過程之中, 教師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、 平等的對待班內(nèi)的每一個孩子。讓它更有利于針對每個兒童的教育和對特殊兒童的行為矯 正，讓教師白主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法，提高觀察的敏銳力，真正把“因材 施教”落到了實(shí)處。我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，進(jìn)行理化 幼兒園保教工作的新動態(tài)和建構(gòu)積極的師幼互動活動形式的業(yè)務(wù)講座，使教師們

6、真 正理會新綱要的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每 一位幼兒發(fā)展。4、開展主題教育活動觀摩評選，參加省、市幼兒園主題教育活動評優(yōu)。首先現(xiàn)場觀 摩教師組織的一節(jié)集中教育活動，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)施效果，進(jìn)行教學(xué)反思和評析。其次進(jìn) 行主題活動紀(jì)實(shí)資料評選，紀(jì)實(shí)性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動成果及主題活動過程，幼兒 學(xué)習(xí)過程的紀(jì)實(shí)材料，如調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、 教學(xué)評析等。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動評優(yōu)。教育活動觀摩和評 優(yōu)，為教師創(chuàng)建了互相學(xué)習(xí)，研討與交流的平臺，在和平區(qū)教學(xué)評優(yōu)活動中，6名教師分 別獲得一、二等獎，1名教師獲

7、省、市教學(xué)評優(yōu)活動優(yōu)秀獎。二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)1、更新觀念樹立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式 進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師團(tuán)訓(xùn)愛讓世界更美、經(jīng)典示范課講評、管理講座等，使教師 們真正體會新綱要的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評 價幼兒的發(fā)展。2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在 沈陽市幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，連倩老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進(jìn) 教育觀念，得到省市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評。幼兒園被評為和平區(qū)學(xué)前教育研究會先進(jìn) 集體，2名教師被評為區(qū)學(xué)前教育研究會優(yōu)秀會員，2名教師評為區(qū)先進(jìn)，2名教師

8、評為 區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)，18名教師在區(qū)幼教年會論文評選中分別獲得一、二等獎。一個小班的小朋友把自己最愛吃的香腸偷偷地拿給飼養(yǎng)角的金魚、小兔子吃。當(dāng)老師 感到疑惑不解時，他告訴老師：“平常老師總是把好吃的留給小朋友吃，而小金魚、小 兔子比我們小，我當(dāng)然要給它們吃”。還有一個剛?cè)雸@的孩子，在觀看了教師為一患病職 工捐款儀式后，偷偷地從家里帶來了幾個硬幣捐給這一患病的職工。在感動之余，我們更 深刻地認(rèn)識到教書育人就是要讓孩子在愛中成長，在愛中學(xué)會愛人。3、教師奧爾夫音樂安全教育幼兒視界薈樂美術(shù)奇寶貝創(chuàng)意美術(shù) 課程培訓(xùn)，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會，本學(xué)期南寧實(shí)驗(yàn)幼兒園、省委幼兒 園、朝鮮族幼兒園

9、、沈陽軍區(qū)后勤一幼等先進(jìn)園所的觀摩學(xué)習(xí)、聽課、對話;骨干教師南 京全國幼兒園藝術(shù)教育課堂教學(xué)的教育策略研修班、上海走進(jìn)游戲、走近幼兒”觀 摩研討，沈陽市教師十一五繼續(xù)教育培訓(xùn)，系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺， 吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。三、抓好特色教育，促辦園聲譽(yù)提高1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動中展 現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，享受過程，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程?！坝履曷?lián)歡會”，親子趣味 運(yùn)動會，六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，以學(xué)年組 為單位創(chuàng)編幼兒韻律操猴操、想一想水果拳和親子舞恰

10、恰恰七月火把 節(jié)擠奶舞，提高師生、家長的藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度;并與 同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作; 幼兒出勤率能夠達(dá)到8xxxx以上。2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品，教師都 用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供動態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境， 還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式， 有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨(dú)具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美， 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。3、開展

11、豐富多彩的主題活動，發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動節(jié)、感恩節(jié)、 圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動，讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵，感受不同文化背景的慶?；顒樱?要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩 鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達(dá)自己的感激之情。豐富有意義的活動，加 強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。四、做好家長工作，增強(qiáng)社會效應(yīng)努力提高家長工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會效應(yīng)。定期召開形式多樣的家長會，新生家 長會、親子半日活動、親子運(yùn)動會、親子戶外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動, 讓家長了解幼兒園的教育理念、

12、教育形式與方法，向家長介紹、匯報(bào)孩子在園的成長過程 及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。新生入園前對每個幼兒進(jìn)行一次電話家訪，托班安排一個月的適應(yīng)月 活動，減少孩子的分離焦慮綜合反應(yīng)；改善與家長交流的方法，通過手機(jī)短訊、日教育內(nèi) 容匯報(bào)，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步；老師能根據(jù)早教班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的各科教學(xué)，特別是以多種形式對孩 子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點(diǎn)畫、游戲等組織教學(xué)，還進(jìn)行主題教學(xué)，充分發(fā) 揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。主助教 老師既分工乂合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興 趣。1、組織親

13、子戶外游活動。拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動空間：與大白然親密接觸，讓孩子在 活動中建立與大自然的親密關(guān)系；圍繞“親近白然、熱愛自然、體驗(yàn)親情、友愛同伴”的 主題，開展了沈陽冰川動物樂園、沈陽國家森林公園親子春游和秋游，帶領(lǐng)幼兒 走進(jìn)大自然、親近大自然，讓孩子們充分感受大自然的美，并用自己喜歡的方式與同伴共 同描繪，他們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識。體現(xiàn)了家園互動、親子互動，增進(jìn)了感 情，開拓了視野，促進(jìn)了家園溝通，提高了教師的服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)了家園教育的互補(bǔ)。2、開展“家長助教”活動。本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進(jìn)課堂，直接參 與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識技能和特長，是一筆 豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學(xué)活動內(nèi)容，擴(kuò)展了幼兒視野，培養(yǎng) 幼兒多方面能力和興趣，彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺， 更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。3、召開“家庭教育講座”。為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長 營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進(jìn)行家園合作，幼兒園舉辦了