兒童學習和發(fā)展指南測試題

1、3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南測試卷（時間60分鐘）幼兒園： 姓名： 成績：一、填空題（ 10分）1、保證幼兒每天睡 （ ） ，其中午睡一般應達到 （ ） 小時左右。午睡時 間可根據幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。2、指南從 （）、（）、 （）、（）、（） 五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。3、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于（ ）小時，其中體育活動時間不少于（ ） 小時。4、幼兒期是語言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時期。5、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣， 3-4 歲的兒童不用臟手揉眼睛， 連續(xù) 看電視等不超過（ ）分鐘，要提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔， 看電視時保持 （ ）M

2、左右。6、幼兒的學習是以（）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。7、56歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進行（）以內的加減運算。8、在語言領域“閱讀和書寫準備”中指出（）幼兒應會正確地寫自己的名字。9、（）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄， （ ）歲的幼兒經常問各種問題或好奇的擺弄物品。10、健康是指人在（）、（ ）和（ ）適應方面的良好狀態(tài)。二、單選題（ 20分）1、在健康領域中， 3-4 歲幼兒能行走 （ ） 公里左右 , 途中可適當停歇 .A 公里 B 公里 C 1 公里 D 2 公里2、（）歲幼兒會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確。A 小班 B 中班 C 大班3、5-6歲幼兒能單腳連

3、續(xù)向前跳（）M左右。A 5 B 8 C 7 D 64、56歲幼兒能快跑（）M左右。A 15 B 20 C 25 D 305、4 5歲幼兒能快跑（）M左右。A 10 B 15 C 20 D 256、 在健康領域中 ,5-6 歲幼兒能單手將沙包向前投擲 （ ）M左右.A 4 B 5 C 6 D 77幼兒的社會性主要是在日常生活中和（）中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。A 游戲 B 教育 C 勞動8發(fā)現幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求（）造成的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。A 過高過矮 B 過高過嚴 C 過嚴過多9吃飯時不過分（），提醒幼兒細嚼慢咽，不要

4、邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促 10科學領域包括兩個方面，是（）。A 科學探究和數學認知 B 傾聽與表達 C 閱讀與書寫 11藝術領域從 （ ） 方面，強調讓幼兒學會發(fā)現和感受外界與生活中美的事 物，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。A 人際交往和社會適應 B 感受與欣賞、表現與創(chuàng)造 C 生活習慣與生活能力 12（）是人類感受美，表現美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的。A 語言 B 藝術 C 健康13幼兒（）學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A 數學 B 科學 C 文學14、幼兒發(fā)脾氣時，老師不當的處理方式是（）。

5、A 冷處理，可以轉移其注意力； B 不過分關注，但也要注意；C以適當的威脅迫使他安靜；D在他平靜時做必要的疏導；15、 下列說法不太符合 36歲幼兒認知的是（）A 你和一個女孩打電話時，她也許會說： “看看我的新芭比娃娃” ，就好像你 能通過電話看到那邊的情況一樣。B 如果一個孩子滑了一跤，頭磕到了桌子上，他也許會抱怨這張“壞桌子” 為什么會傷害他。C 如果有兩串珠子，珠子的個數相同、大小一樣。其中紅的一串拉成直線， 而藍的一串堆成一堆，孩子能理解兩串珠子是一樣長的。16、 數學認知的發(fā)展目標是（）。A 初步感知生活數學的有用和有趣。B 完全掌握形狀與空間關系。C 深刻理解數、量及數量關系D

6、能發(fā)現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。17. 3 4歲的幼兒具有初步的書面表達愿望，如：喜歡用（）表達一定的A 涂涂畫畫 . B 圖畫和符號 C 書寫方法 D 游戲18. （ ）幼兒經常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 2 3歲 B 3 4歲C 4 5歲 D 5 6歲19. 能用筷子吃飯最早是對多大幼兒的要求？（ ）A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6 歲以上20. 幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（ ）。A 環(huán)境適應能力 B 人際交往能力 C 學習能力 D 感知能力三、多選題（ 30分）等量方面的特點，并1、科學領域中， 4-5 歲幼兒能感知和區(qū)分物體

7、的 （ ）能用相應的詞語描述A 粗細 B 厚薄 C 輕重 D 大小2、4-5 歲幼兒能使用（）、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向A 上下 B 前后 C 里外 D 中間3、幼兒的思維是以具體形象思維為主的，應注重引導幼兒通過（）來進 行科學學習A 直接感知 B 親身體驗 C 實際操作 D 間接經驗4、幼兒身心健康的重要標志是（）A 發(fā)育良好的身體 B 強健的體質、協(xié)調的動作C 愉快的情緒 D 良好的生活習慣和基本生活能力5、下面哪些活動可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力、 動作的協(xié)調和靈活性？ （ ） A 走平衡木 B 沿著地面直線、田埂行走C 讓幼兒手拉手轉圈 D 蒙眼走路6、為了促進幼兒手的動作

8、的靈活協(xié)調能力，日常生活中或幼兒園可以通過哪些 活動進行？（ ）A 筷子吃飯 B 扣扣子 C 幫助媽媽摘菜葉、做面食等D 讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動7、下面那些情況或物品可能對幼兒形成安全隱患？（）A 熱水瓶、藥品、火柴、刀具 B 尖銳棱角的物體C 在河邊、馬路邊玩耍 D 幼兒一個人在家8、幼兒園老師可以從哪些方面交給幼兒生活自理的基本方法？（）A 穿脫衣服和鞋襪 B 洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法C 收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品D 讓幼兒從一樓獨自搬不重教具到三樓9、為了讓幼兒較快適應新的人際關系，下面哪些活動應該讓小朋友多參加？ （）A 親朋好友的聚會，盡量讓小朋友在一

9、起玩耍B 大人帶小朋友和同伴一起郊游C 為了安全只能夠同年級的小朋友一起做游戲活動D 和不同班級的小朋友一起游戲10、經常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求幼兒完成并及時給予表揚，培 養(yǎng)幼兒的（ ）A 責任心 B 自信心 C 動手能力11、增強幼兒的自尊心和自信心，可鼓勵幼兒（）A 獨立做事 B 自主決定 C 多參加集體活動12、下列（）是幼兒喜歡交往的表現。A 喜歡結交新朋友 B 有問題愿意請教C 有高興的事愿意與大家分享13、下列（）是人際交往方面的培養(yǎng)目標。A 關心尊重他人 B 喜歡群體生活 C 具有自主、自信、自尊的表現14、為幼兒創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣（）A 集體活動

10、B 走親串友 C 自由交往15、當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時， 可指導幼兒嘗試用 （）等方式解決A 協(xié)商 B 交換 C 輪流玩16、下面（）是培養(yǎng)幼兒能遵守基本行為規(guī)范。A 不私拿別人的東西 B 愛護公物 C 做錯事勇于承認17、幼兒園應與 （）密切合作，與小學相互銜接， 綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A 中學 B 家庭 C 社區(qū) D 社會18、我們應在（）中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。A 生活情境 B 說話活動 C 閱讀活動 D 講故事活動19、用（）的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。A 情景記憶 B 機械記憶 C 游戲活動 D 強化訓練20、在幼兒的語言能力的發(fā)展過程中，鼓勵和支持幼兒與（）交流，讓幼兒想說，敢說，喜歡說并能得到積極回應。A 同伴 B 家人 C 哥哥 D 成人四、簡答題（ 10 分）1、在幼兒的語言學習中，怎樣給幼兒創(chuàng)造交往的機會，體會