統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地三(教案)

1、1語(yǔ)文園地【教學(xué)目標(biāo)】1 .交流平臺(tái)，交流“圍繞一個(gè)意思把這段話寫清楚?！? .識(shí)字加油站，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字，認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上的字。3 .詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)用連續(xù)的動(dòng)詞介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程；練習(xí)圍繞一個(gè) 意思寫一段話。4 .讀讀背背有關(guān)傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .采用多種形式的朗讀和背誦。了解詞語(yǔ)意思。2 .學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)寫手工活動(dòng)，用上連續(xù)的動(dòng)詞。2學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把段落寫清楚。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課文中很多段落，圍繞一個(gè)意思寫清楚。例如：1 .（課

2、件出示2）“趙州橋的第3自然段，為了寫清楚趙州橋非常美 觀，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫 得活靈活現(xiàn)?！保?）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流，探究趙州橋一文的第3自然段，圍繞一個(gè)什么意思寫的？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：趙州橋非常美觀。（板書(shū)：圍繞一個(gè)中心意思寫。）2 .（課件出示3）“再如一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)第 3自然段，寫了各種各樣 的店鋪，還審了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，1青楚地寫出了 畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖： 出示交流內(nèi) 容，通過(guò)例句 的分析，學(xué)習(xí) 圍繞一個(gè)中心 寫片段的方 法?！可霞械臒狒[。”讀了這段話，你認(rèn)為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)的第 3自然段 是圍繞什么意思來(lái)寫的呢？（是圍

3、繞“畫(huà)上集市的熱鬧?！边@個(gè)意思寫的。）3.教師小結(jié)：要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個(gè)意思寫。只有這樣，整篇文章條理才清楚了，思路才理順了。（二）識(shí)字加油站板塊二：識(shí)字加油站1 .（課件出示5）；It 本7媽?當(dāng)辭故覆蠟；產(chǎn)小【設(shè)計(jì)意圖： 認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上的 字，其實(shí)就是 教會(huì)學(xué)生在生 活中識(shí)字，自 主識(shí)字，功夫 在課外。】ihjjj W 罰 fel ” 軸 Efl 也茂咖啡和器笠2 .指名拼讀生字，齊讀標(biāo)牌上的詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)翹舌音“稅”，整體認(rèn)讀音節(jié)“疫 閱”3 .小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流。shu I w u j uf S gy izh n稅務(wù)局防疫站k a f d 3 yu e l n

4、 sh i咖啡館 閱覽室f d p in sh ou gU zh n nmg m co sh i chTg廢品收購(gòu)站農(nóng) 貿(mào)市場(chǎng)4 .你從這些標(biāo)牌上，你知道這個(gè)部門是做什么的嗎？稅務(wù)局：主管稅收工作的直屬機(jī)構(gòu)。防疫站：為防治疾病，研究保護(hù)和增強(qiáng)人類健康而設(shè)立的 預(yù)防醫(yī)療機(jī)構(gòu)?？Х瑞^：喝咖啡的場(chǎng)所。閱覽室：是圖書(shū)館的服務(wù)設(shè)施。圖書(shū)館為讀者在館內(nèi)使用文獻(xiàn)而提供的專門場(chǎng)所。廢品收購(gòu)站：指主要從事廢品回收的回收中心農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)者與消費(fèi)者雙方直接 進(jìn)行買賣活動(dòng)的場(chǎng)所。【設(shè)計(jì)意圖： 詞句段的設(shè)計(jì) 其實(shí)就是對(duì)“圍繞一個(gè)意 思”寫片段的 運(yùn)用與實(shí)踐， 還有用連動(dòng)詞 語(yǔ)寫句子的能 力?！咳⒃~

5、句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（課件出示9）,對(duì)照魄程圖讀讀下面這段話，黑林子口頭東浦 去f福動(dòng)的過(guò) 程,如狎低- I®鹿人、拼裝玩具.罩榔相成切斷一1漫5黨-一案 后行個(gè)叫票電的J'.喔吐了人桁畏Ml和靠妁虬缸務(wù)直了出 蚊術(shù)"顰、聶.其草或松原補(bǔ)益坤我打此“ 秋電&朱；育犯紀(jì)標(biāo)出土循千，就也，了 一背葡能發(fā)工行（1 隔鼠,1 .讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。這個(gè)題是仿照例子，用上連續(xù)動(dòng)詞，介紹一次手工活動(dòng)。2 .說(shuō)一說(shuō)，小組交流，讀讀句子，選擇什么手工活動(dòng)介紹。3 .小組代表發(fā)言：（板書(shū)：連續(xù)動(dòng)詞）首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來(lái), 布娃

6、娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃 娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫(huà)上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并 涂上兩個(gè)紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫(huà)上頭發(fā)，當(dāng)然，頭發(fā) 的造型可以自由發(fā)揮，想畫(huà)成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。 接下來(lái)在布的兩側(cè)用剪刀剪兩個(gè)洞，用剩余的布卷出兩個(gè)胳膊, 分別安裝在剪好的兩個(gè)洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀 將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后， 再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自 然下垂即可。（二）（課件出示10）嚷一讀.想想下面兩段話有什么茂同曲或.再照林于寫一體店.1.學(xué)生自 由讀， 指名走在街上的是詹氽徒握、制當(dāng)后異的人E

7、齊的劇*$.才 4【設(shè)計(jì)意圖： 積累和理解一 些關(guān)于傳統(tǒng)文 化的詞語(yǔ)，讓 學(xué)生愛(ài)傳統(tǒng)文 化、樂(lè)于學(xué)習(xí) 中國(guó)傳統(tǒng)文 化，積累詞語(yǔ) 的能力?！康蔫林?楣的趕著毛科r點(diǎn)的推行法輪車, 芯的悠閨也在 街上湖算.d犯梆諭兩嘴瘠石槐.相#.土加到吞精矢的困集二宥的刺步兩余 布，t曜,苞 麻里吐出美麗和水祜I有鯉制,兩梟飛心 前盡叫互氐才.久也回I送T:運(yùn)點(diǎn)為配以芝城味讀，師生評(píng)議2 .說(shuō)一說(shuō)下面的兩段話有什么共同特點(diǎn)？小組交流，代表展示，師生評(píng)議。這兩段話都有一個(gè)共同特點(diǎn)：都是每個(gè)片段都是圍繞一個(gè)意思寫的。第一段圍繞“走在街上的，是來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異的人” 寫的。第二段是圍繞“橋面兩側(cè)是石欄，欄板上雕刻

8、著精美的圖 案。”寫的。3 .仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個(gè)意思去寫。（課件出示12）示例：深秋季節(jié)，絢爛的菊花開(kāi)了，五顏 六色，有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖曳多姿， 有的是桔黃色，燦爛奪目。四、日積月累板塊三：日積月累1.出示詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（課件出示12）力小 岫| 文唐/寶：£宓/艮硯>a治人卓短"畫(huà)Qin花中君孑：梅蘭什笥 中國(guó)紅寸色；蔓聞向,2 .師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3 .以上詞語(yǔ)都是有關(guān)什么的成語(yǔ)？（都是傳統(tǒng)文化的成語(yǔ)）（板書(shū)：傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)）后邊的詞語(yǔ)是對(duì)前面的解釋。4 .它們的內(nèi)容大體分別是什么？(課件出示10)文房四寶：筆墨紙

9、硯，是說(shuō)“毛筆、墨汁、白紙、硯臺(tái)”是書(shū)寫的工具，被稱為“文房四寶”。雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)，指琴瑟、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)色彩四 種技藝是高雅之人所喜歡的?；ㄖ芯樱好诽m竹菊，是說(shuō)“梅花、蘭花、翠竹、菊花” 高潔、儒雅是花中的四君子。中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切，望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲息；問(wèn)；指 詢問(wèn)癥狀；切；指摸脈象。合稱中醫(yī)上的四種診斷方法。5 .自由朗讀，積累背誦。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流關(guān)于段落中心句的知識(shí)，學(xué) 會(huì)在生活中自主識(shí)字，學(xué)會(huì)仿照例子寫句子，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中 心寫一段話，學(xué)會(huì)寫連動(dòng)句，學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.給下列生字選擇正確的讀音。稅(shu I su i

10、 )疫(y i i )咖啡(k 如f d) 廢(fi e f d) 貿(mào)(m co n od)閱(y Oe yu e) 2.圍繞一個(gè)意思，寫一下秋天的景色。3.把下列句子補(bǔ)充完整，注意用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。早晨，我來(lái)到學(xué)校,4.連線()教室，()書(shū)包，()課本，開(kāi)始()。中醫(yī)四診琴棋書(shū)畫(huà)雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯文房四寶望聞問(wèn)切11 .稅(shu i)疫(y ) 咖(k )啡(f 廢（f d）貿(mào)（m do）閱（yu ®2 .秋天的校園仍舊光彩宜人。樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái) 了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂； 蝴蝶依舊在校園里翩翩起 舞，依舊用它那美麗的身影

11、吸引著同學(xué)們的目光。3 .早晨，我來(lái)到學(xué)校，（走進(jìn)）教室，（放下 ）書(shū)包，（拿出）課本，開(kāi) 始（讀書(shū)）。4 .連線中醫(yī)四診.琴棋書(shū)畫(huà)雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯文房四寶望聞問(wèn)切【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地圍繞一個(gè)中心意思連續(xù)動(dòng)詞傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)【課后反思】成功之處：通過(guò)多媒體課件和生動(dòng)有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時(shí)，關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍， 學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三， 獲得更多的知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的意識(shí)。不足之處：由于是訓(xùn)練課，一定盡力讓學(xué)生自己先嘗試，老師不要做過(guò)多指導(dǎo)。備課素材【教材分析】這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日 積月累。