綜合實(shí)踐創(chuàng)造發(fā)明教案

1、TTA standardization office TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C小小發(fā)明家 一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明中國(guó)是文明古國(guó)之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國(guó)古代 的四大發(fā)明，對(duì)世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。什么叫發(fā)明呢？國(guó)家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對(duì)產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提 出的新的技術(shù)方案，小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明 家二本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi) 展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(-)觀察在線創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說(shuō)說(shuō)你了解的一些發(fā)

2、明方法。(-)點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請(qǐng)教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？(三)巧手作坊1、電是人類的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無(wú)論哪一行都少不 了它?？茖W(xué)用電、安全用電是每個(gè)人都應(yīng)掌握的一項(xiàng)技能。讓我們來(lái)學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)電箱。體驗(yàn)電工叔叔的歡樂(lè)與艱辛吧！2、制作與實(shí)險(xiǎn)分別將兩要彩色長(zhǎng)紙條交替折疊，摞成一個(gè)可伸縮的“手臂' 并將“手臂”中間 打孔。將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來(lái)。在紙盒上鉆兩個(gè)能塞 進(jìn)小電珠的“眼窩二在紙盒兩側(cè)各鉆一個(gè)小洞，安裝”手臂，把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。用色彩裝扮臉譜，“測(cè)電先生”就做成了。取一些物體，

3、如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來(lái)考驗(yàn)“測(cè)電先生”的測(cè)電能力。（三）評(píng)價(jià)與成果展示小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（十三）：當(dāng)個(gè)小小發(fā)明家一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng) 造發(fā)明的無(wú)窮樂(lè)趣。2、樹(shù)立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集小發(fā)明家的發(fā)明故事。三、活動(dòng)過(guò)程：1、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。（他們能做，我們也一定能！快行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)小發(fā)明家。）2、實(shí)物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說(shuō)說(shuō)指甲鉗有哪些方面比較方便, 哪些方面還有問(wèn)題一一發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交流。3、自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系的名。4、分組交流誰(shuí)的辦法好，紅花獎(jiǎng)