課后定時檢測案1

1、課后定時檢測案1借助顯微鏡走近細胞基礎對點練一一考綱對點夯基礎考點一多種多樣的細胞（n）1 .下列關于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 （）A. 一個變形蟲在生命系統(tǒng)中既屬于細胞層次，又屬于個體 層次B.弁非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次C.個體是生命系統(tǒng)中能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次D.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如種群、群落解析：單細胞生物既屬于細胞層次，又屬于個體層次；植物 無系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個層次；細胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，是能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次；生命系統(tǒng)的各個層次之間是相互聯(lián)系的， 如一定區(qū)域內(nèi)的所有種群構成 群落。答案：C2 . 2019廣東省東莞演練下

2、列關于原核細胞的敘述，正確 的是（）A.無線粒體的原核細胞不能進行有氧呼吸B.無葉綠素的原核細胞不能進行自養(yǎng)代謝C.原核細胞的擬核 DNA上無游離的磷酸基團D.原核細胞的細胞質(zhì)高度區(qū)室化、功能專一化解析：硝化細菌細胞為原核細胞，無線粒體和葉綠素，但含 有與有氧呼吸有關的酶，能進行化能合成作用，因此能進行有氧 呼吸和自養(yǎng)代謝，A、B錯誤；原核細胞的核區(qū) DNA為環(huán)狀， 其上無游離的磷酸基團，C正確；原核細胞沒有細胞器膜和核膜， 其細胞質(zhì)沒有被細胞內(nèi)的生物膜分隔成“小區(qū)室”，所以沒有高度區(qū)室化、功能專一化，D錯誤。答案：C3 . 2019哈爾濱師大附中模擬有關藍球藻和小球藻的比較， 下列敘述正確的

3、是()A .遺傳信息都貯存在 DNA上B.核糖體的形成都與核仁有關C.都具有復雜的生物膜系統(tǒng)D. DNA的復制都在有絲分裂的間期解析：藍球藻屬于原核生物，小球藻屬于真核生物，兩者的 遺傳物質(zhì)都是DNA, A正確；藍球藻有核糖體，但是沒有核仁， B錯誤；藍球藻屬于原核生物，沒有復雜的生物膜系統(tǒng)，只有細 胞膜一種膜結構，C錯誤；藍球藻屬于原核生物，而有絲分裂屬 于真核生物的細胞分裂方式，D錯誤。答案：A考點二細胞學說的建立過程(I )4 . 2019大連模擬下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯 誤的是 ()A.細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的B.細胞學說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育 而

4、來的C.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞D.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性解析：細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的；細胞學說的重要內(nèi)容之一是一切動植物都由細胞發(fā)育而來，弁由細胞和細胞產(chǎn)物所構成；細胞分為真核細胞和原核細胞不是細胞學說的內(nèi) 容；細胞學說指出動植物都由細胞構成，揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。答案：C考點三用顯微鏡觀察多種多樣的細胞5 . 2019廣州模擬觀察細胞結構時，下列說法正確的是 ()A.低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應首先調(diào)節(jié) 細準焦螺旋B.用光學顯微鏡觀察神經(jīng)細胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結構C.視野中有異物，轉(zhuǎn)動目鏡發(fā)現(xiàn)異

5、物不動，移動裝片也不 動，則異物在物鏡上D.制作口腔上皮細胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻 片上滴加12滴清水，然后再蓋上蓋玻片解析：換高倍鏡后視野變暗，應先調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞 顯微結構，在光學顯微鏡下觀察不到；異物可能在物鏡、目鏡或 裝片上，移動裝片和目鏡，異物不動，則異物在物鏡上；在制作 口腔上皮細胞時，不能將細胞置于清水中，因為細胞會吸水漲破。答案：C6 .使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、 柔和，再直接轉(zhuǎn)換至 40倍物鏡下觀察。此時，除調(diào)節(jié)細準焦螺 旋外，還需調(diào)節(jié)反光鏡和光圈。正確的操作是 （ ）A.用平面鏡、小光圈B.用平面鏡、大光圈C.用凹面鏡、大光圈 D.

6、用凹面鏡、小光圈解析：由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，視野變暗，圖像或許會不清 晰，此時除調(diào)節(jié)細準焦螺旋外，還需要使視野變亮，即換用凹面 鏡、大光圈。答案：C提能強化練考點強化重能力7 .下列關于“生物”的敘述，正確的是 （）A.原核生物細胞無線粒體，所以不能進行有氧呼吸8 .病毒沒有細胞結構，所以不是生物C.真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNAD.原核生物細胞無葉綠體，所以都不能進行光合作用解析：原核生物無線粒體，但有的含有有氧呼吸的酶，所以 能進行有氧呼吸，故 A項錯誤；病毒沒有細胞結構，但因為能 繁殖，所以是生物，故B項錯誤；真核生物和原核生物都是細胞 生物，所以遺傳物質(zhì)都是 DNA,故C項正確

7、；原核生物無葉綠體，但有的含有葉綠素能進行光合作用，故 答案：CD項錯誤9 .下列關于原核細胞和真核細胞的敘述，不正確的是（）A.含有葉綠體的細胞一定是真核細胞B.沒有核膜和染色體的細胞一定是原核細胞C.含有有氧呼吸酶的細胞可能是原核細胞D.含有核糖體的細胞可能是真核細胞解析：含有葉綠體的細胞一般為植物細胞， 一定是真核細胞，A正確；哺乳動物成熟的紅細胞無核膜和染色體，卻是真核細胞，B錯誤；硝化細菌含有有氧呼吸酶，是原核細胞，C正確；核糖體是原核細胞和真核細胞共有的細胞器，D正確。答案：B10 創(chuàng)傷弧菌可通過人體表面?zhèn)诨蛘呤怯斡菊咄萄屎Ｋ?進入人體內(nèi)繁殖，嚴重危害人體健康。下列相關描述，正

8、確的是 （）A.創(chuàng)傷弧菌是病毒的一種，必須依賴活細胞才能生活B.創(chuàng)傷弧菌細胞內(nèi)的 DNA都位于擬核中C.創(chuàng)傷弧菌在分裂過程中不會出現(xiàn)染色體的周期性變化D.創(chuàng)傷弧菌的變異來源主要是基因突變和基因重組 解析：創(chuàng)傷弧菌是細菌，不屬于病毒；創(chuàng)傷弧菌的DNA分布在擬核和質(zhì)粒中；創(chuàng)傷弧菌進行的分裂是二分裂， 沒有染色體 的周期性變化；自然情況下，細菌的變異類型只有基因突變。答案：C11 . 2019徐州高三模擬裂谷熱是由裂谷熱病毒（含有單鏈 RNA）引起的，經(jīng)蚊類媒介或接觸傳播，使人畜共患病。下列相 關敘述，正確的是（）A.人類的遺傳物質(zhì)與裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)相比，特有的 是胸腺嚅咤和核糖B.裂谷熱病毒和

9、人的基因本質(zhì)都是有遺傳效應的DNA片段C.人的細胞能為裂谷熱病毒的繁殖提供模板、原料和能量 等D.裂谷熱病毒侵入人體后，在內(nèi)環(huán)境中不會發(fā)生增殖 解析：人類的遺傳物質(zhì)是 DNA ,而裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,二者相比，人類遺傳物質(zhì)特有的是胸腺嚅咤和脫氧核 糖，A錯誤；裂谷熱病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,因此其基因不是有遺傳效應的DNA片段，B錯誤；人的細胞能為裂谷熱病毒的 繁殖提供原料和能量等，而模板是裂谷熱病毒自身提供的，C錯誤；裂谷熱病毒只能生活在活細胞內(nèi)，其侵入機體后，在內(nèi)環(huán)境 中不會發(fā)生增殖，D正確。答案：D12 . 2019湖南試題下列關于大腸桿菌與硝化細菌的敘述， 正確的是（）A.都沒

10、有線粒體，所以都不能進行有氧呼吸B.硝化細菌是生產(chǎn)者，大腸桿菌寄生在人腸道內(nèi)，是消費 者C.去除植物細胞壁的酶也可以用于去除大腸桿菌的細胞壁 D.硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類，所以是自養(yǎng)生物 解析：硝化細菌沒有線粒體，但是能進行有氧呼吸，A錯誤；大腸桿菌和人體共生，屬于消費者， B錯誤；植物細胞壁和細菌 細胞壁的成分不同，C錯誤；硝化細菌是化能合成型生物，能將 二氧化碳和水合成糖類，是自養(yǎng)生物，D正確。答案：D13 .下圖甲、乙、丙分別代表三類生物基本結構或部分結構 的模式圖，則相關敘述，正確的是 （）甲乙丙A.甲為原核細胞結構B.乙一定是真核細胞C.丙是真核生物細胞核D.甲和丙是乙的細胞

11、器解析：據(jù)圖分析，甲為病毒，沒有細胞結構，A錯誤；乙有細胞核、中心體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，一定是真核細胞，B正確;內(nèi)沒有成形的細胞核，屬于原核生物，C錯誤；根據(jù)以上分析可知，甲、乙、丙是三種不同類型的生物，D錯誤。答案：B14 .在細胞學說的創(chuàng)立過程中，有很多科學家做出了貢獻， 下面的說法不符合史實的是（）A.列文虎克用自制的顯微鏡觀察到不同形態(tài)的紅細胞、精 子和細菌等B.馬爾比基第一次觀察到活細胞弁為之命名C.施萊登和施旺共同證明了植物和動物都是由細胞構成的D.魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充解析：在17世紀，荷蘭著名磨鏡師列文 虎克用自制的顯微 鏡觀察到不同形態(tài)的紅細胞、精子和細菌等，

12、A項正確；馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結構，但沒有用“細胞”來描述其發(fā)現(xiàn)，第一個用“細胞”命名的是英國科學家虎克，B項 錯誤；施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細胞學說， 這個學說的基本論點 是：植物和動物都是由細胞構成的， C項正確；1958年，德國的 魏爾肖總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”，他的名言是“所有 的細胞都來源于先前存在的細胞”，這個著名論斷是對細胞學說 的重要補充，D項正確。答案：B15 .模型作為一種認識手段和思維方式， 是科學認識過程中 抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項中各種概念之間的關系， 表述正確的是（）CD解析：原核細胞具有細胞結構，而病毒沒有細胞結構，兩者 不存在包

13、含關系；細菌病毒與噬菌體，二者是指同類生物；藍藻細胞是原核細胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關系，而不是弁列關系。答案：B大題沖關練 綜合創(chuàng)新求突破16 . 2019廣東省肇慶市檢測下圖1、圖2、圖3是三類生物的結構模式圖，請回答相關問題。分離圖1中各種細胞器用的方法是（2）若圖1代表某類吞噬細胞，其吞噬作用主要依賴于結構（填編號）的 性，而為其提供能量的結構有O （填編號）（3）圖1、圖2、圖3的結構中，、都含有的物質(zhì)成 分是。（4）圖3生物的組成元素一定有 ,該生物要依賴 才能生活，若人工合成了該生物，是否說明人工制造了 生 命， 弁 說 明 理 由解析：（1）由于各種細胞器的質(zhì)量和密

14、度不同，所以運用差速離心法，可以將細胞中各種細胞器相互分離開來。（2）若圖1代表某類吞噬細胞，則其吞噬作用主要依賴于結構細胞膜的流動性，而為其提供能量的結構有 線粒體（有氧呼吸的第二、第三 階段的場所）和細胞質(zhì)基質(zhì)（有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的場 所）。（3）圖1中的是染色體（質(zhì)），主要由DNA和蛋白質(zhì)構成，圖2中的是不成形的細胞核(擬核)，是原核細胞中DNA集中 分布的區(qū)域，圖3中的是核酸，所以圖1、圖2、圖3的結構 中，、都含有的物質(zhì)成分是核酸。(4)圖3為病毒的結構 模式圖，病毒由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的核酸構成，其組成元素一定有C、H、O、N、P。病毒不具有細胞結構，不能獨立生活， 必須寄

15、生在活細胞中才能生活；由于細胞是生物體結構和功能的 基本單位，而病毒的生命活動只能在寄主細胞內(nèi)進行，所以若人工合成了該生物，不意味著人工制造了生命。答案：(1)差速離心法流動(3)核酸(4)C、H、O、N、P活細胞 否。病毒不具有細胞結構， 不能獨立生活，必須寄生在活細胞中才能生活，因此不意味著人工制造了生命17 .某科研小組進行了如圖所示的實驗，請據(jù)圖回答問題。葉片分離完整|葉肉%胭一|榔理，IIAB適宜條件一.下培養(yǎng)產(chǎn)生能粉不產(chǎn)生淀粉(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的 層次。葉 片屬于生命系統(tǒng)中的 層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是 此 實 驗 的 結 論 是(3)用顯微鏡觀察標本時，一位同學在觀察葉肉細胞時發(fā)現(xiàn)視 野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央觀 察，請根據(jù)以上敘述回答下列問題： 中 間 亮 的 黑 邊 圓 圈 是換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央， 應將標本向 移動，這樣做的理由是產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是解析：（1）某科研小組的研究對象是葉片中的葉肉細胞，故應屬于細胞層次，而葉片是營養(yǎng)器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次。 生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈。（2）實驗設置了完整葉片與搗碎