15、《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)一【知識(shí)能力】1認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6字。2正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美?！炯寄苣繕?biāo)】1培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。2通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于交流，勇于探索?！厩楦畜w驗(yàn)】1運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育。3培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。 【課時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】掛圖，生字卡片，動(dòng)畫(huà)錄像。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 夏夜多美 睡蓮姑姑救起 小螞蟻迷路 蜻蜓，螢火蟲(chóng)送回家第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

2、課。小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天就要過(guò)去了，火熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！二、 動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。 1課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)。 2故事中都有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？請(qǐng)告訴大家。（教師相機(jī)繪畫(huà)或粘貼小動(dòng)物的圖片。）這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，自由讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。三、初讀課文，初步認(rèn)識(shí)生字。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈畫(huà)文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué) 。要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。四、朗讀感悟 1剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非

3、常好，老師相信認(rèn)識(shí)了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然后告訴老師你喜歡這個(gè)童話故事中的誰(shuí)，為什么。 2把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話找出來(lái)讀一讀。（四人小組分角色朗讀） 3課件出示睡蓮、螞蟻、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的話語(yǔ)，根據(jù)這些話語(yǔ)體會(huì)交流每一句話中所體現(xiàn)的美德。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在朗讀中感悟夏夜的美并體會(huì)每一種事物身上的美德 4小結(jié)：夏天的夜晚很美，文中的小動(dòng)物心靈更美。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛。五、拓展延伸，說(shuō)夏夜其實(shí)，夏夜里的故事有很多

4、很多，誰(shuí)能把自己知道的故事給大家說(shuō)一說(shuō)。六、畫(huà)一畫(huà)。夏夜的景色多么美妙啊，根據(jù)自己的記憶和想象，畫(huà)一畫(huà)夏夜的景色，好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2有感情地朗讀課文。二、鞏固識(shí)字1做游戲，猜字迷。課件出示：（1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）（2）一排小朋友，各個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。（非）2開(kāi)火車(chē)識(shí)字。課件出示生字，生分小組競(jìng)賽。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1出示生字，讀音組詞。2教師強(qiáng)調(diào)“他，她”中“也”的寫(xiě)法。3學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：把你眼中的夏夜畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)好嗎？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生講述我眼中的夏夜的基礎(chǔ)上，再修改圖畫(huà)，并寫(xiě)一寫(xiě)，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，

5、有話可寫(xiě)，避免學(xué)生將來(lái)對(duì)作文產(chǎn)生畏難心理。 教學(xué)設(shè)計(jì)二【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)記本課生字，反復(fù)朗讀，感悟夏夜的美，懂得助人為樂(lè)的美。 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】“夏天的晚上，你會(huì)看到什么”？ 學(xué)生思考問(wèn)題，導(dǎo)入新課，老師講故事（朗讀課文）。學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，自由讀課文，認(rèn)生字。引用課文插圖，結(jié)合插圖讀課文，分角色朗讀，同時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀到課文相應(yīng)的地方出示說(shuō)話練習(xí)。【課時(shí)安排】2課時(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】睡蓮彎腰蜻蜓飛 小螞蟻平安回家螢火蟲(chóng)點(diǎn)起燈籠第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、揭題質(zhì)疑1教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所觀察的夏夜的景色。

6、2教師根據(jù)課堂氣氛適時(shí)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。3教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂質(zhì)疑問(wèn)題。 學(xué)生描述自己觀察到的夏夜的景色。 學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)題可能有：這篇文章 主要寫(xiě)夏夜的什么景色？為什么說(shuō)夏夜是很美的？二、初讀課文1教師要求學(xué)生輕聲讀課文，用“”畫(huà)出生字詞，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2教師組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字的情況。3教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀課文。 學(xué)生探尋得到的揭示自讀課文，自學(xué)生字詞。 同學(xué)們各自匯報(bào)適合自己的識(shí)字方法。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，采用多種方式朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一、再讀課文思考問(wèn)題1教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和最想弄懂的疑難問(wèn)題。2教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的喜歡的方

7、式深入讀課文，力求通過(guò)自己努力或合作學(xué)習(xí)，弄懂疑難問(wèn)題。 不同基礎(chǔ)和層次的學(xué)生分別匯報(bào)學(xué)習(xí)所得及自己發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。 學(xué)生先按自己喜歡的方式獨(dú)立探究，然后合作學(xué)習(xí)解決疑難。二、全班交流合作探究1教師組織全班學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲，并適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解。（1）教師首先引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要寫(xiě)了夏夜的哪些景物？（2）老師引導(dǎo)學(xué)生理解：為什么夏夜很美？（3）教師用投影出示：青青的假山綠綠的草坪彎彎的小路讓學(xué)生反復(fù)朗讀、體會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。青青的綠綠的彎彎的（4）教師組織學(xué)生深入探討夏夜美的真正原因。（5）去向不明。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀體會(huì)。 學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容抓住以下幾種景物：睡蓮、螞蟻、蜻蜓、螢火蟲(chóng) 學(xué)生可能從自然景色美談起。 學(xué)生按教師的提示，充分朗讀，自主探究、體會(huì)。 學(xué)生結(jié)合圖文談出自己的理想。睡蓮幫助小螞蟻上岸；小螞蟻時(shí)刻為父母著想；蜻蜓送小螞蟻回家；螢火蟲(chóng)為它們照亮