校企合作實施方案樣本

1、校企合作實施方案樣本校企合作是中等職業(yè)學校培養(yǎng)高技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中職學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好本中心國家改革發(fā)展示范學校建設(shè)，實現(xiàn)既定辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的改革，在發(fā)揮好學校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推進校企合作力度，根據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020） 及教育部、人力資源社會保障部、 財政部 關(guān)于申報國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃的意見（ 教職成 2010 9 號 ） ， 按照三部委辦公廳關(guān)于申報 2011 年度國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃項目的通知（ 教職成廳函2011 46 號 ） 及

2、附件 2011 年國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)項目遴選基本條件等有關(guān)文件精神，結(jié)合我中心實際，并借鑒其他學校的經(jīng)驗，特制訂本實施方案。一、指導思想全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我中心為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我中心教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。二、校企合作主要方式（一）訂單培養(yǎng)模式根據(jù)我中心專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)

3、各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，實現(xiàn)供需共識，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定符合培養(yǎng)目標的教學計劃，并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設(shè)施、實習實訓場地建設(shè)、改善食宿等辦學條件等方面；學生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。（二）頂崗實習模式通過前兩年（1-4 學期）在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5 學期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓

4、，在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)頂崗實操培訓，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做實習到與工作崗位 “零距離”對接，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境， 感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪平道路。（三）見習模式每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。（四）職工培訓和研發(fā)模式利用學校教師資源和設(shè)備優(yōu)勢，主動承接企業(yè)的職工培訓工 作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工 作，建立良好的雙方合作

5、體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè) 對學校設(shè)備設(shè)施及實習耗材的支持和幫助。（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢， 主動與企業(yè)合作進行相關(guān) 的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投 資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢， 解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方 式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓，彌補學校辦學經(jīng)費的不足。如生產(chǎn) 性實訓中心等。（六）校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、 實訓標準。學生的基礎(chǔ)理論課和 專業(yè)理論課由學校負責完成， 學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè) 完成，課程實施過程以工學結(jié)合、頂崗實習為主。開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一

6、是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際 工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自 于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容 體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識 的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實施一 體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變 化。也就是融“教、學、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型 師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合， 做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開 放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。（七）校企合作開發(fā)教材教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施

7、。教材開發(fā)應(yīng)聘請行 業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學生在相關(guān)企業(yè) 一線的實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義 入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正 式出版教材。（八）成立專業(yè)教學指導委員會根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組 建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目 標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內(nèi)容， 提供市場人才需求信息， 參與教學計劃的制定和調(diào)整， 根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào) 整課程教學計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。三、校企合作具體要求（一）新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導向， 適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟

8、社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進 性，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門、用人單位的專家進行 論證，以增強專業(yè)設(shè)置的科學性和現(xiàn)實應(yīng)用性。（二）各專業(yè)的教學計劃、課程設(shè)置與教學內(nèi)容的安排和調(diào) 整等教學工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、課程設(shè)置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系， 使學生在校期間所學的知識能 夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要近三年內(nèi)，每個專業(yè)必須實施1-2 門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各院、系、部每學年要選派教師到企業(yè)一線參加40 天以上的實踐鍛煉，重點提高教師的專業(yè)能力和

9、實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進 3 個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。四、保證措施（一） 健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學校領(lǐng)導及各部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導委員會”，全面指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專（ 兼 ） 職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負責校企合作工作的開展。（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務(wù)的安排。（三） 各部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企