課文15畫風(fēng)(3篇)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文15畫風(fēng)（3篇）本文是關(guān)于課文15畫風(fēng)（3篇），僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。課文15畫風(fēng)（3篇）畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)一重慶市渝中區(qū)人民路小學(xué)趙睿學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .有主動(dòng)識字的愿望，能認(rèn)識生字”宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正 確書寫“藝、濤”。2 .分角色有感情地朗讀課文。3 .在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4 .了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法。課前準(zhǔn)備生字詞卡片、圖畫、課件教學(xué)過程第一課時(shí)、導(dǎo)趣1 .板書：風(fēng)，這是什么？齊讀“風(fēng)”哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩句？指名說2 .關(guān)于風(fēng)，你還知道哪些知識？指名說3 .我們知道風(fēng)聽得見，感受

2、得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風(fēng)能畫嗎？今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng)齊讀課題二、質(zhì)疑讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風(fēng)的？）三、識字1. 在學(xué)習(xí)新課之前，我們還請了 3位新朋友，想認(rèn)識一下沒？是誰呢？自己 借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。2. 出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽 讀。3. 出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。（ 1）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。（ 2）怎么住這生字的？讓陳的學(xué)生說怎樣記 “陳”， 想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。請一個(gè)姓陳的學(xué)生說：要寫好這個(gè)字要注意什么？還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書寫

3、后兩排生字。同桌相互欣賞。其他字怎么記？4. 出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們。自讀，齊讀。課文里還藏著一個(gè)生字“顯”拼讀三遍，怎么記？5. 再讀一遍他們的名字。四、學(xué)習(xí)課文1. 三個(gè)孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動(dòng)的描寫。愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求?，F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。2. 誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個(gè)自然段？指名分段接讀課文。評議。3. 課文講了 3位小朋友干嘛？（畫風(fēng)）剛才xx提出他們是怎么畫風(fēng)的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個(gè)問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風(fēng)的方法。指名說，順序可亂。4. 老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示

4、圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個(gè)自然段知道的？（ 1）指名讀（ 2）你讀的時(shí)候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）（3）現(xiàn)在大家都來扮演xx,把你們的高興、自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時(shí)候還可以加上自己的動(dòng)作和表情。5. 喜歡 3 個(gè)小朋友嗎？為什么？小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動(dòng)腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫 出來了，真能干五、拓展我們班的小朋友也很聰明，現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎么畫風(fēng)的？畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)二深圳后海小學(xué)趙志祥教具準(zhǔn)備1 .powerpoint ： 田字格出現(xiàn)要寫的12個(gè)字 （丹烏藝顯忽絲桿眨濤陳轉(zhuǎn)斜），其

5、中，“烏”字的第二筆豎折折鉤、“藝”字最后一筆橫折彎鉤、“陳” 字左邊的“小耳朵”橫撇彎鉤、“轉(zhuǎn)”字右邊的“專”的第三筆豎折撇 都要呈紅色。2 . 生字卡片。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀 7 個(gè)生字。會寫12 個(gè)字。2分角色有感情地朗讀課文。3培養(yǎng)仔細(xì)觀察、善于思考的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。教學(xué)過程教師學(xué)生談話引入布置自學(xué)1. 謎語：摸不著，看不到，花兒見他點(diǎn)頭，小樹見他彎腰。2. 誰會畫風(fēng)？想不想展示你的畫風(fēng)的本領(lǐng)？3. （課件： 展示臺） 今天， 我們就來展示畫風(fēng)的本領(lǐng)。展示分兩步，第一步，先替課文中的宋濤、陳丹、 趙小藝展示；第二步， 展示自己是怎么畫風(fēng)的。

6、現(xiàn)在，各小組自學(xué)課文，準(zhǔn)備替課文中的三個(gè)小伙伴展示。注意，可要進(jìn)行比賽的。4. 誰說說該怎樣自學(xué)？5. 好的！小朋友們一起自學(xué)課文，準(zhǔn)備展示吧。1 .風(fēng)2 . 想4. （1）先讀課文，請拼音幫忙識字。（2）再讀懂課文，理解意思。（3）最后要把課文讀好，讀出感情。5. 分組自學(xué)展示自學(xué)成果1. （出示圖標(biāo)：展示臺）可以展示了嗎？2. 第一項(xiàng)： 現(xiàn)在展示大家自學(xué)生字的本領(lǐng)。請看老師手中的卡片。（抽讀。 ）3. “濤、顯”二字組詞。4. “陳”字“左耳旁”幾筆寫成？“藝”字下邊的橫折彎鉤也就是“乙”字是幾筆寫成？5. 小朋友們，可要記住哦，不要把“橫撇彎鉤”寫成了兩筆。6. 第二項(xiàng)展示：讀懂課文。讀

7、懂了嗎？7. 誰能說說課文里三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的？8. 嗬，真不簡單。都讀懂了。9. 小朋友們，該展示你們的朗讀本領(lǐng)了。兩個(gè)小組敢不敢比賽？10. 每個(gè)小組的三個(gè)同學(xué)分別扮演課文中的三個(gè)小伙伴，另一個(gè)小組的三個(gè)同學(xué)幫助讀敘述的部分。各小組再練練。注意讀準(zhǔn)多音字“桿”11. 開始比賽。你們先開始。12. 現(xiàn)在該你們組了。13. 小朋友們，你們比完了嗎？下面讓我們一起把課文齊讀一遍吧。1. 可以了。2. 認(rèn)讀卡片上的生字。3. 浪濤波濤波濤洶涌顯示明顯顯眼顯示器6. 讀懂了。7. 趙小藝畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。陳丹畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。趙小藝還畫了個(gè)拿

8、風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。9. 敢！10. 各小組練習(xí)分角色朗讀11. 分角色朗讀課文。12. 分角色朗讀。拓展練習(xí)1. 剛才大家替宋濤、陳丹、趙小藝展示了畫風(fēng)的本領(lǐng)，展示得很好。現(xiàn)在，該展示你們自己畫風(fēng)的本領(lǐng)了。2. 不過，這次展示的方式有點(diǎn)特別：我想請大家把自己畫風(fēng)的方法寫下來，然后再讀讀和大家交流?？梢詥?？3. （出示圖標(biāo)：展示臺）下面，展示開始！誰先來？2 . 可以。寫有關(guān)畫風(fēng)的句子。3 .分別朗讀自己寫的畫風(fēng)方法。（34人即可）指導(dǎo)書寫1. 請同學(xué)們觀察田字格里的生字，我想問大家一個(gè)非常難的問題：哪些字有一個(gè)筆畫是一筆寫成的，可猛一看像是幾筆寫成的。2. （在指導(dǎo)喧聲述說的同時(shí)板

9、書重點(diǎn)筆畫。）請大家寫寫這幾種筆畫。3. 小朋友，請你先把“烏、藝、陳、轉(zhuǎn)?！边@幾個(gè)字寫兩遍吧。老師還要提醒大家注意：有幾個(gè)字寫的時(shí)候都不能加點(diǎn)，你能說說是哪幾個(gè)嗎？4. 再看看其他的字，書寫時(shí)有什么要注意的地方？5. 你們覺得哪個(gè)字比較難寫，希望老師寫給你們看嗎？“藝”的最后一筆：橫折彎鉤，“丹”的第二筆：橫折鉤。“烏”字的第三筆“勺”：豎折折鉤，轉(zhuǎn)字右邊第三筆：豎折撇。2. 練習(xí)寫筆畫。3. 書寫“烏、藝、陳、轉(zhuǎn)”。絲、烏、丹4. 各自發(fā)表意見：“斜”字的第二筆。5. 眨、陳、濤（提示橫的長短，豎撇的起筆處。）畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)三黑龍江省大慶市直機(jī)關(guān)第三小學(xué)孔祥玲學(xué)習(xí)目標(biāo)1有主動(dòng)識字的愿望，能認(rèn)

10、識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。2分角色有感情地朗讀課文。3在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法。課前準(zhǔn)備生字詞卡片、圖畫、課件教學(xué)過程一、繪畫設(shè)境，談話導(dǎo)入老師知道你們個(gè)個(gè)都是小畫家，老師想請小畫家到前面畫一幅畫，需要畫房子、太陽和大樹，誰愿意來畫？老師還想畫風(fēng)，怎么畫呢，誰愿意告訴老師？學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們說的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。（板書：畫風(fēng)）二、自讀課文，整體感知1初讀課文掃清生字障礙。請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以采用哪些方法讀？（自由讀、默讀、同桌互

11、讀）讀中遇到不認(rèn)識的字你有什么辦法認(rèn)識它？學(xué)生說方法（問同學(xué)、問老師、查字典、查生字表）。2請同學(xué)們再讀課文，要求讀得正確，尤其是那些你剛認(rèn)識的字。3準(zhǔn)確朗讀課文，看看你讀懂了什么。三、自主實(shí)踐，互動(dòng)感知1你讀課文時(shí)認(rèn)識了哪些字？用什么辦法認(rèn)識的？還有許多同學(xué)的方法很好， 為了讓大家互相學(xué)習(xí)，請同學(xué)們小組內(nèi)互相介紹識字方法。出示生字和圖片并且板書，小組合作認(rèn)識七個(gè)生字，指導(dǎo)書寫兩個(gè)學(xué)生挑出來的字（從結(jié)構(gòu)上講可以是生字“藝、濤”，也可以是其它的字）。鞏固生字：（1）出圖片猜人名：趙本山、宋丹丹。（2）背誦姓氏歌，鞏固生字“陳”。（3）讀詞闖關(guān)：藝術(shù)人生、文藝節(jié)目、綜藝大觀。（4）讀句子說句子：海

12、水（顯得）更藍(lán)了。濤聲（顯得）更近了。（）顯得（）。2課文中三個(gè)朋友說了哪些畫風(fēng)的方法，請你讀一讀畫一畫。3找出自己認(rèn)為最好的畫風(fēng)的方法讀一讀。4聽一聽風(fēng)聲（課件放一段風(fēng)的聲音），指導(dǎo)朗讀幾種畫風(fēng)的方法，請讀得好的學(xué)生示范讀，也可以給教師一個(gè)機(jī)會讀。你從這句話中哪個(gè)詞讀出有風(fēng)？重點(diǎn)讀好詞語：飄、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉(zhuǎn)。5學(xué)生自由組合分角色讀一讀，讀中感悟畫風(fēng)的幾種方法。6同學(xué)們最想聽哪一個(gè)小組分角色讀？推薦一組分角色讀。四、拓展課文，積累語言1同學(xué)們，三個(gè)小同學(xué)說出了幾種畫風(fēng)的方法，你還有更多更好的方法畫風(fēng)嗎？可以到黑板來畫也可以直接說。2再讀課文，看看書中怎么說的畫風(fēng)的方法，假如你是書中人，你會怎么說