68失敗怕什么（案例）

1、失敗怕什么品德與生活四年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課失敗怕什么第一課課例一、教材分析失敗怕什么是四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元的第四課。每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，在人生的道路上會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。所以本堂課可以說是一堂心理輔導(dǎo)課，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得：面對(duì)失敗要不灰心不氣餒，勇敢地面對(duì)，保持樂觀的情緒；教學(xué)目標(biāo):定位如下：1、知道每個(gè)人都會(huì)有失敗，認(rèn)識(shí)到面對(duì)失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓(xùn)，才能逐漸走向成功。2. 懂得“失敗是成功之母”的道理，激發(fā)學(xué)生在困難和挫折面前保持樂觀的態(tài)度。3、學(xué)習(xí)失敗時(shí)勇于克服消極情緒、積極樂觀的方法，初步培養(yǎng)在困難面前不低頭，不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。第一課時(shí)，我

2、們緊緊地把教學(xué)目標(biāo)定位在學(xué)生面對(duì)失敗的心態(tài)上，而不是行為指導(dǎo)。只有在失敗前面有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，以此為基礎(chǔ)，第二課時(shí)才能深入地學(xué)習(xí)分析原因，尋找對(duì)策。二、設(shè)計(jì)意圖品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。 “生活”、“綜合”是它的核心。它的課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與行為實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。它的基本任務(wù)就是為提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為。為此在本課教學(xué)中，我主要設(shè)想從以下幾個(gè)方面著手對(duì)學(xué)生做到明理，激情，導(dǎo)行。一、走進(jìn)學(xué)生生活,讓課堂回歸生活 二、走進(jìn)學(xué)生天性,讓課堂富有情趣 三、走進(jìn)學(xué)生心靈,讓課堂充滿感動(dòng) 三、教學(xué)過

3、程前課播放：申雪和趙宏博冰上伉儷雪博的感動(dòng)瞬間（圖片，有伴樂）一、 情境導(dǎo)入，引出課題（歡迎班同學(xué)們來上課，我們可以開始了嗎？）師: 屏幕上這兩個(gè)人,你們認(rèn)識(shí)嗎?生: 申雪和趙宏博師: 關(guān)于申雪和趙宏博, 你還有哪些了解?生：冬奧會(huì)花樣滑冰冠軍 （出示再說）師: 是的，他們用完美的動(dòng)作贏得了冬奧會(huì)的冠軍，你們想不想再看看這段精彩的表演？ 師：你最想說什么？生：很棒師：棒在哪里？（板書：成功）師：可是同學(xué)們，你們知道嗎？他們?cè)谕ㄍ晒Φ穆飞希?jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過多少次失敗呢？生： .師：老師告訴你們，就在2005年8月當(dāng)申雪趙宏博覺得自己終于如此靠近奧運(yùn)金牌時(shí)意外發(fā)生了，趙宏博跟腱的斷裂

4、讓夢(mèng)想瞬間遙遠(yuǎn)。但由于腿部力量的不足，他們未能拿下06年冬奧會(huì)的金牌，他們失敗了。（板書：失?。┑撬麄儾]有向失敗低頭，而是繼續(xù)努力，終于在2010年的冬奧會(huì)上用震撼和完美的動(dòng)作，取得雙人滑歷史最高分，獲得了冠軍。（板書：直線）師：同學(xué)們想,他們失敗后,為什么還能站起來？ 師：他們自己也給自己立下了雄心壯志大聲地讀：在哪里失敗，就在哪里站起來。揭題：是的，失敗怕什么 二、 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺軒煟涸趯W(xué)習(xí)和生活中，我們也經(jīng)歷過不少的失敗。誰來具體地講一講你的經(jīng)歷了哪些失敗，當(dāng)時(shí)感受如何呢？ 師：課前陳老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，做出了這一張統(tǒng)計(jì)圖，我們看每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的失敗，有的， 有的，還有

5、的 等等三、 名人事跡，懂得道理師：世界上沒有人不曾經(jīng)歷過失敗。不但是我們，那些成功的人往往經(jīng)歷比平常人更多更大的失敗。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)愛迪生嗎？他可是偉大的發(fā)明家請(qǐng)看他的故事。1、出示圖片（愛迪生）： 2、播放視頻“愛迪生的發(fā)明之路”（中途停頓），體會(huì)他的積極樂觀【停頓一】：“白金”（1）師：剛才你聽到愛迪生實(shí)驗(yàn)的材料有哪些？炭條、白金，（釕、鉻說不出時(shí)，還有什么?我們一起來看看。）ppt實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料試驗(yàn)效果 實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一次炭條一通電，炭條馬上斷掉。失敗接下來釕、鉻只能亮片刻失敗再接著白金通電2個(gè)多小時(shí)失敗這無疑是一種打擊！你能猜猜愛迪生接下來又用了多少種材料嗎？學(xué)生猜 請(qǐng)看 “1600多種

6、材料” 多少種（邊說邊點(diǎn)課件紅）（師平靜地說） 這1600多種材料實(shí)驗(yàn)后，愛迪生的實(shí)驗(yàn)（語氣上揚(yáng)）（點(diǎn)課件）依然是“失敗”（冷酷無情宣判）無數(shù)次1600多種失敗問：你為什么這么驚訝？生回答評(píng)：這是一個(gè)驚人的數(shù)字歷盡千辛萬苦啊!一般人都會(huì)這么想。 師： 這是多么沉重的打擊，成功幾乎不可能,可愛迪生是怎樣做呢?播放【停頓二】“蠢事”師：此時(shí)此刻，如果你是愛迪生，你會(huì)怎么想？ 很難過。 是的 或點(diǎn)頭 都想放棄了。是啊，1600多次失敗，是多么巨大的打擊啊，常人都會(huì)想到退縮，都會(huì)想到放棄。 （手指板書）可是愛迪生像常人一樣只是難過、只是郁悶、甚至想放棄了嗎？（沒有）愛迪生的偉大就在于他在巨大的失敗面前

7、做到了別人難以做到的事。他是這樣做的.繼續(xù)播放【停頓三】“發(fā)明日”經(jīng)歷了6000多次試驗(yàn)失敗后，最后，他用炭化的棉線做燈絲，他的實(shí)驗(yàn)終于“成功”6000多次后成功那溫暖的橘黃色的燈光永遠(yuǎn)閃耀在人類的歷史長(zhǎng)河中，更可貴的是，他給人類留下了這種寶貴的精神財(cái)富。（手指課件，不讀。）我不是失敗了一百次，而是成功了一百次，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有100種材料不能做燈絲。出示：你是怎么理解這句話的？生回答 （出不來哦，我明白了，你的意思是）師：是啊， 每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。這是一種多么樂觀積極的心態(tài)啊。在失敗面前，都沒有用，讓我們輕輕擦掉（擦掉）只有擁有貼“樂觀積極的心態(tài)”才有可能走向成功。（煽情）

8、此時(shí)此刻，我們?cè)倩仡^看看愛迪生走過的艱難的發(fā)明之路，（手指原表）你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一次失敗并不意味著永遠(yuǎn)失敗，成功一定屬于樂觀而又不斷努力的人。（手指花表）失敗是成功之母聽了愛迪生的故事，聯(lián)系實(shí)際，你想對(duì)自己說些什么？從學(xué)生的回答中出來：樂觀積極地面對(duì) （二）小錦囊失敗難以避免，陳老師送給大家個(gè)小錦囊，當(dāng)你遭遇失敗的時(shí)候，就請(qǐng)你大聲地讀讀它吧！有節(jié)奏地一起來過渡：愛迪生是百折不撓的，就能成功。那我們身邊的同學(xué)是怎么做的呢？請(qǐng)看,這里有兩位同學(xué),小黑和小白,他們?cè)诿鎸?duì)失敗時(shí)又是怎么做的呢?四、行為辨析，提升認(rèn)識(shí)師：讓我們同桌交流下面幾個(gè)問題。A小白和小黑同樣遭遇失敗, 分別用什么樣的心態(tài)面對(duì)失敗?B你身

9、邊有沒有像小白這樣的人？（板書：積極樂觀）C你想對(duì)小黑說什么? 討論。匯報(bào)。 小結(jié)：在學(xué)習(xí)和生活中我們都有可能遭遇失敗，當(dāng)失敗時(shí)，我們不應(yīng)該氣餒，要保持積極樂觀的態(tài)度這樣我們才能離成功越來越近。（結(jié)合板書）五、主體活動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)踐師：這節(jié)課同學(xué)們非常認(rèn)真，學(xué)得很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，給你們帶來了個(gè)游戲，游戲：智力拼盤：每一塊積木都有他的位置，他們能拼成這樣的一個(gè)三角形，如果老師折開，你還能拼回去嗎？我們規(guī)定的時(shí)間是分鐘，兩分鐘后不論你是否拼好，都把拼盤放在桌前，能不能做到？1、第一次嘗試（1） 成功的同學(xué) 師：成功的人很了不起，你現(xiàn)在感覺如何？（在剛開始的幾分鐘里，你有沒有遇到過困難，當(dāng)時(shí)你是怎么想

10、的？ 有勇氣面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)積極樂觀面對(duì)，正確的方法）（2） 不成功的同學(xué)師：其他同學(xué)呢，你們暫時(shí)失敗了，面對(duì)這一次失敗,你有什么想法?還打算繼續(xù)嗎？為什么?師：好樣的，孩子們，你們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)，迎難而上，讓我們?cè)賮韲L試。師：已經(jīng)成功的同學(xué)能不能尋找新的方法，成功的途徑還有很多，老師給你們點(diǎn)音樂鼓鼓勁。2、第二次嘗試（有伴樂）師：這一次嘗試，哪些同學(xué)剛經(jīng)歷失敗后現(xiàn)在終于成功？（） 現(xiàn)在你的心情如何?（） 你們能不能鼓勵(lì)鼓勵(lì)還沒有成功的同學(xué)？師: 哪些同學(xué)現(xiàn)在又在次的失敗了,你們?cè)趺聪肽?3、出示名言，升化學(xué)習(xí)板塊四：情感升華，格言互勉失敗是成功之母。前人還留給了我們?cè)S多戰(zhàn)勝失敗的經(jīng)驗(yàn)和辦法，請(qǐng)

11、你拿出你的成功卡。1、誰來讀一讀。真有道理，我們把它貼在成功之花旁邊。 孫老師也想這樣做。（請(qǐng)你貼上去）（3、4個(gè)）2、就讓我們和四人小組的伙伴分享一下吧。交流完的小朋友請(qǐng)把你的成功卡貼在成功之花旁邊。（輕音樂：蝸牛）3、A、有時(shí)間：讓我們把“名言卡”貼到代表成功的V上吧。（師先貼一張）B、沒時(shí)間：下課后，請(qǐng)，然后放回班級(jí)中隊(duì)角。4、小結(jié)活動(dòng)，總結(jié)課堂師：將來，當(dāng)我們?cè)谏钪忻鎸?duì)更大更多的失敗時(shí)，讓這句名言提醒你，讓愛迪生的精神鼓舞你，讓奧運(yùn)冠軍的堅(jiān)強(qiáng)激勵(lì)你，陽光總在風(fēng)雨后，讓我們不怕失敗,用積極樂觀,信心勇氣, 向成功邁進(jìn)。教學(xué)感悟：本課通過2010年冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的感人事跡創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

12、, 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,談?wù)勊麄兩钪械氖?通過歸類明白每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的失敗,再由一次失敗引到愛迪生無數(shù)次的失敗,學(xué)習(xí)愛迪生百折不撓發(fā)明電燈的事例,失敗是成功之母,要積極樂觀面對(duì)失敗. 從名人事跡到身邊同學(xué),通過小白小黑行為的辨析，提升認(rèn)識(shí),然后到主體活動(dòng),激發(fā)學(xué)生面對(duì)失敗的積極心態(tài),最后通過學(xué)習(xí)前人對(duì)戰(zhàn)勝失敗的經(jīng)驗(yàn)和方法,粘貼成功卡,引導(dǎo)實(shí)踐.根據(jù)教材，以及學(xué)生的認(rèn)知和心理等特征，我在學(xué)法教法上有一些新的做法：1、我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中的資料呈現(xiàn)及活動(dòng)設(shè)計(jì)比較新穎。這里體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是引入今年冬奧會(huì)我國(guó)花樣滑冰首次奪冠的運(yùn)動(dòng)員申雪和趙宏博的經(jīng)歷。二是自編小黑小白的行為辨析，以及到最后主體活

13、動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，深化明理。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，教學(xué)板塊的安排有深度，有梯度，層層遞進(jìn)，深化明理。從內(nèi)容上來看，先由我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員的精神，到外國(guó)科學(xué)家的百折不撓，然后從名人到我們身邊的同學(xué)，總結(jié)后自身進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。從失敗這個(gè)角度看，先由運(yùn)動(dòng)冠軍曾經(jīng)的一次刻骨銘心的失敗，到科學(xué)家無數(shù)次的失敗，再到身邊的失敗，再來看看自己的失敗。從形式來看，個(gè)性、小組、集體等組織形式有機(jī)結(jié)合，自主活動(dòng)時(shí)間不少于三分之一，觀察、體驗(yàn)、討論、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。學(xué)生全體參與，興趣濃厚，主動(dòng)投入，積極性高，各類學(xué)生都有所獲。3、充分利用材料，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙在聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)生生活中遇到的失敗時(shí)，加入了一張課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，歸類總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種失敗，并引出道理“每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的失敗”，從而引出愛迪生的事例。在討論愛迪生事例時(shí)，教師從故事中提取重要的教學(xué)資源，引出了愛迪生的話“我不是失敗了一百次，而是成功了一百次，因?yàn)槲野l(fā)