初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案

1、.初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案為了迎接畢業(yè)考試和升學(xué)考試，從九年級第二學(xué)期開場就要進(jìn)展總復(fù)習(xí),要完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)，學(xué)生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學(xué)根底知識，進(jìn)步分析、解決問題的才能，而且有利于就業(yè)后學(xué)生的實際運用。同時是學(xué)生對學(xué)習(xí)根底知識到達(dá)系統(tǒng)和查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有方案、有步驟地安排施行總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。在初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的總復(fù)習(xí)前，經(jīng)過我們幾個數(shù)學(xué)老師的屢次討論，針對今年瀘州市中考的調(diào)整與變化，我們擬定出了初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方案。一、精心制訂復(fù)習(xí)方案。教材課標(biāo)，教材

2、和?中考說明?是指導(dǎo)我們制訂復(fù)習(xí)方案的根據(jù)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，知識分布零亂，其根底知識和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書中。因此，方案的編寫必須切合學(xué)生實際。根據(jù)學(xué)生特點和平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，我認(rèn)為復(fù)習(xí)可以分為四個階段：第一輪復(fù)習(xí)2月份-4月底縱向整理，全面復(fù)習(xí)根底知識，細(xì)化初中數(shù)學(xué)知識，細(xì)嚼慢咽，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)4月底-5月中旬：橫向梳理，利用專題訓(xùn)練，綜合運用知識，加強(qiáng)才能培養(yǎng)。第三輪復(fù)習(xí)5月下旬-5月底：考前訓(xùn)練，綜合模擬導(dǎo)考。第四輪復(fù)習(xí)6月上旬：查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方案制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套的挑選以及模擬考試。老師制定的復(fù)習(xí)方案要交給學(xué)

3、生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定詳細(xì)復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目的。二、縱向整理階段?？倧?fù)習(xí)的第一階段，這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)根底知識，進(jìn)步根本技能，掌握根本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點。首先，以課本為主，深鉆教材，課本中的例題、練習(xí)要讓學(xué)生弄懂、會做，把書中考點歸納、梳理，形成知識構(gòu)造，并注意解題方法的歸納和整理。對學(xué)生提出明確的要求：1對根本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達(dá)，而且要靈敏應(yīng)用；2對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；3每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問

4、題：1初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。2課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、高落點、多歸納、快反響、重反思的方法3每個單元復(fù)習(xí)完一定要進(jìn)展單元測試，重視補(bǔ)缺工作。4應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)可以每節(jié)下課布置一題稍難的題，讓學(xué)有余力的同學(xué)做5要鼓勵學(xué)生多問，可以把學(xué)生問的題目當(dāng)例題來講，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。三、系統(tǒng)整理，橫向梳理階段，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率?？倧?fù)習(xí)的第二階段，這個階段的復(fù)習(xí)目的是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識構(gòu)造，從整

5、體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，側(cè)重進(jìn)步學(xué)生分析才能、解決問題的才能，是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步。這一輪采取專題講座、綜合訓(xùn)練等形式。要特別表達(dá)老師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，根據(jù)根底知識的互相聯(lián)絡(luò)及互相轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。把整個知識進(jìn)展分類并做為各個專題復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練是這樣的：1閱讀理解型；2開放探究型；3方案設(shè)計與決策型；4動態(tài)幾何型；5圖表信息型；6綜合型。四、模擬導(dǎo)考階段?？倧?fù)的第三階段是綜合和模擬導(dǎo)考的復(fù)習(xí)。這一階段，重點是進(jìn)步學(xué)生的綜合解題才能，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，進(jìn)步應(yīng)試才能。精選綜合練習(xí)題要注意幾個問題：第一，選擇的習(xí)題要

6、有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈敏性和綜合性。第三，根據(jù)近幾年瀘州市中考命題情況進(jìn)展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點，練習(xí)熱點。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題1模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的題。2模擬題的設(shè)計要有梯度，立足初中數(shù)學(xué)升學(xué)考試的又要高于初中數(shù)學(xué)畢業(yè)考試的。3批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。4某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。5歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積累素材。6選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。7立

7、足一個“透字。一個題一旦決定要講，一是要講透；二是要展開；切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。五、回歸教材，面對根底，查漏補(bǔ)缺，到達(dá)全面掌握。在這個階段，我們主要抓根底知識的查漏補(bǔ)缺，"亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。"，到達(dá)全面掌握。復(fù)習(xí)沖刺的最后階段，如何做好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)科的總復(fù)習(xí)，通常要緊扣?考綱?，引領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷一個由薄到厚，再到薄的過程。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰