作文教學(xué)之淺見

1、作文教學(xué)之淺見羅田縣駱駝坳中學(xué) 周發(fā)金 眾所周知，作文雖及不上作品，可一篇好的作文，也需要一些功力和技藝的。在高中階段，作文在語(yǔ)文中的重要性是不言而喻的，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距絕大部分取決于作文，也許作文普通，不會(huì)讓你的成績(jī)太過(guò)落后于人，但對(duì)于想要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越別人的同學(xué)來(lái)說(shuō)，你還能對(duì)自己蹩腳的作文水準(zhǔn)置之不理嗎？ 就高中而言，課程的安排有了改變，有了文理科之分。一聽到這個(gè)詞，估計(jì)大多數(shù)人的想法就是，文科生感性，理科生理性。在學(xué)習(xí)中，文科生鐘愛閱讀或者記憶類的，從故事中品味生活樂(lè)與趣，相反，理科的學(xué)生偏愛動(dòng)腦，整日疲于奔命研究各類“難題”，他們是對(duì)付難題的多面手，卻不知道怎么教會(huì)別人解決問(wèn)題。這到底又是為什

2、么呢？ 理科生不愛閱讀的“習(xí)性”帶給了他們?cè)谡Z(yǔ)文成績(jī)上的失敗，而這失敗也大都是因?yàn)樽魑摹Ｔ谖覀兩磉?，我們常常?huì)聽說(shuō)這些東西，就是文科生寫作文幾乎都不用思考的，隨筆就來(lái)，即使很難得高分，但也不會(huì)太低，而理科生一聽說(shuō)要寫個(gè)八百多字的作文就頭疼,平時(shí)沒有勤閱讀，結(jié)果有多慘就可想而知了。 由此我給的第一個(gè)建議就是勤，記得初中第一冊(cè)是冰心的文字作為開篇的，其中“好讀書，讀好書，讀書好”這句話應(yīng)當(dāng)是我們記憶中最為尤新的。可能當(dāng)時(shí)我們只是覺得這句話很合理，并沒有著手去踐行。 現(xiàn)在，它不僅是一句苦口良言了，它道出了當(dāng)今一些學(xué)生抱怨沒東西可寫，但又找不出原由的弊病。對(duì)理科生來(lái)說(shuō)，文科生閱讀的習(xí)慣好，積累多，平時(shí)

3、寫的一些作文題型幾乎都離不開人和事，再就是情感，其次是言語(yǔ)的“鍛造”，這些技巧一旦嫻熟了，寫個(gè)幾百字的作文自然不在話下。 總而言之，對(duì)于在閱讀方面做的不夠的同學(xué)，一定要重視了，不然到了真槍實(shí)干的戰(zhàn)場(chǎng)，腦子里半天卻挖不出東西，就算你“狗急跳墻”也是徒勞了。 之前講了積累素材的問(wèn)題，接下來(lái)自然是語(yǔ)言的錘煉，像機(jī)器的零件一樣，要是不依照一定的原則將它們一一拼湊，那就與廢鐵無(wú)異。例如下面的這個(gè)例子： 作文的要求是寫一本書的讀后感，有一篇作文是這樣開頭的：初讀托爾斯泰的復(fù)活時(shí)，感覺是迷茫的，一點(diǎn)點(diǎn)情節(jié)拼湊不出文中精神與道德復(fù)活的跡象，結(jié)果又重讀了一遍，回想起文中人物的一言一行，又不免激動(dòng)起來(lái)。 顯然這位

4、同學(xué)是在如實(shí)敘述自己讀復(fù)活的經(jīng)歷，但文章的開頭應(yīng)該是簡(jiǎn)練并且吸引人的，而這樣的開頭不夠精彩，我們可以稍稍改動(dòng)一下： 初讀復(fù)活，心里有種酸楚的滋味，總是想要見到更美好的結(jié)局。再次讀它，我的心歸于平靜，更多的只是敬畏。 如果這樣寫，一則可以引出后文自己讀這個(gè)作品的感受，起到順?biāo)浦鄣淖饔?；二則讀者一看，會(huì)覺得寫的人很有文學(xué)修養(yǎng)，語(yǔ)言也比較簡(jiǎn)潔，具有深意，自然會(huì)得到閱卷老師的青睞了。 所以， 語(yǔ)言的運(yùn)用的好壞靠的不僅僅是積累，還得多琢磨，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。課堂上老師的教學(xué)，課后的閱讀都是錘煉語(yǔ)言的好時(shí)機(jī)，平時(shí)不但要積累素材，還要“咬文嚼字”，做個(gè)實(shí)在的“酸秀才”。 一篇好的作文除了平時(shí)語(yǔ)言的積累和精

5、煉感人的語(yǔ)言之外，還要有情感。還記得做詩(shī)歌鑒賞的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)詞語(yǔ)寓情于景，而在作文中，我們就要寓情于文了。 說(shuō)到情感，我想說(shuō)，一個(gè)沒有生活體驗(yàn)的人是不可能表現(xiàn)如何真摯的情感的。要做到情，第一點(diǎn)，我們得多去體驗(yàn)生活，只有經(jīng)歷了才會(huì)有心痛或者幸福的感覺，一個(gè)很明顯的例子，一些感情真摯的記敘文在考場(chǎng)中是很受考官青睞的，但前提是要做好前面兩點(diǎn)。 有的時(shí)候我們可能會(huì)急于求成，記憶一些優(yōu)美的詞句，在作文中運(yùn)用，有的甚至直接抄襲。一篇語(yǔ)言華麗的作文會(huì)讓閱卷老師耳目一新，可如果情感蒼白，沒有融入自己的情感，只是一味的堆砌華麗的辭藻，亦或是燈火闌珊，故作神秘，也稱不上一等的作文。下面是我在作文教學(xué)中

6、的幾點(diǎn)做法： 1、自由作文與統(tǒng)一作文相結(jié)合。 很多老師都喜歡讓學(xué)生按自己的統(tǒng)一要求作文。認(rèn)為這樣利于批改，便于評(píng)講，能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，也可以使作文教學(xué)具有一定的系統(tǒng)性。但在作文教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這樣做對(duì)學(xué)生是不公平的，也不符合寫作的基本規(guī)律。要按照一個(gè)比較狹隘的固定的要求作文，如果不是湊巧這一方面恰好有所積累，要寫出好的文章是不容易甚至是不可能的。學(xué)生的情況各不一樣，我們有什么理由要求他們寫自己并無(wú)積累并不想寫的文章呢？當(dāng)然，也許有的教師會(huì)說(shuō)，考試都是統(tǒng)一要求的作文啊。不錯(cuò)，考試作文總有一個(gè)統(tǒng)一的要求，但我們必須要弄清楚考試作文與平時(shí)作文的區(qū)別?？荚囎魑牡哪康氖菫榱藴y(cè)量學(xué)生的作文水

7、平和寫作能力，而平時(shí)作文是為了提高學(xué)生的作文水平和寫作能力?？荚囎魑氖强唇Y(jié)果，平時(shí)作文是重過(guò)程。如果學(xué)生根本不想寫、無(wú)法寫，又怎么能達(dá)到提高寫作能力的目的呢？因此，保證學(xué)生的寫作自由，倡導(dǎo)自由作文是非常必要也是十分有意義的。如果再聯(lián)系近幾年來(lái)的高考作文命題，不難發(fā)現(xiàn)近年來(lái)高考作文都盡可能地給學(xué)生更大的選擇自由和寫作空間。當(dāng)然，學(xué)生作文的自由，也不是對(duì)學(xué)生的作文放任自流，不管不問(wèn)，而是努力給他們寫作的自由空間和選擇的自由。更多的時(shí)候，是提供一個(gè)寫作的情景或話題。 2、轉(zhuǎn)未知入已知領(lǐng)域，嫻熟運(yùn)筆。 由于近幾年高考命題走向有遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)，命題內(nèi)容呈現(xiàn)多向化走勢(shì)的特點(diǎn)，學(xué)生往往

8、望題興嘆，無(wú)所適從，硬著頭皮苦作，其效果不言而喻。作文命題的形式和內(nèi)容是無(wú)形的，雖然我們加強(qiáng)平時(shí)積累，一定程度上讓學(xué)生形成塊狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，但面對(duì)幾乎沒有規(guī)律的命題形式和內(nèi)容，平時(shí)的積累就變得格外疲軟。此時(shí)，轉(zhuǎn)未知入已知領(lǐng)域，嫻熟運(yùn)筆，由“必然王國(guó)”到“自由王國(guó)”是作文成功的關(guān)鍵所在。面對(duì)陌生的命題范圍，難以下筆，這是現(xiàn)實(shí)，是必然。但我們可在不超出命題范圍的情況下巧妙轉(zhuǎn)換擬題，并在文中充斥進(jìn)我們熟悉的素材，嫻熟運(yùn)筆，寫成文章。 3、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察。 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：

9、要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取作文時(shí)所需要的材料：要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果；要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。 4、指導(dǎo)作文，要立足于創(chuàng)新。 清人趙翼有詩(shī)云：“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！痹?shī)中對(duì)李杜詩(shī)篇的評(píng)價(jià)是否公允姑且不論，但提出的詩(shī)歌要“新鮮”的主張

10、，應(yīng)該說(shuō)是頗有見地的。文章是表現(xiàn)生活、交流思想的載體。別人讀了你寫的文章，總希望從中感知一些新的東西，領(lǐng)悟一些新的見解。沒有新意，老炒“冷飯”，別人當(dāng)然不愛看，老師也不可能打高分，這是順理成章的。因此，作文必須出新。出新是提高語(yǔ)文素質(zhì)的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的需要，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 一是立意要新。文以載道，立意是文章的靈魂。立意新，就是能把自己思考的真知灼見表達(dá)出來(lái)，把自己在某些方面獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者。新穎的立意要在深刻感受生活的基礎(chǔ)上精心提煉而成。 二是取材要新。生活豐富多彩，感知生活也應(yīng)多方面。目前改革開放，新鮮事兒層出不窮，滲透到社會(huì)、家庭、校園生活的方方面面，色彩斑斕，搖曳多姿，多元呈現(xiàn)，“氣象萬(wàn)千”。在材料的取舍上要考慮如何“出新”，扣住時(shí)代的節(jié)拍，有鮮明的個(gè)性。即使“老一套”的材料，也要注意如何變換角度去重新感知。 三是結(jié)構(gòu)要新。在短小的篇幅中，更要注重在結(jié)構(gòu)上苦心經(jīng)營(yíng)，巧運(yùn)匠心，收到“尺水興波”之妙。文無(wú)定法，在章法布局上要敢于標(biāo)新立異。寫記敘文，要注重懸念的設(shè)置和行文的曲折波瀾，“文似看山不喜平”。在開頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)上要講究點(diǎn)技巧，要不落窠臼，可借鑒微型小說(shuō)、戲劇沖突等藝術(shù)表現(xiàn)手法，努力在形式上進(jìn)行新的探