牛津小學(xué)英語(yǔ)1A_教學(xué)計(jì)劃

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我牛津小學(xué)英語(yǔ)1A教學(xué)計(jì)劃1、 學(xué)情分析八一年級(jí)孩子剛剛步入校園，成為一名小學(xué)生。其中有部分學(xué)生在幼兒園或校外培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)或多或少學(xué)習(xí)過英語(yǔ)，但畢竟所學(xué)的相當(dāng)有限。他們性格天真活潑，充滿了好 奇心與求知欲。孩子們天生的好奇心，使得他們特別愿意開口說(shuō)英語(yǔ)， 并且樂意表現(xiàn) 自己，因此在教授一年級(jí)小朋友的時(shí)候，必須比對(duì)待其他年級(jí)的小朋友用上更多的愛 心和耐心，采取多種形式的教學(xué)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的興趣以及 良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要保護(hù)孩子們的好奇心，以至于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì) 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的積極性。2、 教學(xué)內(nèi)容分析本冊(cè)教材共有四個(gè)模塊，十二個(gè)

2、單元，每個(gè)單元各有五個(gè)板塊組成。'分別是:look and say, looke and learn, play a game, say and act. Listen and enjoy.各個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú) 立、有所側(cè)重，有緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)。教師要根據(jù)教學(xué)的具體情況，巧妙利用各個(gè) 板塊的特點(diǎn)，將各個(gè)板塊有機(jī)組合、相互滲透。每個(gè)單元的第一部分look and say是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景對(duì)話，呈現(xiàn) 主要舉行，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目 和句型。第二部分Look and learn,單詞學(xué)習(xí)，主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞 匯，均為一些

3、簡(jiǎn)單常見并且易于學(xué)生掌握的單詞。第三個(gè)板塊是Play a game,通過游戲、調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng) 聽說(shuō)和思維等能力。第四板塊，say and act.角色扮演活動(dòng)，在look and say的基礎(chǔ)上，提供新的情景， 使學(xué)生通過角色扮演鞏固所學(xué)知識(shí)。第五個(gè)板塊是歌曲和歌謠，本冊(cè)教科書共編排了/ 六首歌曲和六首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。最后一部分，也是很重要的一部分，就是練習(xí)部分，它對(duì)教材有很好的輔助性作用， 是教科書不可或缺的一部分，是一本融趣味性，實(shí)用性和靈活性于一體的活動(dòng)手冊(cè)。 在教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)具體情況將各

4、個(gè)板塊重新組合，科學(xué)地安排各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成復(fù)習(xí)鞏固的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)：總體教學(xué)要求：1、能認(rèn)識(shí)教材上出現(xiàn)的人物并且正確的說(shuō)出他們的名稱。2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)的分類單詞。3、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，活用所學(xué)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并做到大膽開口， 發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)面相符。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培 養(yǎng)語(yǔ)感。具體目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)'能聽、說(shuō)、讀出所學(xué)的40個(gè)單詞，養(yǎng)成良好的聽、讀習(xí)慣。能根據(jù)實(shí)物、圖片 說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。能比較熟練地運(yùn)用

5、所學(xué)的日常交際用語(yǔ)， 能演唱已學(xué) 過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。2、技能目標(biāo)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日 常交際用語(yǔ)，獲得基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力，在特定的語(yǔ)境中聽聽說(shuō)說(shuō)，從而培養(yǎng)他們 運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。3、情感要求激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能 力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng) 學(xué)生的文化意識(shí)，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、具體教學(xué)措施1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué) 生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。2、一

6、年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，樂于模仿，但控制力差，有意注意的時(shí) 間短。在課堂教學(xué)中，教師可充分利用各種媒體、游戲、歌謠等，通過聽、說(shuō)、讀、 寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境 中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，培養(yǎng)初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單 日常交流的能力。3、課堂教學(xué)以情景為依托，更加生活化。以活動(dòng)為主線，使英語(yǔ)教學(xué)交際化。4、教學(xué)方法靈活多樣化。教師要設(shè)計(jì)多種游戲方式，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)， 使英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿童趣、情趣、樂趣，最終讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。充分考慮到小學(xué)生 好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓

7、學(xué)生 在樂中學(xué)、學(xué)中用，并且保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5、一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，要注重對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中逐 漸要求學(xué)生做到：靜聽，模仿。老師也要對(duì)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重教的過程，不能及于求成，而忽視糾錯(cuò)，并且要注意課堂教學(xué)用語(yǔ)的使用， 使學(xué)生真正能感受到 在一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中。五、教學(xué)進(jìn)步安排/ 單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué) 時(shí)間周次 時(shí)間 安排Unit 1Unit 21/ Unit 3詞匯morning afternoon Book ruler pencil rubber Eye mouth face nose ear11課 時(shí)第一大周句型Hi, Hello. Good

8、moring Give meplease.Here you are. Thank you.Unit 4詞匯Dance read sing draw7課 時(shí)第二大周 一句型What can you do?I can.Unit 5Unit 6詞匯Grandfather grandmotherFather mother meFat thin tall short8課 時(shí)第三大周句型Who is she/he?She/He is .This is . She/ He is.Unit 6Unit 7詞匯Numbers: one to six.Fat thin tall short8課 時(shí)第四大周/句型H

9、ow many?.Who is she/he?She/He is .This is . She/ He is.Unit 8Middle term revision詞匯Applepearpeachorange8課 時(shí)第五大周 一句型How many.?Here you are.詞匯Hamburger pizza cake pie8第六大周Unit 9句型Can I help you?May I have .please?Here you are. Thank you.課 時(shí)Unit 10詞匯）Chick duck cow pig8課 時(shí)第七大周 一句型What's this/ that?It's aUnit 11/ Unit 12詞匯Bear tiger monke