pep三年級英語Unit3LookatMe教案

1、三年級英語Unit 3 Look at Me 教案課 題Unit 3 Look at Me 課 時 第四課時主備人Liuyun 教法學法 游戲法 交際法 課 型新授執(zhí)教者教學目標 1知識與能力：能夠聽懂、會說問候語：Good afternoon. . 2過程與方法：能在實際情景中靈活運用并講解.  3情感態(tài)度與價值觀：讓學生養(yǎng)成用英語問候的良好習慣，培養(yǎng)學生與人交流、與人交往的能力. 教學重點能根據(jù)實際情況，熟練運用各問候用語和見面用語.教學難點Nice to meet you.的連讀及它的回答Nice to meet you, too. 教學資源動物玩具Tedd

2、y Bear、個人物圖片、人物頭飾、課件和視頻或錄音磁帶等.教學過程一.復習熱身（Warm-up）(5分鐘)播放A部分的歌曲“Teddy Bear”.二.新課呈現(xiàn)（Presentation）(10分鐘)1教學Good afternoon. 課件：另一鐘面，顯示下午3:00，引出afternoon.T: Look! Its 3 oclock in the afternoon. So, when we meet in the afternoon, we can say “Good afternoon.”板書Good afternoon.帶讀新單詞：afternoon. a, a a-fe

3、r, er t-eroo, oo, n-oo-n af-ter-noon開火車操練afternoon。注意學生對n尾音的發(fā)音.教師手指鐘面，與全班學生問候。T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, Miss .教師與個別學生問候。T: Good afternoon, xxx.S: Good afternoon, Miss .2.教學Nice to meet you, too.出示8個人物圖，用Good afternoon!與學生打招呼.出示人物頭飾，一學生扮演Mike等，教師把其介紹給其他學生，并

4、引出問候語：Nice to meet you, too. T: Good afternoon!Ss: Good afternoon!T: This is Mike.Ss: Nice to meet you.（教師引導該生回答）Mike: Nice to meet you, too.帶讀新句型，注意連讀.教師與學生開火車問答.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.三.趣味操練（Practise）. (3分鐘)同桌對話.T: Great! Its your turn now. 請你和同桌也玩一玩吧！A: Good afternoon, xxx.B

5、: Hello, xxx.A: This is Zoom . B: Nice to meet you.Zoom: Nice to meet you, too.四.鞏固（Consolidation ）(5分鐘)讓個別學生上來問候并介紹自己喜歡的玩具或卡通人物.五.作業(yè)（Homework）(2分鐘)適時運用Good morning. Good afternoon.等問候語向教師、同學、家長等問候.作業(yè)設(shè)計反饋練習1.學生開火車問答.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2.運用Good morning. Good afternoon.同

6、學之間問候.鞏固練習連一連1. Good morning A. Nice to meet you ,too.2. Hello B.Good morning .3. Nice to meet you C. My name is Mike.4. What is your name? D.Hello拓展練習譯一譯Close your eyes.Open your mouth.Touch your nose.Touch your face.板書設(shè)計Unit 3 Look at MeLesson 4A: Good afternoon. B: Good afternoon.A: Nice to meet

7、you. B: Nice to meet you, too.課后反思三 年級英語集體備課教案課 題Unit 3 Look at Me 課 時 第五課時主備人張麗紅教法學法 講授法 練習法 課 型新授執(zhí)教者教學目標1知識與能力:能聽懂、會說身體部位的單詞：body, finger, leg, arm, foot, hand. 2過程與方法：根據(jù)肢體語言進行講解.3情感態(tài)度與價值：培養(yǎng)學生了解自己并愛惜自我的感情。教學重點聽、說、認讀6個單詞：body, finger, leg, arm, foot, hand.教學難點音形相近詞head與hand的發(fā)音區(qū)別；拓展教學：shoulders

8、, knees, toes教學資源 body, finger, leg, arm, foot, hand的單詞卡片、磁帶、錄音機. 教學過程一.熱身復習（Warm-up）（5分鐘）Greeting with students. Good morning. Nice to meet you. I have a .二新課呈現(xiàn)（Presentation）（10分鐘）1呈現(xiàn)新詞：arm, hand 教師手指自己的手、手臂，承上介紹引出：This is my hand. This is my arm. 理解arm, hand，貼詞卡.Lets read. ar, ar, ar-m;h

9、, h, h-a-n-d教師手指自己的頭和手，帶領(lǐng)學生注意區(qū)別聽說head, hand.讓學生觀察嘴型。并用詞卡帶領(lǐng)學生區(qū)別認讀head, hand.學生手指相應的部位區(qū)別說：This is my hand. This is my head.2教學動作T: Look, what do I do? Ss: 拍手。T: Yes! Clap my hands.引導全班邊做動作邊說：Hands, hands, clap your hands.T: Look, what do I do now? Ss: 揮手。T: Yes! Wave my arms.引導全班邊做動作邊說：Arms, arms, wav

10、e your arms.以同樣的方式呈現(xiàn)教學新詞foot和leg，并學習相應動作Stamp your foot. Cross your legs.鞏固新授4個單詞.3呈現(xiàn)新詞：finger, body。 T: Now lets have a rest. Look, I can snap my fingers.（貼詞卡）T: Who can snap your fingers?S: I can snap my fingers. T: Look, I can shake my body.（貼詞卡）T: Lets shake our bodies.4給學生聽Lets learn部分的錄音，

11、讓學生跟讀生詞.三.趣味操練（Practise）（3分鐘）Game：教師說Touch your hands.學生快速指著hand，并大聲說My hand。四.鞏固（Consolidation ）（5分鐘）四人小組之間邊做動作邊說：Hands, hands, clap your hands. Arms, arms, wave your arms. Stamp your foot. Cross your legs.看誰說的又快又對.五.作業(yè)（Homework）（2分鐘）給爸爸媽媽說說body, finger, leg, arm, foot, hand作業(yè)設(shè)計反饋練習找不同單詞（ ）A&#

12、160;ear B face C eye（ ）A left B right C foot（ ）A go B wave C stamp（ ） A me B your C myt鞏固練習同學之間相互說body, finger, leg, arm, foot, hand邊說邊指出相對應的部位.看誰說的又快又準確.拓展練習找朋友1. Ttouch your head A.揮一揮你的胳膊2. Wave your arm B.摸一摸你的頭3. Stamp C.跺一跺你的腳板書設(shè)計Unit 3 Look at Me Lesson 5 Look! This is my .hand

13、 arm leg foot finger body課后反思三 年級英語集體備課教案課 題 Unit 3 Look at Me  課 時 第六課時主備人張麗紅教法學法討論法 練習法課 型新授執(zhí)教者教學目標1知識與能力:能夠聽懂、會說Chant，并掌握句型：Where is your ? Here it is. 2過程與方法：進一步鞏固本單元身體部位單詞及相關(guān)句型3情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生了解自己并愛惜自我的感情。. 教學重點通過Chant、故事、評價等活動鞏固本單元所學的單詞及句型教學難點學會Chant中的新句型：Where is your ? Here it

14、is. 尤其是Where is和Here it is的連讀教學資源身體部位圖片、單詞卡片、Zoom和Zip的頭飾、磁帶.教學過程 一. 熱身復習（Warm-up）（5分鐘）通過詞卡和圖卡復習所學的身體部位詞匯（Read the words one by one）二. 新課呈現(xiàn)（Presentation）（13分鐘）1呈現(xiàn)句型Listen and point. 教師邊問：Where is your ? 邊指邊示范回答：Here it is. Lets read.Where, where（作尋找狀，讓學生理解where是指“哪兒，哪里”） Here, here（手指一處，作肯定

15、狀，讓學生明白here是指“這兒，這里”）2Ask and answer.教師問，學生齊答。 T: Where is your ? Ss: Here it is.一學生問，其他學生答。S: Where is your ? Ss: Here it is.四人小組操練。一學生問，其他學生答.小組上來反饋問答。注意引導學生對where is和Here it is.的連讀.3播放B Lets chant的音頻全班完整地聽一遍歌謠 聽一句，學生模仿一句 拍手合著節(jié)奏熟讀 分角色男女生問答 同桌或小組問答三.趣味故事（Story time）（5分鐘）教師模仿puppet嗓音，出示自制的木偶各部位，直至展示

16、完puppet的所有部位 1.教師邊拼puppet，邊說：Lets make a puppet. First, make the head. Then, make the body. Look, arms and legs. Look, this is a puppet. 教學puppet, make, first, then等新詞.2.播放C Story time的動畫3.兩人一小組操練對話，表演Story time.4.改編故事滾動1、2單元中的句型，添加進故事里.可以加入的句子有Hello! Hi! Nice to meet you. Lets play.等四.作業(yè)（Homework）（2分鐘）向爸爸媽媽邊說邊做Stamp your foot. Cross your legs . clap your hands. This is my hand.作業(yè)設(shè)計反饋練習兩人一小組操練對話，表演Story time,可以改編故事。可以就學過的1、2單元中的句型，添加進故事里，比如Hello!  Hi!  Nice to meet you.  Lets play等可以加入故事中.鞏固練習譯一譯1.I have a ruler.2.This i