四年級下冊第五單元教案

1、Unit 5 My clothes Part B Lets learn教案王杰小學(xué) 石影一、概述 本課內(nèi)容是新版PEP教材小學(xué)英語四年級下冊 Unit 5 My clothes Part B Lets learn.本節(jié)課主要內(nèi)容是教學(xué)幾個服裝類單詞：coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt.主要句型有：What colour is it？和What colour are they？本課內(nèi)容多與實際生活相關(guān)聯(lián)，能引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生在課堂上能積極主動的發(fā)言。通過各種活動復(fù)習(xí)舊知識，聯(lián)系新知識，豐富學(xué)生的詞句，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.語言技能目

2、標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的六個單詞coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt.2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)實際區(qū)分所學(xué)單詞的單復(fù)數(shù)。3、情感目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生積極參與語言交際活動；與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及對儀表要注重樸素，大方的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛清潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。4、教學(xué)重點難點：本課時需要重點掌握6個服裝單詞coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt，在發(fā)音上要準(zhǔn)確。知道復(fù)數(shù)單詞有 pants、socks、shorts.5、教與學(xué)策略目標(biāo)：在教學(xué)中我采用實物、圖片、多媒體

3、課件等多種手段，加深學(xué)生對新知識的印象，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、手、口、腦等多種感官器官參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型上，讓學(xué)生新舊知識相結(jié)合、不斷積累，將所學(xué)的語言用于生活。三、學(xué)習(xí)者的性格特征分析本單元只要是教學(xué)服飾的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn)，學(xué)生雖然是初次接觸本課的新單詞，但服飾穿著是學(xué)生每天都要做的事情，所以這是個與生活緊密聯(lián)系的話題。本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語有著濃厚的興趣和極大的熱情。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，語言模仿能力也有

4、所提高，但自主編寫句子，設(shè)計情景對話方面有待提高。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1真實情景（師生日常問候）2.虛擬情景演練。本節(jié)課采用講授法、演示法、啟發(fā)法、等教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五教師資源與工具設(shè)計1.多媒體教室（電腦、投影、音箱、實物展臺）2.教材相配套的教學(xué)課件3.教師手畫的單詞卡片六、教學(xué)過程1. GreetingT: Hello, boy and girl. Good morning.S: Good morning, teacher.T: OK. Who can tell me, whats the weather today? S: Today is very cold.T: Oh,

5、 yes, today is cold, so we have to wear a coat, right?S: Yes. 【設(shè)計理念】開課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的對話，不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識，還可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的課堂氣氛中，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2. Warming-up教師引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，并抽查提問上節(jié)課學(xué)過的五個關(guān)于衣服的單詞。【設(shè)計理念】可以鞏固上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，還有助于活躍課堂氣氛，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。3. Presentation（1）.教師打開PPT呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whats this? Its a coat 然后老師中文解釋coat就是同學(xué)們平時說

6、的外衣、大衣。老師指著PPT帶著學(xué)生朗讀：Coat 。然后以相同的方法教授其余的單詞（sweater、sock、shorts、jacket、shirt.）讓學(xué)生對單詞有初步的認(rèn)識。(2)教師以提問形式檢查學(xué)生對新單詞的熟悉和掌握程度。(3)待學(xué)生對新的單詞有了初步的認(rèn)識的時候，教師引入新的句型What colour is it？和What colour are they？教師可以以班上某一位同學(xué)或者自己的衣著來展示,如：What colour is it？Its pink.并讓學(xué)生跟自己的同伴介紹自己今天穿的衣服的顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服也可以向同伴介紹那個人的衣服。（老師給5分鐘學(xué)生自由

7、練習(xí)，然后提問幾組學(xué)生）【設(shè)計理念】以重復(fù)教讀、認(rèn)讀單詞的方式教授單詞有助于學(xué)生更好的記憶單詞，加深印象。從單詞、詞組過度到句子，學(xué)生比較容易接受，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4. Play a game游戲規(guī)則：老師用事先準(zhǔn)備好的單詞卡片隨機(jī)找同學(xué)問What colour is it？讓同學(xué)回答，然后舉起表示復(fù)數(shù)的單詞卡片pants、shorts、socks.用What colour are they？讓同學(xué)回答?；卮饘α耍褑卧~卡片送給他，并讓他用得到的單詞卡片詢問其他同學(xué)。通過反復(fù)的聯(lián)系讓學(xué)生明白單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別?！驹O(shè)計理念】游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，帶動學(xué)生開口說英語，還能激發(fā)學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)動力和熱情。幫助學(xué)生更好的記憶新單詞，熟悉新句型，掌握新知識。此類游戲還能鍛煉學(xué)生的記憶能力，強(qiáng)化記憶力。5. Practice學(xué)生自己想象出一個抽象的人物，給人物畫上自己喜歡的衣服并給衣服涂上自己喜歡的顏色，然后學(xué)生向大家介紹自己設(shè)計的人物形象。 【設(shè)計理念】學(xué)生自主畫人物圖，能培養(yǎng)學(xué)生動手繪畫能力，也有助于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。要求學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的人物畫像，有助于提高學(xué)生的口語。6. Homework當(dāng)一次小小設(shè)計師同桌之間互相為對方畫一身衣服，通過自己的設(shè)計讓同桌變得更美麗。在第二天上課時，自己介紹自己的作品。七教學(xué)評價設(shè)計本課從以下幾個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到各個教學(xué)活動過程中。（1）課堂參與情況較好，學(xué)生積極參與活動，學(xué)生參與面較廣，課堂氣氛較活躍。（2）單詞識記大部分能基本記住本節(jié)課的重點單詞，并能模仿所學(xué)的句子來描述自己或別人的衣著。（3）能基本理解課本的內(nèi)容，讀出課本內(nèi)容，并能運用所學(xué)的對話和同伴進(jìn)行簡單的情景交流。（4）學(xué)生自編對話語法、邏輯基本正確。八幫助與總結(jié)本節(jié)課我主