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文檔簡介

1、Unit 5 My clothes Part B Lets learn教案王杰小學(xué) 石影一、概述 本課內(nèi)容是新版PEP教材小學(xué)英語四年級下冊 Unit 5 My clothes Part B Lets learn.本節(jié)課主要內(nèi)容是教學(xué)幾個服裝類單詞:coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt.主要句型有:What colour is it?和What colour are they?本課內(nèi)容多與實際生活相關(guān)聯(lián),能引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生在課堂上能積極主動的發(fā)言。通過各種活動復(fù)習(xí)舊知識,聯(lián)系新知識,豐富學(xué)生的詞句,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析1.語言技能目

2、標(biāo):能夠聽、說、認(rèn)讀本課的六個單詞coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt.2、能力目標(biāo):能夠根據(jù)實際區(qū)分所學(xué)單詞的單復(fù)數(shù)。3、情感目標(biāo):通過本堂課的學(xué)習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生積極參與語言交際活動;與現(xiàn)實生活相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,以及對儀表要注重樸素,大方的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛清潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。4、教學(xué)重點難點:本課時需要重點掌握6個服裝單詞coat、 sweater、sock、shorts、jacket、shirt,在發(fā)音上要準(zhǔn)確。知道復(fù)數(shù)單詞有 pants、socks、shorts.5、教與學(xué)策略目標(biāo):在教學(xué)中我采用實物、圖片、多媒體

3、課件等多種手段,加深學(xué)生對新知識的印象,調(diào)動學(xué)生的眼、耳、手、口、腦等多種感官器官參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。同時,此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型上,讓學(xué)生新舊知識相結(jié)合、不斷積累,將所學(xué)的語言用于生活。三、學(xué)習(xí)者的性格特征分析本單元只要是教學(xué)服飾的相關(guān)內(nèi)容,關(guān)于服裝的內(nèi)容在PEP教材中是首次出現(xiàn),學(xué)生雖然是初次接觸本課的新單詞,但服飾穿著是學(xué)生每天都要做的事情,所以這是個與生活緊密聯(lián)系的話題。本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段,對英語有著濃厚的興趣和極大的熱情。通過一年多的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ),語音語調(diào)方面有了進(jìn)步,語言模仿能力也有

4、所提高,但自主編寫句子,設(shè)計情景對話方面有待提高。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1真實情景(師生日常問候)2.虛擬情景演練。本節(jié)課采用講授法、演示法、啟發(fā)法、等教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五教師資源與工具設(shè)計1.多媒體教室(電腦、投影、音箱、實物展臺)2.教材相配套的教學(xué)課件3.教師手畫的單詞卡片六、教學(xué)過程1. GreetingT: Hello, boy and girl. Good morning.S: Good morning, teacher.T: OK. Who can tell me, whats the weather today? S: Today is very cold.T: Oh,

5、 yes, today is cold, so we have to wear a coat, right?S: Yes. 【設(shè)計理念】開課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的對話,不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識,還可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的課堂氣氛中,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2. Warming-up教師引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞,并抽查提問上節(jié)課學(xué)過的五個關(guān)于衣服的單詞。【設(shè)計理念】可以鞏固上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,還有助于活躍課堂氣氛,營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。3. Presentation(1).教師打開PPT呈現(xiàn)圖畫,問學(xué)生:Whats this? Its a coat 然后老師中文解釋coat就是同學(xué)們平時說

6、的外衣、大衣。老師指著PPT帶著學(xué)生朗讀:Coat 。然后以相同的方法教授其余的單詞(sweater、sock、shorts、jacket、shirt.)讓學(xué)生對單詞有初步的認(rèn)識。(2)教師以提問形式檢查學(xué)生對新單詞的熟悉和掌握程度。(3)待學(xué)生對新的單詞有了初步的認(rèn)識的時候,教師引入新的句型What colour is it?和What colour are they?教師可以以班上某一位同學(xué)或者自己的衣著來展示,如:What colour is it?Its pink.并讓學(xué)生跟自己的同伴介紹自己今天穿的衣服的顏色及名稱,或者喜歡誰的衣服也可以向同伴介紹那個人的衣服。(老師給5分鐘學(xué)生自由

7、練習(xí),然后提問幾組學(xué)生)【設(shè)計理念】以重復(fù)教讀、認(rèn)讀單詞的方式教授單詞有助于學(xué)生更好的記憶單詞,加深印象。從單詞、詞組過度到句子,學(xué)生比較容易接受,循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4. Play a game游戲規(guī)則:老師用事先準(zhǔn)備好的單詞卡片隨機(jī)找同學(xué)問What colour is it?讓同學(xué)回答,然后舉起表示復(fù)數(shù)的單詞卡片pants、shorts、socks.用What colour are they?讓同學(xué)回答?;卮饘α耍褑卧~卡片送給他,并讓他用得到的單詞卡片詢問其他同學(xué)。通過反復(fù)的聯(lián)系讓學(xué)生明白單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別?!驹O(shè)計理念】游戲不僅能夠活躍課堂氣氛,帶動學(xué)生開口說英語,還能激發(fā)學(xué)生的

8、學(xué)習(xí)動力和熱情。幫助學(xué)生更好的記憶新單詞,熟悉新句型,掌握新知識。此類游戲還能鍛煉學(xué)生的記憶能力,強(qiáng)化記憶力。5. Practice學(xué)生自己想象出一個抽象的人物,給人物畫上自己喜歡的衣服并給衣服涂上自己喜歡的顏色,然后學(xué)生向大家介紹自己設(shè)計的人物形象。 【設(shè)計理念】學(xué)生自主畫人物圖,能培養(yǎng)學(xué)生動手繪畫能力,也有助于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。要求學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的人物畫像,有助于提高學(xué)生的口語。6. Homework當(dāng)一次小小設(shè)計師同桌之間互相為對方畫一身衣服,通過自己的設(shè)計讓同桌變得更美麗。在第二天上課時,自己介紹自己的作品。七教學(xué)評價設(shè)計本課從以下幾個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到各個教學(xué)活動過程中。(1)課堂參與情況較好,學(xué)生積極參與活動,學(xué)生參與面較廣,課堂氣氛較活躍。(2)單詞識記大部分能基本記住本節(jié)課的重點單詞,并能模仿所學(xué)的句子來描述自己或別人的衣著。(3)能基本理解課本的內(nèi)容,讀出課本內(nèi)容,并能運用所學(xué)的對話和同伴進(jìn)行簡單的情景交流。(4)學(xué)生自編對話語法、邏輯基本正確。八幫助與總結(jié)本節(jié)課我主

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